【最新】七年级历史下册 第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第15课 明朝的对外关系习题课
部编版历史七年级下同步练习分层作业 明清时期统一多民族国家的巩固与发展第15课明朝的对外关系(含答案)
第15课明朝的对外关系1.郑和下西洋的主要目的是( )A.炫耀明朝国力B.开拓殖民地C.提高明朝在国外的地位和威望,用中国的货物换取海外的奇珍D.发展对外贸易2.电影《苏禄国王与中国皇帝》中的故事发生在郑和大航海时代。
影片中的中国皇帝应是( )A.宋太祖B.元世祖C.明太祖D.明成祖3.郑和的足迹最远到达了( )A.红海沿岸和非洲东海岸B.地中海沿岸和非洲西海岸C.印度洋沿岸和好望角D.大西洋沿岸4.戚继光赋诗明志:“遥知百国微茫外,未敢忘危负岁华。
”诗中的“危”指( )A.东北地区遭到入侵B.台湾被殖民者强占C.新疆地区遭受侵略D.东南沿海倭患严重5.阅读下列材料,回答问题。
材料一哥伦布每次航材料二封侯非我意,但愿海波平。
——戚继光(1)根据材料一,请你谈谈为什么说郑和下西洋是世界航海史上的壮举。
(不得照抄材料)(2)郑和下西洋有何意义?(3)结合所学知识及材料一、二,指出郑和下西洋与戚继光抗倭有什么本质区别。
1.7次昼夜星驰的行程,30多个陌生国度的停泊,郑和7下西洋给中华民族留下了丰厚的文化遗产。
明朝出现这样的壮举的根源是( )A.海上交通发达B.明朝前期国力强盛C.指南针用于航海D.造船技术高超2.2017年是郑和首次下西洋612周年,该壮举发生在公元纪年年代尺(下图)中的哪一时段( )3.某电视台准备拍摄一个纪念郑和下西洋的节目,打算重走郑和下西洋的航线。
他们不可能．．．经过的地方是( )A.印度洋沿岸B.红海沿岸C.非洲东海岸D.地中海沿岸★4.歌曲《奔赴索马里》中唱道:“铁血儿男,无畏征程,早有郑和六百年;英雄水兵……重任在肩,祖国会看到我凯旋。
”郑和7次下西洋,访问了30多个国家和地区。
这些国家和地区分布在今天的( )①亚洲②非洲③欧洲④美洲A.①②B.①②③C.①③D.①②④5.右图中的历史人物堪称是“大航海时代”的先驱,其远洋航行的时间之长、规模之大、范围之广都是空前的。
他的航海活动( )A.加强了我国与亚非国家的友好关系B.促进了我国与欧美国家的经济交流C.对非洲国家的财富进行了大肆掠夺D.与所到的亚非各国发生了激烈冲突6.图片是历史学习的重要资料,小丽在自主学习中搜集到以下一组图片。
七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第15课明朝的对外关系教案新人教版
5.教师评价与反馈：针对学生的表现，我认为他们在课堂上整体表现积极，能够主动参与讨论和实践活动。但在历史事件的细节和意义方面还需要加强理解和掌握。在今后的教学中，我将更加注重讲解的深入和具体，通过提供更多的案例和实际应用场景，帮助学生更好地理解和应用所学知识。同时，也会加强对学生的引导和启发，培养他们的自主学习能力和批判性思维。
2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够围绕主题展开，并提出自己的观点和想法。在展示环节，学生能够清晰地表达讨论成果，但在表达时需要注意语言的准确性和逻辑性。
3.随堂测试：随堂测试涵盖了本节课的主要内容，学生能够按时完成并提交。测试结果显示，大部分学生对于明朝的对外关系的基本概念和重要性有较好的掌握，但在具体历史事件的细节和意义方面还存在一些问题。
