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沪科版物理九年级下册 第18章第2节 科学探究：怎样产生感应电流 课件(共21张PPT)
生活中发电机 （1）发电机的构造
发电机由转子和定子两部分组成。 大型发电机一般采用磁极旋转的方式来发电。
大型发电机安装转子
新知导入
发电机与电动机的比较 1、发电机的构造原则上和电动机是完全相同的
2、电动机是消耗电能而输出机械能; 发电机是消耗机械能而输出电能
3、电动机：利用通电线圈在磁场里转动的原理 发电机:利用电磁感应原理 可分为交流发电机和直流发电机两类。
课堂小结
产生感应 电流条件
闭合回路 部分导体 在磁场中 做切割磁感线运动
磁
决定感应电
磁场方向
生 电
流方向
导体切割磁感线运动方向
应用：发电机
交流电：电流大小、方向随时间周 期性变化
能量转化： 机械能→电能和内能
生成新知
如图所示中的甲、乙两个装置都是用来研究电 与磁有关知识的实验装置，其中__甲__装置是用来研 究电磁感应现象的，装置中的_导__体__a_b__相当于电源； 其中__乙__装置是用来研究磁场对电流的作用的，装 置中的__蓄__Hale Waihona Puke __池___是电源。新知导入
发电机是根据 电磁感应
原理工作的 是机械能
知识板块二 发电机的原理
自主阅读教材P167～168的内容，独立思考并完成： 3．如图所示，是发电机的工作原理图，放在水平方向磁场中 的矩形线圈沿逆时针方向转动，当线圈转到图甲位置时，由于 线圈ab和cd边__平__行___磁感线，因而电路中_没__有__电__流__当转到乙、 丁两图位置时，由于ab切割磁感线的方向__相__反___，因而电路 中的电流方向__相__反___，可见电路中产生的是_交__流__电___(选填“直 流电”或“交流电”)，我国电网以_交__流__电____(选填“直流电”或“交 流电”)供电。
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第十二章 温度与物态变化
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第一节
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第二节
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第三节
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0002页 0057页 0135页 0180页 0266页 0268页 0339页 0415页 0472页 0526页 0570页 0626页 0658页 0672页 0720页度与物态变化 第二节 第四节 第十三章 内能与热机 第三节 内燃机 第十四章 了解电路 第二节 让电灯发光 第四节 科学探究：串联和并联电路的电流 第十五章 探究电路 第二节 科学探究：欧姆定律 第四节 电阻的串联和并联 第十六章 电流做功与电功率 第二节 电流做功的快慢 第四节 第一节 磁是什么 第三节 科学探究：电动机为什么会转动 第一节 电能的产生
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第四节
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最新沪科版九年级物理下册(沪科 粤教版)电子课本课件【全册】目
录
0002页 0060页 0090页 0148页 0178页 0180页 0222页 0268页 0330页 0392页 0426页
第十六章 电磁铁与自动控制 16.2 奥斯特的发现 第十七章 电动机与发电机 17.2 探究电动机转动的原理 第十八章 家庭电路与安全用电 18.2 怎样用电才安全 第十九章 电磁波与信息时代 19.2 广播电视与通信 第二十章 能源与能量守恒定律 20.2 开发新能源 20.4 能源、环境与可持续发展
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Байду номын сангаас
第十六章 电磁铁与自动控制
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16.1 从永磁体谈起
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16.2 奥斯特的发现
录
0002页 0060页 0090页 0148页 0178页 0180页 0222页 0268页 0330页 0392页 0426页
第十六章 电磁铁与自动控制 16.2 奥斯特的发现 第十七章 电动机与发电机 17.2 探究电动机转动的原理 第十八章 家庭电路与安全用电 18.2 怎样用电才安全 第十九章 电磁波与信息时代 19.2 广播电视与通信 第二十章 能源与能量守恒定律 20.2 开发新能源 20.4 能源、环境与可持续发展
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第十六章 电磁铁与自动控制
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16.1 从永磁体谈起
