四年级上语文教学设计-18 颐和园-人教新课标

《颐和园》
教学过程：
一、导入
1、让学生凭搜集的材料上台介绍
2、师归纳总结
二、掌握生字词语
出示生字词语
三、整体感知
1、自由读书，了解课文内容
（文章描绘了颐和园美丽的景色）
2、再自由读书，看看开头与结尾两段讲什么？与中间是什么关系？
（都写颐和园的美丽，是总分总关系）
3、朗读开头与结尾段。

4、读2-5自然段，看看围绕着“美丽”写了哪些景物。

长廊、万寿山、昆明湖
5、大家用心画出2-5自然段的开头一句，看看起了什么作用，2-5自然段是按什么顺序？
四、总结课文
作者按方位顺序游览了：长廊——万寿山脚下——登上方寿山——昆明
五、作业
抄写词语佳句
第二课时
教学目标：
1、学习课文写景状物的叙述顺序，以及抓住特点描写景物的表达方法
2、背诵喜欢的自然段
教学过程：
一、复旧导入
复习写作顺序
作者按照方位顺序游览了（）——（）——（）——（），写这几处景物的特点都抓住美丽来写。

二、继续学习课文
大家自由读书。

喜欢哪一段就学哪一段。

自学5分钟后汇报。

师为了结合方位顺序讲，可选择从2讲到5自然段，也可以选择从5-2自然段。

问题：（一）第五自然段。

1、昆明湖的美丽景物有哪些？
2、大家当导游介绍这些景物。

（二）讲万寿山及山脚
我们已经游览过了昆明湖现在向万首山进发。

1、大家知道文章的每个自然段的第一句都交代了地点，我们由昆明湖去万首山也应该怎样交代一句呢？
2、自由读3自然段
把看到的景物用“——”画出来
3、自由读4自然段
来到山脚，想不想往上走，想，就先讲一句介绍方位的话
（三）讲长廊要求学生自学此段
注意：方位顺序要讲到：长廊——长廊两旁
三、总结
今天我们先学（）再学（）和（），最后学（），每一段开头都介绍3方位：来到昆明湖；绕过昆明湖来到万寿山脚下；登山万寿山；下了万寿山来到长廊。

四、作业
完成练习册。