在实践活动环节，我设置了分组讨论和实验操作，让学生通过实际操作和讨论加深对明朝对外关系知识的理解。但感觉部分学生在讨论中过于依赖他人，需要加强自主学习能力的培养。在学生小组讨论环节，我作为引导者启发学生思考，但感觉部分学生对于明朝对外关系在实际生活中的应用还缺乏深入思考，需要在今后的教学中加强引导和启发。
教学反思
本节课讲述了明朝的对外关系，包括郑和下西洋、戚继光抗倭以及葡萄牙殖民者窃取在澳门的居住权等历史事件。在教学过程中，我尽力引导学生了解这些历史事件的背景、经过和意义，培养他们的历史解释能力和时空观念。
在导入新课时，我通过提问方式激发了学生的兴趣，但感觉部分学生对于明朝的对外关系概念还不太清晰，需要在今后的教学中加强引导。新课讲授环节，我详细解释了郑和下西洋的概念和意义，并通过案例分析让学生了解这一历史事件的重要性。在讲解戚继光抗倭和葡萄牙殖民者窃取在澳门的居住权时，我注意到部分学生对于这些事件的经过和意义理解不够深入，需要在今后的教学中加强讲解和分析。
2020七年级历史下人教版第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第15课 明朝的对外关系
( C )5.从汉代丝绸之路到明朝郑和下西洋，再到今天的“一 带一路”倡议的实施，体现的共同主题是 A.统一多民族国家的巩固 B.宣扬大国形象和风采 C.中外经济文化的交流 D.维护国家主权的完整
( D )6.“郑和时代的中国，则是真正承担了一个文明大国的 责任：强大却不称霸，播仁爱于友邦，宣诏颁赏，厚往薄 来。”从材料中能解读出的信息是 A.为明王朝带来了可观的经济利益 B.郑和下西洋的原因 C.强化了明朝与世界各国的联系 D.郑和传播了和平和友谊
问：根据材料并结合所学知识，试分析郑和下西洋对明朝的 社会发展和对外交往有怎样的推动作用。耗费巨资组织航海 活动又会有怎样的消极影响？ 推动作用：推动民间海外贸易；推动造船航海技术的进步 和传播；丰富了海外地理知识、拓宽了人们的眼界；促进 社会文化的多元化发展；促进明朝与亚非等国的友好往来； 体现出明朝国力的强盛等。
二、戚继光抗倭
1.背景：明中期，国力减弱，海防松懈，中国沿海的 “ 倭患 ”严重，危害极大。 2.主要人物： 戚继光 ；抗倭军队：“ 戚家军”；主要区域： 东南沿海。 3.战绩：1561年，戚家军在 台州 九战九捷，迅速平定了浙 东地区的倭患。
此后，戚继光又率军进入 福建 、 广东 地区，与其他抗 倭将领一起与倭寇激战，先后消灭了两地的倭寇。东南沿 海的倭患基本解除。 4.性质：抗倭战争是一场 反侵略 的战争。 5.对戚继光的评价：伟大的 民族英雄 和爱国主义者。
( C )11.戚继光是明朝著名的抗倭英雄。下列诗句中，表明他 消除倭患的决心和意愿的是 A.人生自古谁无死，留取丹心照汗青 B.开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基 C.封侯非我意，但愿海波平 D.大将筹边尚未还，湖湘子弟满天山
( B )12.戚继光祠堂有一副对联，内容为：“千秋隆祀典，百 战著勋名”。下列体现戚家军“勋名”的事件是
七年级历史下册 第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 第15课 明朝的对外关系
明
俄罗斯
朝
中
后
期
中
中
外பைடு நூலகம்
日 本
冲
国
突
形
澳门
势
图
葡萄牙
1 .“倭寇”
中国古代称日本为倭国。元末明初，日本的一 些武士和奸商，组成海盗武装集团，到中国东南沿 海地区进行走私贸易和抢劫，被时人称为“倭寇”.