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16.2 奥斯特的发现
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沪科版九年级物理PPT课件沪科版九年级物理全册《材料的开发和利用》能源、材料与社会PPT免费课件，共28页。
导入新课课桌、书本、黑板、道路、桥梁、首饰这些物质都是由不同材料制成的，那么人类社会是怎样认识、开发、利用这些材料的呢？新课讲授一、材料与社会人类发展过程中...•沪科版九年级物理全册《材料的开发和利用》能源、材料与社会PPT课件下载，共35页。
本节目标（1）知道材料对人类社会发展的促进作用。
（2）知道导体、绝缘体、半导体导电性能的差异，知道半导体二极管的单向导电性。
（3）知道超导材料是一种电阻为零的材...•沪科版九年级物理全册《材料的开发和利用》能源、材料与社会PPT教学课件，共13页。
学习目标： 1、知道材料对人类社会发展的促进作用 2、知道导体、绝缘体、半导体之间的差异 3、知道超导材料的特性 4、了解纳米材料及应用 5、了解当代的新材料发现及应用深...•沪科版九年级物理全册《能源的开发和利用》能源、材料与社会PPT免费课件，共39页。
能源与社会能源:产生能量供人类使用的物质资源。
像太阳能、风能、水能、地热能、潮汐能等这类可以长期提供或可以再生的能源属于可再生能源。
像煤、石油、天燃气、核能、...•沪科版九年级物理全册《材料的开发和利用》能源、材料与社会PPT下载，共27页。
【学习目标】 1．知道材料对人类社会发展的促进作用。
2．知道材料的导电性，并可将材料分为导体、半导体、绝缘体。
3．知道常见的导体、半导体、绝缘体及其应用。
4．知道超导...•沪科版九年级物理全册《能源的开发和利用》能源、材料与社会PPT课件下载，共25页。
学习目标 1.能结合实例，说出可再生能源和不可再生能源的特点； 2.了解太阳、核能的优点，了解核聚变、核裂变； 3.了解地热能、潮汐能、风能。
新知探究开发新能源 1.太阳...•沪科版九年级物理全册《能源的开发和利用》能源、材料与社会PPT教学课件，共50页。
新沪科版物理九年级全册课件17.1磁是什么 (共20张PPT)
地磁N极在地理 的南极附近；
地磁S极在地理 的北极附近。
地理两极与地磁 两极相反，且并不完 全重合。
• 这一现象最早由我国宋代学者沈括记述。 • 沈括的这一发现比西方早了四百多年。
地磁场的应用
1.指南针放在地球的 任何位置都受到地磁 场的作用，指南针的 S极总会指向地磁的 北极，即地理的南极。
2.科学家认为鸽子是 利用地球磁场的作用 来识别飞行路线的。
磁体的周围有什么
小磁针周围有磁体时，能使小磁针指向 改动，说明小磁针与磁体间存在着物质。
1833年，英国科学家法拉 第把磁体周围的这种物质命 名为“磁场”，它是由磁体 产生的。
感 受 磁 场
1．磁体周围存在一种看不见、摸不着的 物质，称为磁场。 思考
将磁针放到磁体附近，磁针指向发生偏转， 说明什么？
甲乙两根外形完全相同的钢棒，乙棒的一 端能吸甲棒的中间，如图所示，由此可判断 （D）
A.甲乙都有磁性。 B.甲一定没有磁性，乙一定有磁性 C.甲一定有磁性，乙一定没有磁性 D.乙一定有磁性，甲有无磁性无法判断。
甲
乙
磁性
磁体
磁
是 磁极及磁极间的相互作用
什
磁化
么
磁场：方向、分布(磁感线)
地磁场
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/72021/3/7Sunday, March 07, 2021
将一块磁体“分割”成若干块小磁体，不论分成的 小磁体有多少块，每一块小磁体均有两个异名的磁极。
三个规律
1、磁体间存在相互作用： 同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
新沪科版物理九年级下册课件17.2电流的磁场 (共46张PPT)
❖11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 ❖12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 ❖13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/62021/11/6November 6, 2021 ❖14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 ❖15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 ❖16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 ❖17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/62021/11/62021/11/611/6/2021 ❖18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/62021/11/6
S
N
N
S
3.根据图中所给的条件，画出螺线管的绕法.
