辽宁省丹东七中初中七年级历史下册 第10课 辽、西夏与北宋并立名师教案 北师大版

辽宁省丹东七中七年级历史下册第10课辽、西夏与北
宋并立教案北师大版
教学目标
1、知识与能力
知道辽、宋、西夏是三个并立的政权，了解耶律阿保机、赵匡胤和元昊三位杰出政治家的主要功绩。

分析宋辽、宋夏战争的性质以及两次和议的影响，提高客观评价历史事件的能力。

收集有关陈桥兵变、杯酒释兵权、杨家将、澶渊之战和澶渊之盟、宋夏和战等有关史实，提高收集整理资料和提取有效信息的能力，培养叙述和演绎历史的能力。

2、过程与方法
过设计“辽、西夏、北宋建立简表”，学习采用表格方式归纳和表述历史知识的方法，增强采用多种方式表达观点的能力。

在资料的收集和整理的基础上，讲述有关历史故事，编演历史情景剧，培养团结合作的精神，增强学习兴趣。

运用比较和归纳的方法，分析辽、西夏少数民族政权的建立，与北宋之间的和战关系以及汉化的过程，认识民族大融合的历史必然。

通过重要史料的学习，提高从材料中获取有效信息的能力。

3、情感态度与价值观
通过对辽、西夏与宋的战和关系的史实了解和归纳分析，认识到和平与融合是民族关系的主流。

通过对契丹族、党项族的发展和变迁及其与汉族的密切交往，认识少数民族对奠定祖国的辽阔疆域、开发边疆地区、促进社会的进步作出的巨大贡献。

通过学习辽、西夏与宋的战和关系，探索不同文明之间冲撞与交融的历史规律，认识到中华民族巨大的凝聚力，各族人民都为中华民族的发展作出了积极的贡献。

4、教学准备
教师准备
1.课前指导：将学生分成历史故事组、民族风情组和民族关系组，分配课前准备任务：
⑴收集史料：陈桥兵变、杯酒释兵权、杨家将、澶渊之战、寇准等故事和人物资料；契丹、党项民族社会状况和历史变迁的资料；北宋与辽、西夏战和关系的资料。

作好讲述有关故事或编演历史情景剧的准备。

⑵表述历史：讲述和编演历史。

⑶质疑探究：战争性质和议和作用；民族融合与变迁。

2. 关注小组课前准备情况，提出修改意见。

3. 制作教学辅助课件。

学生准备
分组合作，做好课前准备工作：
⑴历史故事组：收集整理有关陈桥兵变、杯酒释兵权、杨家将、澶渊之战、寇准等故事和人物史实资料；作好讲述有关故事或编演历史情景剧的准备。

⑵民族风情组：收集有关契丹、党项民族社会状况和历史变迁的史实资料；做好讲述历史的准备。

⑶民族关系组：收集有关北宋与辽、西夏战和关系等史实资料，并作好对战争性质和议和作用进行评价的讨论准备。

教学重点：辽、宋、西夏政权的并立；宋与辽和西夏的战争与和议；辽夏汉化和民族融合。

教学难点：正确认识宋辽、宋夏战争的性质和议和的积极作用；认识到中华民族大融合的历史必然。

教学过程
图片各一张，设问
揭示本课知识结构，
结构提示
二、探求心知（25分钟）
自主合作，感受新知——崛起与分立
起
提取有效信息史实明确：讲述元昊建立
三、自主合作，感受新知——战争与和平
听教师讲述，了解历史背
教师活动
阅读课文，了解基本史实
流，
学生活动
利用表格教师进行知识点总结，并进行提问，由学生回答四、达标测评（学生完成5分钟）
自我测评、《创新设计》。

五、板书设计
一、宋辽和战
1、北宋建立
2、辽建立
3、澶渊之盟
二、宋夏和战
1、西夏建立
2、宋夏之战
3、宋夏议和
三、碰撞中的融合
教学反思。