倭患严重
2 .戚继光抗倭的 历史背景
戚
继
台州
光
3 .戚继光抗倭的经过
临危受命 →
组建“戚家军” → 台州九战九捷
材料三 宋元以来,海船制造技 术与造航海船水技平术大的为提提高高,如指南针 的应指用、南地针理应知用识于日航见海丰富等。
地理知识的进步
家庭材,料又四皈郑依和郑佛个和教人，,的熟回能悉族力伊,出和斯身品兰于质教穆和斯佛林教 。从小养成了吃苦耐劳和英勇无畏的气 概。在“靖难之役”中立下赫赫战功， 有一定的政治经验和组织才能。
5）主要活动方式： 访问当地的首领，赠送物品，表达通好的
意愿，同时与当地居民进行交易。船队回国时， 一些国家还派出使者随行。
火眼金睛
郑和是我国伟大的航海家。11440353年年，明明成太祖祖派 遣郑和第一次下西洋。郑和船队从南刘京家出港发，出发， 先后到达亚非三十多个国家和地区，最远到达 地红中海海沿岸和非洲东海岸。郑和船上装载的物品， 以丝绸和茶瓷叶器 最受当地人喜爱。郑和的远航促进 了中国和亚非各国的经济交流和友好关系。
郑和下西洋的意义
中
丝绸、瓷器等
亚非
国
珠宝、香料、药材等
各国
促进了中国和亚非各国的经济交流
中
郑和船队访问
国 许多国王、使臣随船回访
七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第15课明朝的对外关系教案新人教版
Hale Waihona Puke 知识讲解：清晰、准确地讲解明朝的对外关系知识点，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕明朝的对外关系问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
3. 实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排了模拟郑和下西洋的航海实验，需要准备模型船、地图、指南针等器材，并确保学生在实验过程中的安全。
4. 教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合学生进行互动和探索的环境，激发学生的学习兴趣和积极性。
然而，教学过程中也存在一些问题和不足。例如，在讲解海禁政策这一部分时，我发现学生们对于政策的理解和影响有一定的难度。因此，我需要在今后的教学中，更加深入地研究教材，更加精准地把握教学内容，以便更好地解答学生们的疑问。
课后作业
为了巩固本节课所学的知识，我布置了以下课后作业：
1. 请简要概括明朝与周边国家的外交往来的主要内容。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对明朝的对外关系知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
答案：明朝与周边国家的外交往来主要包括使者往来、文化交流、边界问题等。
2. 请描述郑和下西洋的路线及其主要成就。
七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第15课明朝的对外关系课件新人教版
(1)材料一中“生于乱世之中”指什么历史背景？ 元朝末年，政治腐败，社会动荡，民不聊生，农民反抗 斗争不断。
板块二 郑和之后，再无郑和 材料二 【宣德六年(1431年)郑和自述】自永乐三年奉使西洋， 迄今七次，所历番国……大小凡三十余国，涉沧溟十万余 里……由是海道清宁，番人仰赖者，皆神之赐也。 (2)根据材料二并结合所学知识，概括郑和下西洋的突出特点。
2. 【2021•广东模拟】诗词是中华民族在历史发展过程中创造的 精神财富，不仅具有很高的文学价值，还有一定的史料价 值。下列诗词中，反映明代抗击外来侵略的是( D ) A. 故垒西边，人道是、三国周郎赤壁 B. 壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血 C. 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山 D. 上报天子兮下救黔首，杀尽倭奴兮觅个封侯
2. 【2021•海口月考】作为明朝的外交使节和贸易代表，郑 和始终奉行“不欺寡、不凌弱，友好相处，共享太平” 的准则，和沿途国家相互尊重，友好相待。这体现了郑 和下西洋的特点是(A )