N
S
例题：
如图所示，L是电磁铁，在电磁铁上方用 弹簧悬挂一条形磁体。当S闭合后，弹簧的长
度将___变__小____，如果变阻器的滑动片P向右 移动，弹簧的长度又将_____变__大___（填变长、
变短或不变）。
S未接通时，弹簧的弹力和磁体的重力相平衡。当S闭合 后，根据安培定则可确定通电螺线管的上端是N极，下端是S 极。由于同名磁极相互排斥，所以弹簧将变短。如果变阻器 的滑动片P向右移动，变阻器接入电路中的电阻增大，电路的 电流强度减小，通电螺线管的磁性减弱，斥力减少，弹簧的 长度又将变大。
2.这是某同学在研究“保持电流不变，磁性与匝数的关 系”的实验的方案。让我们一起来讨论评价此实验方案。
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沪科版 九年级 物理
第十一章 从水之旅谈起
第 一 节 第二、三节
第 四 节
熔点与沸点 物态变化中的吸热过程及
放热过程 水资源与水危机
沪科版 九年级 物理
第一节 熔点与沸点
1、物质的三种状态：固态、液态、气态（它们在一定 条件下可以相互转换）。
2、熔化：物质从固态变成液态的过程称为熔化。自然 界中的固体可分为晶体（内部的原子按一定规律排列 的物质）（例如：冰，水晶石，钻石，铜）和非晶体 （内部的原子排列无规律的物质）（例如：玻璃，塑 料）两大类，晶体开始熔化时的温度称为熔点（非晶 体没有熔点，晶体有一定的熔点和凝固点），非晶体 不是在固定的温度下融化成液体，而是随着温度的升 高由硬变软，最终变成液体。
沪科版 九年级 物理
第一节 温度与内能
4、物体的内能 （1）物体内部所有分子做无规则运动的动能和分
子势能的总和，叫做物体的内能。
（2）物体内能大小的决定因素：质量、温度、状 态。
（3）物体的内能与温度有关。对同一物体，温度 升高，它的内能增大，但物体的内能增大温度不 一定升高（晶体熔化）。对于不同物体，温度高 的物体不一定比温度低的物体内能大。
（4）把物体内大量分子的无规则运动称之为热运 动。
沪科版 九年级 物理
第一节 温度与内能
5、改变物体的内能的两种途径： ①做功：对物体做功，物体的内能会增加，物 体对外做功，物体本身的内能会减小；
【点拨】从能量转化的角度来看，做功改变物体内能实质 上是内能与其他形式能之间的相互转化的过程。热传递改 变物体内能实质上是能量从温度高的物体传到温度低的物 体或者从同一物体的高温部分传到低温部分的过程，能量 的种类没有改变。
沪科版 九年级 物理
新沪科版物理九年级全册课件：20.3 材料的开发和利用 (共20张PPT)
讲授新课
从常用电器，如收音机、录音机、电视机、电脑 等中，都可以找到大量的半导体元件。
半导体元件
半导体可以制成二 极管、三极管等半导体 元件和集成电路。半导 体二极管有单向导电性， 半导体三极管可以用来 放大电信号。
讲授新课
实验探究：半导体二极管单向导电特性
实验材料： 电源、灯泡、导线、接线柱、开关、半导体二极管。
汞的电阻随温度变化情况
1911年，昂内斯在 研究汞电阻随温度的变 化时，观察到在测试温 度降低到4.2K时，汞的 电阻突然降低到测量不 到的以输 送强大的电流
超导材料出现以后，人 们首先想到的就是利用超导 体的零电阻特性实现远距离 大功率输电，因为超导输电 线可以无损耗地输送极大的 电流。这意味着用细电线就 可以输送强电流。
讲授新课
超导磁浮现象使人们想到可以用超导体来实现交通 工具的无摩擦运行，这将会大大提高交通工具的运行速 度。20世纪末，人们分别对超导列车、超导船进行了可 行性实验。
讲授新课
2.纳米材料
纳米材料统指合成材料的基本单元大小限制 在1~100nm范围内的材料，这大约相当于10~1000 个原子紧密排列在一起的尺度。
纳米材料除了其基本单元的尺度小以外，在 力、热、声、光、电、磁等方面还表现出许多特 殊的性能。
讲授新课
纳米颗粒材料
人们正在研制纳米尺度的微小机器，由纳米材料制 成的导线将大大提高计算机的性能，并缩小计算机芯片 的体积。用纳米技术做成的量子磁盘，每平方厘米面积 内可贮存3万部《红楼梦》。
讲授新课
纳米超材料
2.青铜器时代 （4,500 ~ 1,000） 大量使用青铜作为第一种合金做工具、青铜礼器的时期。
讲授新课
3.铁器时代（1000 — ）人类使用铁来制造工具和武器。 4.蒸汽时代（18世纪60年代）人类开始了第一次工业革命， 并创造了巨大的生产力，人类进入“蒸汽时代”。 5.电气时代（19世纪70年代）今天所使用的电灯、电话都 是在在第二次工业革命中被发明出来的，人类由此进入 “电气时代”。 6.电子信息时代（20世纪四五十年代）以原子能技术、 航 天技术和电子计算机的运用为代表的第三次科技革命开始 兴起，它将人类社会带入了电子信息时代。
