2024年家长读书心得及收获模版(二篇)
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2024年家长读书心得及收获模版
光阴荏苒,我的儿子已然步入小学二年级的阶段,为人父母的岁月已悄然度过八个春秋。
在孩子持续的成长过程中,我们不断遭遇新的问题与挑战,伴随着迷茫、焦虑和困惑,时光的车轮匆匆,来不及回味,便已匆匆流逝。
身为爱子心切的父母,我们总想给予孩子最好的,而如何妥善陪伴他们成长,如何切实履行父母的责任,我们尚有太多需要学习。
这既是孩子成长的旅程,也是我们自我疗愈童年创伤的过程。
我深感自己成长中的痛苦与不足,生怕孩子重蹈覆辙,因此我常通过阅读寻找答案和策略。
在磕磕绊绊的摸索中,一本本育儿书籍如同指引迷津的宝典,引导我走向正确的教养之道,一次次启迪我,开启自我认知的心门。
儿子出生后,我首度接触到孙瑞雪的《爱和自由》与《捕捉儿童敏感期》,这两本书如甘霖滋润了我初为人母的困惑,让我理解到孩子那些不被成人理解的行为背后,是他们本能的成长规律。
作为母亲,我需要给予他们充分的支持,保护他们免受无知的干预。
随着孩子的成长,我阅读了《正面管教》,从中学习到,孩子在行为失控时往往也感到自我挫败,他们需要鼓励以从错误中学习,需要父母以支持和真正的管教取代羞辱和责备,以和善而坚定的方式引导他们。
如此,孩子才能在过程中重获自尊,从错误中茁壮成长。
《通往幸福的教育》则提醒我,教育不应仅关注学业成就,而应帮助孩子找到自我价值。
每个孩子都有独特的天赋,我们需要尊重他们的选择自由,让他们找到激发热情的生活方式。
在陪伴孩子的过程中,我阅读了《你就是孩子的玩具》,理解到倾听和回应孩子的需求至关重要,而非忽视或拒绝。
我们需要引导孩子处理情绪,给予他们足够的支持和爱,让他们知道哭泣是表达感受的正常方式。
如果孩子持续情绪低落,我们应反思是否提供了足够的运动、安静时间和多元活动来培养他们的身心能力。
接纳孩子的内向性格,因为害羞往往源于遗传,这些孩子拥有丰富的内心世界和敏锐的洞察力,他们有潜力成长为体贴入微的成年人。
我通过阅读《原生家庭》认识到,我们为孩子创造的环境,无论是精神世界的稳定与爱,还是物质条件和教育资源,都将深深影响孩子的成长。
我需要正视原生家庭对我生活模式的影响,识别并解决自身及上一代的问题,以提供更健康的成长环境。
在深入理解原生家庭影响后,我阅读了《快乐养育法》,书中关于大脑结构和孩子大脑发展顺序的阐述,让我明白如何在情绪失控时帮助孩子恢复理智,继续发展他们的理智脑。
尽管我仍在努力成为更好的父母,但我的实践并未完全达到理想状态。
我需要更坚定地改变,这是我们共同成长的旅程。
育儿的道路漫长且充满挑战,但我会持续学习,不断觉醒,以更胜任母亲的角色。
2024年家长读书心得及收获模版(二)在吉大附中力旺实验小学的家校协作框架下,我与孩子的心灵交流得以深化,以往的亲子阅读仅限于陪伴他阅读故事书,而今我首次以理论为指导,积极参与到孩子的生活教育中。
偶然的机会,我向朋
友兼同事的杨洪兴老师表达了困惑:物质的丰富和精神的充实似乎都无法直接赋予孩子幸福感,这种现象在不同年龄段的孩子中都有所体现。
杨老师的解答揭示了真谛:真正的幸福源于人改变世界的能力,这与我们选择的力旺教育理念不谋而合,我深感庆幸。
《归属幸福论》一书阐述了幸福是人生的终极追求,我们通过感通、关系、艺术、归属和生命来体验和创造幸福。
在陪伴孩子成长的过程中,我对此有了更深刻的领悟,以下几点体会与大家共勉:
1. 在日常生活中培养发现幸福快乐的能力。
我深受俞敏洪在《奇葩大会》上的观点启发,他强调了在平凡生活中获取快乐和幸福的重要性。
在陪伴孩子的过程中,我逐渐从传统的教育观念转向理论学习,尤其在听取陈默老师关于“不做焦虑的小学生家长”的讲座后,我更加注重从日常生活的点滴中,如睡前分享和表扬孩子,激发他们对幸福快乐的感知。
2. 心无旁骛,培养以快乐为本的学习能力。
我们都明白这个道理,但实践中往往困难重重。
以盲校学生王蕴为例,他的家长不执着于排名和分数,只关注每天比昨天的进步,这种心态值得我们借鉴。
我们应该尊重和支持孩子从内心热爱学习,探索知识。
孩子会为了自己的梦想而努力,如我的孩子对《中国机长》中的刘传健机长的热爱,他通过各种方式提升自己,以实现自己的幸福。
3. 坚守初心,保持作为家长的理智底线。
回想起当初对孩子的简单愿望——希望他健康快乐,这份初心纯粹而深沉。
在教育的道路上,我们可能会迷失,但定期反思能帮助我们找回初心,始终希望他健康快乐。
每次与他交谈,我都会告诉他:“我爱你,你是我的。
”
这种爱是相互的,如同花与人的关系,无论是否成就非凡,都能以自身的光芒照亮世界,带来幸福。
追求幸福并非满足需求,而是塑造一种生命的状态。
如同花朵,有的能结果,有的不能,但无论哪种,都能以其独特的美赢得人们的喜爱,为世界带来阳光和快乐。
愿我们与孩子们共同成长,坚守并创造幸福。