A. 和平交往 B. 规模空前 C. 获利丰厚 D. 范围广泛
3．“忆往昔，郑和壮举，美名远播；看今朝，一带一路，合 作共赢。”“郑和壮举”最远到达( A ) A．非洲东海岸和红海沿岸 B．印度半岛最南端 C．非洲西海岸和红海沿岸 D．阿拉伯半岛最南端
【答案】A
4. 石悦(即当年明月)的一部《明朝那些事儿》吸引了大批 青少年读者。下列出现在这部作品中的史实与其他三 项不同类的一项是( ) A. 明成祖外派使臣50多次 B. 明太祖设立特务机构锦衣卫 C. 郑和下西洋 D. 戚继光抗倭
【点拨】A、C、D属于明朝的对外交往，B属于明太祖加强中 央集权的措施。故选B。
3. 嘉靖年间，“倭大举犯福建……距城十里……结大 营……(戚继光)连克六十营，斩首千数百级……乃(于是) 旋师”。该材料突出反映了( ) A. 反侵略战争的胜利 B. 戚家军纪律严明 C. 明朝的海防松弛 D. 倭寇问题彻底解决
七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第15课明朝的对外关系背记手册人教版
第15课明朝的对外关系
郑和下西洋背景
15世纪初,明朝经济逐步繁荣,国力雄厚,成为
当时世界上的强国
在位
皇帝
明成祖
目的
主要目的是提高明朝在国外的地位和威望,“示
中国富强”,同时也用中国的货物去换取海外的
奇珍
特点
时间长1405—1433年
次数多7次下“西洋”
规模大
规模之浩大,在世界历史上前所未
有
范围广
先后到达亚洲和非洲的30多个国
家和地区,最远到达非洲东海岸和
红海沿岸
和平所载物品有的是用于慷慨送礼,展
交往现大国风度,发展相互之间的友好
关系；有的是用于贸易,互通有无,
互补互利
地位
郑和的远航,时间之长,规模之大,堪称世界航海
史上的空前壮举
意义不仅增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来,而且开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通线,为人类的航海事业作出了伟大贡献
戚继光抗倭背景
明朝中期,随着日本国内社会动荡加剧,特别是
由于明朝国力减弱,海防松懈,倭患严重
概况
戚继光率戚家军在浙江台州九战九捷,平定浙东
地区的倭患；后又消灭福建、广东的倭寇,使东
南沿海的倭患基本解除
评价
戚继光领导的抗倭战争是一场反侵略的战争,他
是我国历史上一位伟大的民族英雄
葡萄牙攫取
在澳门的居
住权
1553年,葡萄牙殖民者攫取了在我国广东澳门的居住权
易误警示
郑和下西洋是主动的友好交往,戚继光抗倭是被动的反侵略战争。
巧学妙记
图示记忆明朝中外关系：。
七年级历史下册 第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 第15课 明朝的对外关系教案 新人教版
第15课明朝的对外关系
[教学目标]
1．知识与技能
了解郑和下西洋、戚继光抗倭的史实；理解郑和下西洋的意义与戚继光抗倭的反侵略斗争性质。
2．过程与方法
通过《郑和下西洋路线图》、教材和教师提供的图片以及《相关史事》等资料，了解郑和下西洋和戚继光抗倭的概况。
3．情感态度与价值观
感受郑和下西洋所体现出来的大无畏精神和克服困难的毅力与勇气，学习戚继光不为名利、以国家和民族安危为己任的强烈爱国精神。
[教学重点和难点]
重点：郑和下西洋、戚继光抗倭。
难点：郑和下西洋。
[教学设计思路]
1．教材分析
本课主要学习两个子目的内容，即郑和下西洋和戚继光抗倭。
两部分内容反映出明朝的对外关系既有友好交往又有战争冲突。
这表明明朝在努力发展对外友好、促进经济文化交流的同时，也在积极组织反抗外来侵略的斗争。
2．学情分析
(请按学生的实际情况进行补充。
)
3．教学方法
阅读讲解法、图示法、讨论归纳法、课堂讨论法。
[教学准备]
多媒体课件、图片、小黑板。
[教学过程]
伟大的航海家和平的使者航海史上
的壮举
贸易与文
化交流
提出问题：在《郑和下西洋的纪
[板书设计]
第15课明朝的对外关系一、郑和下西洋
1．前提：国力强盛
2．目的：宣扬国威、加强友好往来
3．概况：七下西洋、最远到达非洲东海岸和红海沿岸、友好之行4．意义：增进中国与亚非的了解和友好往来、开创了亚非海上交通网二、戚继光抗倭
1．背景：倭患严重
2．概况：浙江台州大捷，福建、广东抗倭
3．性质：反侵略斗争。