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现象 磁铁吸引大头针、铁块、镍
结论
币。不能吸引铜块、铝块。
磁体具有吸引铁、钴、镍物质的性质。
吸引性
磁性：具有吸引铁、钴、镍 等物质的性质；磁体：具有磁性的物体。首发 打造中学高效课堂首选课件
讲授新课
探究活动2 现象
让小磁针在水平面内 自由转动。
小磁针静止时，总是 一端指向南方，一端 指北方。
磁性的物体就叫磁体。 ➢ 自由转动的磁针静止后有指示南北的性质。指南的一端叫
南极，指北的一端叫北极。 ➢ 磁铁的两极磁性是最强的；我们把铁磁性物质（铁、钴、
镍）与磁铁的磁极接触或靠近时显出磁性的过程叫作磁化 ，铁磁性物质通过磁化可以获得磁性。 ➢ 磁极间的作用规律：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸 引。
蚂蚁沿着电流方 向绕螺线管爬行，说： N 极就在我的左边。
猴子用右手把一个大螺 线管夹在腋下，说：如果电 流沿着我右臂所指的方向流 动，N 极就在我的前方。首发 打造中学高效课堂首选课件
讲授新课
2.安培定则 安培定则：用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流 的方向，则大拇指所指的那一端就是螺线管的N极。首发 打造中学高效课堂首选课件
讲授新课
问题 电磁铁磁性大小跟哪些因素有关呢？
应用电流磁 效应，应该与电 流大小有关。
线圈是主要部 件，应该与线圈的 形状、匝数有关。
猜想 磁性强弱可能与电流的大小、线圈的匝数和 是否带铁芯有关。首发 打造中学高效课堂首选课件
讲授新课
实验目的 影响电磁铁磁性强弱的因素 实验器材同名磁极的磁感线首发 打造中学高效课堂首选课件
讲授新课
磁感线的特点
（1）磁感线只是假想的曲线，是帮助我们描述磁场而模 拟出的（模型法），实际并不存在，但磁场是客观 存在的。
结论
币。不能吸引铜块、铝块。
磁体具有吸引铁、钴、镍物质的性质。
吸引性
磁性：具有吸引铁、钴、镍 等物质的性质；磁体：具有磁性的物体。首发 打造中学高效课堂首选课件
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探究活动2 现象
让小磁针在水平面内 自由转动。
小磁针静止时，总是 一端指向南方，一端 指北方。
磁性的物体就叫磁体。 ➢ 自由转动的磁针静止后有指示南北的性质。指南的一端叫
南极，指北的一端叫北极。 ➢ 磁铁的两极磁性是最强的；我们把铁磁性物质（铁、钴、
镍）与磁铁的磁极接触或靠近时显出磁性的过程叫作磁化 ，铁磁性物质通过磁化可以获得磁性。 ➢ 磁极间的作用规律：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸 引。
蚂蚁沿着电流方 向绕螺线管爬行，说： N 极就在我的左边。
猴子用右手把一个大螺 线管夹在腋下，说：如果电 流沿着我右臂所指的方向流 动，N 极就在我的前方。首发 打造中学高效课堂首选课件
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2.安培定则 安培定则：用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流 的方向，则大拇指所指的那一端就是螺线管的N极。首发 打造中学高效课堂首选课件
讲授新课
问题 电磁铁磁性大小跟哪些因素有关呢？
应用电流磁 效应，应该与电 流大小有关。
线圈是主要部 件，应该与线圈的 形状、匝数有关。
猜想 磁性强弱可能与电流的大小、线圈的匝数和 是否带铁芯有关。首发 打造中学高效课堂首选课件
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实验目的 影响电磁铁磁性强弱的因素 实验器材同名磁极的磁感线首发 打造中学高效课堂首选课件
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磁感线的特点
（1）磁感线只是假想的曲线，是帮助我们描述磁场而模 拟出的（模型法），实际并不存在，但磁场是客观 存在的。
新沪科版九年级物理全一册教学课件：12.3汽化与液化(共31张PPT)
第三节 汽化与液化
学习目标
1.通过实验探究能说出水的沸腾特 点；会分析沸腾图像的物理意义。 2.能说出蒸发的定义及影响蒸发快慢 的因素。 3.能说出液化的定义及方法。
洒水车淋湿的路面很快就变干了。 路面上的水发生了什么变化？
目标一:通过实验探究能说出水
