福建教育出版社《信息技术》七年级上册第二单元“的第一课时《认识计算机系统》说课稿案例

推荐优质——《认识计算机系统》说课稿
开头
尊敬的各位评委、老师：大家好！我是XXX，今天我将为大家展示的是我所设计的《认识计算机系统》这一课程的教学思路与设计。

本节课选自福建教育出版社《信息技术》七年级上册第二单元“活动三《导购电脑设备》”的第一课时。

在信息技术日益重要的今天，掌握计算机系统的基础知识不仅有助于提升学生的信息素养，更是他们未来学习和生活中不可或缺的技能。

接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法与学法指导、教学过程以及教学特色等方面进行详细阐述。

一、教材分析
《认识计算机系统》这一章节是学生学习信息技术的重要基础，它涵盖了计算机硬件和软件两大方面的知识。

通过本节课的学习，学生将系统地了解计算机的主要硬件部件及其功能，以及计算机软件的基本概念、分类和作用。

同时，本节课也注重培养学生的信息意识，使他们能够认识到信息技术在日常生活和学习中的重要性，并具备初步的信息筛选、分析和处理能力。

本节课的核心是认识计算机系统的组成，这包括硬件和软件两大方面。

硬件方面，学生需要了解计算机的主要硬件部件，如主机、显示器、键盘、鼠标等，以及它们各自的功能和相互之间的连接关系。

软件方面，学生则需要理解计算机软件的基本概念，包括系统软件和应用软件，以及它们的分类和作用。

此外，本节课还将涉及到存储器的存储容量单位及其换算关系，这也是学生理解计算机系统性能的重要指标之一。

二、学情分析
本节课的授课对象是七年级的学生，他们通过小学信息技术课程的学习，已经对计算机有了一定的了解，能够识别一些常见的硬件部件，如主机、显示器、键盘和鼠标等。

然而，他们对计算机系统的认识还不够深入，特别是对主机内部的硬件结构和软件系统的理解较为模糊。

因此，本节课将采用直观演示、实物展示、师生互动和小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们逐步建立对计算机系统的全面认识。

此外，七年级的学生正处于从具体形象思维向抽象思维过渡的重要阶段，他们喜欢动手实践，对新鲜事物充满好奇。

因此，在教学过程中，我将注重实践操作和探究活动的设计，让学生在实践中学习，在探究中成长。

三、教学目标
根据信息技术核心素养的四维目标要求，本节课的教学目标设定如下：
信息意识：使学生认识到信息技术在日常生活和学习中的重要性，具备初步的信息筛选、分析和处理能力。

学生能够主动关注身边的信息技术应用案例，并能够简单分析信息技术在其中的作用。

计算思维：通过本节课的学习，使学生能够运用计算思维的方法，理解计算机系统的基本原理和工作方式。

学生能够理解并描述计算机硬件部件之间的连接关系，以及软件系统的层次结构和功能划分。

数字化学习与创新：培养学生利用数字化工具和资源进行学习、创新的能力。

学生能够利用所学知识，设计简单的计算机硬件配置方案，或编写简单的程序来解决问题。

信息社会责任：使学生具备信息安全和伦理道德意识，能够合法、合规地使用信息技术。

学生能够理解并遵守软件版权法规，使用正版软件；同时，能够识别并防范网络诈骗等信息安全风险。

四、教学重难点
本节课的教学重点包括：
认识计算机硬件的主要部件及其功能；
理解计算机软件及其分类；
树立应用计算机软件解决问题的意识，树立软件版权意识。

教学难点则在于：
✧硬件各部件与其功能的对应关系；
✧学生对计算机软件系统的层次结构和功能划分的理解。

为了突破这些重难点，我将采用直观演示、实物展示、师生互动和小组合作等多种教学手段，帮助学生逐步建立对计算机系统的全面认识。

五、教学方法与学法指导
在教学过程中，我将主要采用以下教学方法：
演示法：通过直观演示计算机硬件实物和软件界面，帮助学生建立对计算机系统的直观认识。

师生问答法：通过提问和回答的方式，引导学生思考、探究和解决问题。

任务驱动法：设计一系列与教学内容相关的任务，让学生在完成任务的过程中学习和掌握知识。

在学法指导方面，我将注重培养学生的自主学习能力、合作学习能力和创新能力。

通过自主探索、小组合作和实践操作等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率和创新能力。

六、教学过程
本节课的教学过程将分为以下六个环节：
（一）创设情境，导入新课
通过展示一些日常生活中常见的计算机应用场景，如智能手机、平板电脑、笔记本电脑等，引导学生思考信息技术在日常生活和学习中的重要性，从而引出本节课的主题——《认识计算机系统》。

（二）教师精讲，师生互动
在这一环节，我将通过PPT展示和实物演示的方式，向学生介绍计算机硬件的主要部件及其功能，以及计算机软件的基本概念、分类和作用。

同时，通过提问和回答的方式，引导学生思考、探究和解决问题。

（三）合作探究，协助学习
将学生分成若干小组，每组分配一些计算机硬件部件或软件界面进行观察和探究。

通过小组合作的方式，让学生共同完成任务，并在过程中交流和分享彼此的发现和思考。

（四）趣味练习，展示成果
设计一些趣味性的练习题，如填空题、连线题等，让学生巩固所学知识。

同时，邀请学生上台展示他们的学习成果，并给予适当的评价和鼓励。

（五）内容回顾，归纳总结
在这一环节，我将带领学生一起回顾本节课的学习内容，帮助他们梳理知识脉络和重点难点。

同时，鼓励学生尝试用自己的话总结所学知识，以加深对知识的理解和记忆。

（六）课后思考，引出新知
在课后布置一些思考题或探究任务，如观察家中或学校的电脑设备是如何连接的，或者尝试编写一个简单的程序来解决问题等。

这些思考题或探究任务将为下节课的学习埋下伏笔，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

七、教学特色
本节课的教学特色主要体现在以下几个方面：
直观演示与实物展示相结合：通过直观演示和实物展示的方式，帮助学生建立对计算机系统的直观认识，降低学习难度。

任务驱动与小组合作相结合：设计一系列与教学内容相关的任务，让学生在完成任务的过程中学习和掌握知识；同时，通过小组合作的方式，培养学生的团队协作能力和创新能力。

趣味练习与归纳总结相结合：设计一些趣味性的练习题，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识；同时，通过归纳总结的方式，帮助学生梳理知识脉络和重点难点。

注重信息社会责任的培养：在教学过程中，注重培养学生的信息安全和伦理
道德意识，使他们能够合法、合规地使用信息技术。

结束语
总之，本节课将围绕信息技术核心素养的四维目标展开教学，通过直观演示、实物展示、任务驱动、小组合作等多种教学手段和学法指导方式，帮助学生全面认识计算机系统的基础知识，培养他们的信息意识、计算思维、数字化学习与创新能力和信息社会责任。

我相信，在各位评委和老师的支持和帮助下，本节课一定能够取得圆满成功！
谢谢大家！。