[推荐学习]七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第15课明朝的对外关系教案1新
![[推荐学习]七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第15课明朝的对外关系教案1新](https://img.taocdn.com/s3/m/35f8b53d6294dd88d1d26b04.png)
[推荐学习]七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第15课明朝的对外关系教案1新第15课明朝的对外关系课题第15课明朝的对外关系授课类型新授课标依据知道郑和下西洋和戚继光抗倭型用式间图片B C拓展知识3分钟下载图片F F建立表象6分钟下载图片B E帮助理解10分钟下载理解情感态度价值观材料H I升华感情3分钟下载①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_生1：明朝国家强盛统一，政治清明，有雄厚的经济基础。
生2：明朝造船业发达，为航海创造了条件。
生3：指南针及航海图的利用，为航海创造了条件。
生4：郑和不畏艰险，勇于进取的精神及出众的个人能力。
生5：统治者的支持。
师：点评学生的讲述。
师：引导阅读课文、自主学习，写出郑和下西洋的目的、时间、次数、出发地点、到达地点。
生：目的：宣扬国威和换西洋奇珍。
起止时间：1405—1433年。
次数：先后七次。
主要人物：明成祖、郑和。
出发地点：刘家港。
到达地区：到达亚非三十多个国家，最远到达非洲东海岸和红海一带。
通过学习郑和下西洋，对学生进行德育教育，培养学生百折不挠、积[多媒体课件展示郑和下西洋路线图]师：详细介绍郑和下西洋出发地点、到达的国家和地区及详细路线。
[多媒体课件展示郑和下西洋的宝船]郑和号宝船长151.8米，宽61.6米，其甲板面积大约相当于4个篮球场的面积，或一个标准足球场。
师：郑和每到一处，赠送礼物，表达友好平等交易，受到当地人民的欢迎。
部编版七年级历史下册第三单元明清时期统一多民族国家的巩固与发展第15课明朝的对外关.
重点郑和下西洋的航海壮举及意义；戚继光的抗倭斗争。
重难点难点郑和下西洋。
教学资源(1)教育部组织编写：义务教育教科书《中国历史七年级下册》
人民教育出版社2018年1月版
(2)卜宪群主编：《中国通史》华夏出版社、安徽教育出版社2016 年5月
版
(3)中国电影频道节目制作中心纪录片《中国通史》
(4)沈为慧、赵剑峰、何成刚、闫璟主编：《史学阅读与微课设计：中国
古代史下》北京师范大学出版社2017年12月版
(5)袁行需主编：《中华文明史》(第三卷)北京大学出版社2016 年8月版
(6)中国国家博物馆官方网站：
(7)南京宝船厂遗址网站：
衰落。
愠役，Man .增酬s事-。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
七年级历史下册 第三单元 明清时期：统
七年级历史下册 第三单元 明清时期：统
七年级历史下册 第三单元 明清时期：统
七年级历史下册 第三单元 明清时期：统
七年级历史下册 第三单元 明清时期：统
七年级历史下册 第三单元 明清时期：统
七年级历史下册 第三单元 明清时期：统
七年级历史下册 第三单元 明清时期：统
七年级历史下册 第三单元 明清时期：统
七年级历史下册 第三单元 明清时期：统
七年级历史下册 第三单元 明清时期：统
七年级历史下册 第三单元 明清时期：统
七年级历史下册 第三单元 明清时期：统
七年级历史下册 第三单元 明清时期：统
七年级历史下册 第三单元 明清时期：统
七年级历史下册 第三单元 明清时期：统
七年级历史下册 第三单元 明清时期：统
七年级历史下册 第三单元 明清时期：统
七年级历史下册 第三单元 明清时期：统
七年级历史下册 第三单元 明清时期：统
七年级历史下册Байду номын сангаас第三单元 明清时期：统
七年级历史下册 第三单元 明清时期：统
七年级历史下册 第三单元 明清时期：统
七年级历史下册 第三单元 明清时期：统
七年级历史下册 第三单元 明清时期：统
七年级历史下册 第三单元 明清时期：统
七年级历史下册 第三单元 明清时期：统
七年级历史下册 第三单元 明清时期：统
七年级历史下册 第三单元 明清时期：统
七年级历史下册 第三单元 明清时期：