的沸腾特点；会分析沸腾图像的物 理意义
自学指导一
设计实验和进行试验:
实验器材：
铁架台、烧杯、温度计、 酒精灯、水、硬纸板、石棉 网、计时器
进行实验：
1、用酒精灯给水加热 至沸腾。当水温接近 90℃时，每隔1min记 录一次温度。
2、认真观察实验，记 录下水沸腾前、沸腾时 你所看到的现象。
温度变化情况：
时间/ 分 温度/ ℃
0 1 234567 90 92 94 96 98 98 98 98
If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2021年3月18日星期四2021/3/182021/3/182021/3/18
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/182021/3/182021/3/183/18/2021
1.用酒精灯给盛水的烧杯加热，使杯中的水沸腾，在烧杯中插一装 满水的试管，试管中的水将（） A.全部不能达到沸点，也不能沸腾 B.全部能达到沸点，能沸腾 C.全部能达到沸点，但不能沸腾 D.加热时间略长一些，可沸腾 2.夏天，打开冰棒的包装纸，常常会看到冰棒在冒“白气”， 这是（ ） A.冰棒熔化后产生的小水滴 B.冰棒周围的水蒸气，遇冷放热液化而成的小水滴 C.冰棒周围的空气遇冷放热液化而成的
学习目标
1.通过实验探究能说出水的沸腾特 点；会分析沸腾图像的物理意义。 2.能说出蒸发的定义及影响蒸发快慢 的因素。 3.能说出液化的定义及方法。
洒水车淋湿的路面很快就变干了。 路面上的水发生了什么变化？
目标一:通过实验探究能说出水
的沸腾特点；会分析沸腾图像的物 理意义
自学指导一
设计实验和进行试验:
实验器材：
铁架台、烧杯、温度计、 酒精灯、水、硬纸板、石棉 网、计时器
进行实验：
1、用酒精灯给水加热 至沸腾。当水温接近 90℃时，每隔1min记 录一次温度。
2、认真观察实验，记 录下水沸腾前、沸腾时 你所看到的现象。
温度变化情况：
时间/ 分 温度/ ℃
0 1 234567 90 92 94 96 98 98 98 98
If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2021年3月18日星期四2021/3/182021/3/182021/3/18
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/182021/3/182021/3/183/18/2021
1.用酒精灯给盛水的烧杯加热，使杯中的水沸腾，在烧杯中插一装 满水的试管，试管中的水将（） A.全部不能达到沸点，也不能沸腾 B.全部能达到沸点，能沸腾 C.全部能达到沸点，但不能沸腾 D.加热时间略长一些，可沸腾 2.夏天，打开冰棒的包装纸，常常会看到冰棒在冒“白气”， 这是（ ） A.冰棒熔化后产生的小水滴 B.冰棒周围的水蒸气，遇冷放热液化而成的小水滴 C.冰棒周围的空气遇冷放热液化而成的
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小磁针周围有磁体时，能使小磁针指向改动，说 明小磁针与磁体间存在着物质。
1833年，英国科学家法拉第把磁 体周围的这种物质命名为“磁场”， 它是由磁体产生的。
讲授新课
通过小磁针来认识磁场
1.磁场是物质，客观存在。
2.磁场的基本性质：磁场对放入其中的磁体产生磁力的作用。
3.磁场的方向性：
要求： 在1.磁把场磁中针的放某在一磁点场，中我的们A点把， 观小察磁磁针针静N止极时所N指极的所方指向的；方 向2.规在定A点为换该用点另的一磁个场磁方针向，。观 察磁针的指向； 3.用手拨动，使方向改变， 等静止后，观察磁针的指向。
讲授新课
如两个相同的磁极 或两个相反的磁极相互 靠近时，会出现什么样 现象呢？
探究活动5
同名磁极相互排斥， 异名磁极相互吸引。
讲授新课
思考：看一个小实验，它能说明什么？ 如果条形磁铁从中间断开，每一段还会有两个磁极吗？
逆向思维
讲授新课
小结
➢ 磁性：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性，具有 磁性的物体就叫磁体。
➢ 自由转动的磁针静止后有指示南北的性质。指南的一端叫 南极，指北的一端叫北极。
➢ 磁铁的两极磁性是最强的；我们把铁磁性物质（铁、钴、 镍）与磁铁的磁极接触或靠近时显出磁性的过程叫作磁化 ，铁磁性物质通过磁化可以获得磁性。
➢ 磁极间的作用规律：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸 引。
讲授新课
二 磁体的周围有什么?
