《探索尺子的音高变化》 学习任务单

《探索尺子的音高变化》学习任务单
一、学习目标
1、了解尺子振动产生声音的原理。

2、探究尺子伸出桌面长度不同对音高的影响。

3、学会用科学的方法进行实验、观察和记录。

4、培养对声音科学的兴趣，提高动手实践和分析问题的能力。

二、学习重难点
1、重点
（1）理解尺子振动与音高之间的关系。

（2）掌握正确的实验操作方法，准确测量和记录数据。

2、难点
（1）对实验数据进行分析和总结，得出尺子伸出桌面长度与音高变化的规律。

（2）解释尺子振动频率与音高之间的内在联系。

三、学习方法
1、实验探究法
通过亲自进行尺子振动实验，观察和记录不同情况下尺子的音高变化，获取直接经验。

2、观察分析法
仔细观察实验现象，对收集到的数据进行分析和比较，找出其中的规律和特点。

3、小组讨论法
与小组成员交流实验过程中的发现和疑问，共同探讨解决问题的方法，拓展思维。

四、学习资源
1、实验器材
尺子（钢尺或塑料尺）、桌子、记录表格、笔。

2、在线资源
相关的科普视频、动画演示，有助于更直观地理解声音和振动的原理。

3、教材和参考书籍
有关声学基础知识的教材和科普读物，提供更系统的知识讲解。

五、学习过程
1、导入
（1）播放一段包含不同音高声音的音乐或音频片段，让学生感受音高的差异。

（2）提问：同学们，你们知道声音的音高是由什么决定的吗？今天我们就通过一个简单的实验来探索尺子的音高变化。

2、知识讲解
（1）介绍声音产生的原理，即物体振动产生声音。

（2）解释音高的概念，音高是由物体振动的频率决定的，振动频率越高，音高越高；振动频率越低，音高越低。

3、实验步骤
（1）将尺子一端伸出桌面一定长度，用手压住尺子在桌面上的一端，另一只手拨动尺子伸出桌面的部分，使其振动发声。

（2）仔细倾听尺子振动发出的声音，判断其音高，并记录下来。

（3）逐渐增加尺子伸出桌面的长度，重复上述实验步骤，每次增加相同的长度（如 2 厘米），并记录音高的变化。

4、实验记录
（1）设计一份记录表格，包括尺子伸出桌面的长度和对应的音高（如高、中、低）。

（2）在实验过程中，认真填写表格，确保数据的准确性。

5、数据分析
（1）小组内交流各自的实验数据，讨论发现的规律。

（2）将全班同学的数据进行汇总和整理，绘制图表，直观地展示尺子伸出桌面长度与音高之间的关系。

6、得出结论
（1）根据实验数据和分析结果，总结出尺子伸出桌面长度与音高变化的规律：尺子伸出桌面越短，振动频率越高，音高越高；尺子伸出桌面越长，振动频率越低，音高越低。

（2）引导学生思考：这个规律在生活中有哪些应用？
7、拓展延伸
（1）提出问题：如果改变尺子的材质、宽度或厚度，对音高会有什么影响？
（2）鼓励学生课后自行设计实验进行探究。

8、学习总结
（1）回顾本次学习的内容，包括声音产生的原理、音高的概念、实验过程和结论。

（2）让学生分享自己在学习过程中的收获和体会。

六、学习评价
1、自我评价
学生根据自己在实验中的表现、数据记录的准确性、对知识的理解
程度等进行自我评价。

2、小组评价
小组成员之间相互评价，包括合作精神、实验操作能力、分析问题
的能力等方面。

3、教师评价
教师对学生的学习态度、参与度、实验技能、结论总结等进行综合
评价，给予肯定和鼓励，提出改进的建议。

七、注意事项
1、实验时要注意安全，避免尺子划伤手指。

2、拨动尺子的力度要适中，尽量保持每次力度相同，以保证实验
结果的准确性。

3、认真倾听尺子振动发出的声音，准确判断音高。

4、保持实验环境的安静，减少外界干扰。

通过本次学习任务，希望同学们能够深入了解尺子的音高变化规律，感受科学探究的乐趣，提高科学素养和实践能力。