讲授新课
磁场有什么特征呢
讲授新课
三 磁感线—一种描述磁场的方法
条形磁铁的磁感线
蹄形磁铁的磁感线
异名磁极的磁感线
同名磁极的磁感线
讲授新课
磁感线的特点
（1）磁感线只是假想的曲线，是帮助我们描述磁场而模 拟出的（模型法），实际并不存在，但磁场是客观 存在的。
（2）在磁体外部，从磁体Ｎ极出发，回到S极；在磁体 内部，从S极回到N极为闭合曲线。
讲授新课
一 奥斯特实验 演示1
（1）磁针会转动吗？ 如右图所示，将一枚磁针放置在直导线
下，使导线和电池触接，连通电路，观察小 磁针的变化。 磁针发生转动。 （2）磁针转动说明了什么？断电后还会转吗？
说明电流周围有磁场。不会。
讲授新课
演示2
（1）磁针会转动吗？ 改变电流的方向，观察磁针的变化。 磁针转动方向相反。
指向性
指南的叫南极，用英文大写字母S表示； 指北的叫北极，用英文大写字母N表示。
讲授新课
探究活动3
在磁铁什么位置吸 引铁屑最多？来自磁极 磁极磁体上吸引能力最强两个部位叫磁极。 （每个磁体都有两个磁极）
讲授新课
探究活动4 什么是磁化？
我们把铁磁性物质（铁、钴、镍）与磁极接触或 靠近时显出磁性的过程叫作磁化。
（2）说明什么？
电流的磁场方向跟电流方向有关。
讲授新课
归纳与小 结
1．电流的周围存在磁场，电流的磁场方向跟电流方向 有关。
2．通电导线周围存在与电流方向有关的磁场，这种现 象叫作电流的磁效应。
I
通电直导线周围的磁场
（3） 磁感线上任何一点的切线方向表示该点磁场的方向。
讲授新课
（4）磁感线的疏密表示磁场的强弱。磁体两端处磁感线 最密，表示其两极处磁性最强。
磁场的强弱： A＞C＞B
B
C A
N
S
（5）任何两条磁感线都不会相交。因为磁场中某点的磁 场方向只有一个确定的方向。
讲授新课
磁现象在生活中的应用
讲授新课
四 地磁场
想一想：磁针受力转动是磁场作用的结果，那么指南针 在世界各地都能够指南北又是谁的磁场在施加作用呢？
1.地球周围存在的磁 场叫作地磁场。
2.研究表明地磁场的 形状与条形磁体的磁 场很相似。
讲授新课
地磁场特点
地磁N极在地理的南极 附近；地磁S极在地理的北 极附近。
地理两极与地磁两极 相反，且并不完全重合。
导入新课
科学家们基于这种想法，一 次又一次地寻找电与磁的联系。
1820年丹麦物理学家奥斯特 终于用实验证实通电导体的周围 存在着磁场。这一重大发现轰动 了科学界，使电磁学进入一个新 的发展时期。
奥斯特在演示电与磁 的联系
导入新课
学习目标
1.通过实验知道通电导体的周围存在磁场，了解磁效应。 2.知道通电螺线管外部磁场分布情况相当于条形磁铁的 磁场分布。 3.会应用右手螺旋定则判断通电螺线管的极性 4.了解电磁铁的特点及应用。
导入新课
故事引入：3世纪时智勇双全的马隆在一次战役中， 将敌军引至一条狭窄的山谷中，身穿铁甲敌军个个都被 吸住，动弹不得，而马隆的兵将身穿犀甲，行动如常， 敌军以为马隆是神兵，故而大败。
导入新课
学习目标
1.知道什么是磁体；磁体两极是什么； 2.知道磁极间相互作用规律；（重点） 3.知道磁场性质及其分布；（重点） 4.知道地磁场。
课堂小结
磁体、磁极
磁极间的相互作用规律
磁
磁场是一种看不见摸不着的物质
现 象 磁场 基本性质
方向
磁感线
地磁场
导入新课
观察与思考
电荷间的相互作用：同种电荷相斥， 异种电荷相吸。
磁极间的相互作用：同名磁极相斥， 异名磁极相吸。
带电体和磁体有一些相似的性质，这些相似是 一种巧合呢？还是它们之间存在着某些联系呢？
讲授新课
一 认识磁现象
今天，在我们日常生活、工业生产乃至高科技领 域里，用到磁地方真是不胜枚举：
讲授新课
自主探究
➢ 用磁铁接触桌面上物体，你会发现什么？ ➢ 让磁针自由转动，静止后，你会发现什么规律？ ➢ 磁铁什么位置吸引大头针最多？物体是怎样获得磁性
？ ➢ 用条形磁铁靠近小磁针，你会发现什么规律？
发现……
N
A
S
A
B C
讲授新课
通过小磁针来认识磁场
1.磁场是物质，客观存在。 2.磁场的基本性质：磁场对放入其中的磁体产生磁力的作用。
发现……
3.磁场的方向性： 磁场有方向性，各个点的磁场方向不同。
讲授新课
通过铁屑(极小磁针)来深入认识磁场
要求 1.按图摆放好后，在玻璃板上方均匀洒铁屑; 2.轻敲玻璃板，进一步观察磁场分布; 3.试验后整理器材，收集铁屑。
讲授新课
探究活动1 把磁铁靠近大头针、铁块、 铜块、铝块、镍币。
现象 磁铁吸引大头针、铁块、镍
结论
币。不能吸引铜块、铝块。
磁体具有吸引铁、钴、镍物质性质。
吸引性
磁性：具有吸引铁、钴、镍 等物质性质；
磁体：具有磁性的物体。
讲授新课
探究活动2 现象
让小磁针在水平面内 自由转动。
小磁针静止时，总是 一端指向南方，一端 指北方。
1833年，英国科学家法拉第把磁 体周围的这种物质命名为“磁场”， 它是由磁体产生的。
讲授新课
通过小磁针来认识磁场
1.磁场是物质，客观存在。
2.磁场的基本性质：磁场对放入其中的磁体产生磁力的作用。
3.磁场的方向性：
要求： 在1.磁把场磁中针的放某在一磁点场，中我的们A点把， 观小察磁磁针针静N止极时所N指极的所方指向的；方 向2.规在定A点为换该用点另的一磁个场磁方针向，。观 察磁针的指向； 3.用手拨动，使方向改变， 等静止后，观察磁针的指向。
讲授新课
如两个相同的磁极 或两个相反的磁极相互 靠近时，会出现什么样 现象呢？
探究活动5
同名磁极相互排斥， 异名磁极相互吸引。
讲授新课
思考：看一个小实验，它能说明什么？ 如果条形磁铁从中间断开，每一段还会有两个磁极吗？
逆向思维
讲授新课
小结
➢ 磁性：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性，具有 磁性的物体就叫磁体。
➢ 自由转动的磁针静止后有指示南北的性质。指南的一端叫 南极，指北的一端叫北极。
➢ 磁铁的两极磁性是最强的；我们把铁磁性物质（铁、钴、 镍）与磁铁的磁极接触或靠近时显出磁性的过程叫作磁化 ，铁磁性物质通过磁化可以获得磁性。
➢ 磁极间的作用规律：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸 引。
讲授新课
二 磁体的周围有什么?
讲授新课
磁场有什么特征呢
讲授新课
三 磁感线—一种描述磁场的方法
条形磁铁的磁感线
蹄形磁铁的磁感线
异名磁极的磁感线
同名磁极的磁感线
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磁感线的特点
（1）磁感线只是假想的曲线，是帮助我们描述磁场而模 拟出的（模型法），实际并不存在，但磁场是客观 存在的。
（2）在磁体外部，从磁体Ｎ极出发，回到S极；在磁体 内部，从S极回到N极为闭合曲线。
讲授新课
一 奥斯特实验 演示1
（1）磁针会转动吗？ 如右图所示，将一枚磁针放置在直导线
下，使导线和电池触接，连通电路，观察小 磁针的变化。 磁针发生转动。 （2）磁针转动说明了什么？断电后还会转吗？
说明电流周围有磁场。不会。
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演示2
（1）磁针会转动吗？ 改变电流的方向，观察磁针的变化。 磁针转动方向相反。
指向性
指南的叫南极，用英文大写字母S表示； 指北的叫北极，用英文大写字母N表示。
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探究活动3
在磁铁什么位置吸 引铁屑最多？来自磁极 磁极磁体上吸引能力最强两个部位叫磁极。 （每个磁体都有两个磁极）
讲授新课
探究活动4 什么是磁化？
我们把铁磁性物质（铁、钴、镍）与磁极接触或 靠近时显出磁性的过程叫作磁化。
（2）说明什么？
电流的磁场方向跟电流方向有关。
讲授新课
归纳与小 结
1．电流的周围存在磁场，电流的磁场方向跟电流方向 有关。
2．通电导线周围存在与电流方向有关的磁场，这种现 象叫作电流的磁效应。
I
通电直导线周围的磁场
（3） 磁感线上任何一点的切线方向表示该点磁场的方向。
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（4）磁感线的疏密表示磁场的强弱。磁体两端处磁感线 最密，表示其两极处磁性最强。
磁场的强弱： A＞C＞B
B
C A
N
S
（5）任何两条磁感线都不会相交。因为磁场中某点的磁 场方向只有一个确定的方向。
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磁现象在生活中的应用
讲授新课
四 地磁场
想一想：磁针受力转动是磁场作用的结果，那么指南针 在世界各地都能够指南北又是谁的磁场在施加作用呢？
1.地球周围存在的磁 场叫作地磁场。
2.研究表明地磁场的 形状与条形磁体的磁 场很相似。
讲授新课
地磁场特点
地磁N极在地理的南极 附近；地磁S极在地理的北 极附近。
地理两极与地磁两极 相反，且并不完全重合。
导入新课
科学家们基于这种想法，一 次又一次地寻找电与磁的联系。
1820年丹麦物理学家奥斯特 终于用实验证实通电导体的周围 存在着磁场。这一重大发现轰动 了科学界，使电磁学进入一个新 的发展时期。
奥斯特在演示电与磁 的联系
导入新课
学习目标
1.通过实验知道通电导体的周围存在磁场，了解磁效应。 2.知道通电螺线管外部磁场分布情况相当于条形磁铁的 磁场分布。 3.会应用右手螺旋定则判断通电螺线管的极性 4.了解电磁铁的特点及应用。
导入新课
故事引入：3世纪时智勇双全的马隆在一次战役中， 将敌军引至一条狭窄的山谷中，身穿铁甲敌军个个都被 吸住，动弹不得，而马隆的兵将身穿犀甲，行动如常， 敌军以为马隆是神兵，故而大败。
导入新课
学习目标
1.知道什么是磁体；磁体两极是什么； 2.知道磁极间相互作用规律；（重点） 3.知道磁场性质及其分布；（重点） 4.知道地磁场。
课堂小结
磁体、磁极
磁极间的相互作用规律
磁
磁场是一种看不见摸不着的物质
现 象 磁场 基本性质
方向
磁感线
地磁场
导入新课
观察与思考
电荷间的相互作用：同种电荷相斥， 异种电荷相吸。
磁极间的相互作用：同名磁极相斥， 异名磁极相吸。
带电体和磁体有一些相似的性质，这些相似是 一种巧合呢？还是它们之间存在着某些联系呢？
讲授新课
一 认识磁现象
今天，在我们日常生活、工业生产乃至高科技领 域里，用到磁地方真是不胜枚举：
讲授新课
自主探究
➢ 用磁铁接触桌面上物体，你会发现什么？ ➢ 让磁针自由转动，静止后，你会发现什么规律？ ➢ 磁铁什么位置吸引大头针最多？物体是怎样获得磁性
？ ➢ 用条形磁铁靠近小磁针，你会发现什么规律？
发现……
N
A
S
A
B C
讲授新课
通过小磁针来认识磁场
1.磁场是物质，客观存在。 2.磁场的基本性质：磁场对放入其中的磁体产生磁力的作用。
发现……
3.磁场的方向性： 磁场有方向性，各个点的磁场方向不同。
讲授新课
通过铁屑(极小磁针)来深入认识磁场
要求 1.按图摆放好后，在玻璃板上方均匀洒铁屑; 2.轻敲玻璃板，进一步观察磁场分布; 3.试验后整理器材，收集铁屑。
讲授新课
探究活动1 把磁铁靠近大头针、铁块、 铜块、铝块、镍币。
现象 磁铁吸引大头针、铁块、镍
结论
币。不能吸引铜块、铝块。
磁体具有吸引铁、钴、镍物质性质。
吸引性
磁性：具有吸引铁、钴、镍 等物质性质；
磁体：具有磁性的物体。
讲授新课
探究活动2 现象
让小磁针在水平面内 自由转动。
小磁针静止时，总是 一端指向南方，一端 指北方。