分类与整理说课

古宋一校 魏莎
本课的教学内容是西师版数学教材一年级下册 第8单元例题一、二以及相应的课后练习。主要是 把图形和数据进行分类，体会分类标准与分类结果 的关系，并感受初步的数学集合思想为学生进一步 学习统计与概率打好基础。
古宋一校 魏莎 认知目标-- 能根据选定的标准进行分类。
经历分类整理数据的过程，形成
教学过程：
（一）情境导入，初步感知分类。（2分钟）
我们这样分类摆 放使物体看起来 很整齐，而且便 于顾客寻找。
设计意图：
利用学生熟悉的生活场景，调动 好奇心，提高兴奋度，促进学生主 动、积极参与到本节课的学习中来。
教学过程：
（二）探索新知，探究分类方法。（12分钟）
形色
返回
返回
设计意图：
通过简单图形的分类让学生获得成功 感受，并自然地引入分类的标准，帮助 学生提炼分类思想。
按形状
把下面的卡片分类。
教学过程：
（三）抽象应用知识，教学例2.（15分钟）
按单数、双数分
设计意图： 渗透从多角度思考问题的数学思想，
让学生感受数学的灵活与严谨。
按位数分
教学过程：
（四）实践应用，延伸知识（10分钟）
能力目标 -- 初步的动手操作能力、观察能力以及
语言表达能力和统计意识。
情感目标
--
在参与过程中获得成功的体验，体 会数学的价值。
古宋一校 魏莎
重点--初步感知分类的意义，
难点--选择不同的标准对物体进分类。
古宋一校 魏莎
情景教学法：利用学生熟悉的生活场景和有
趣的童话情景激发学生的学习兴趣，激起探索新知 识的热情。
演示法：充分借助图片、实物进行直观演示，
增强学生的感性认识。
古宋一校 魏莎
观察法：联系实际，从生活中学
实践操作法：动手动脑，在交流中学。
古宋一校 魏莎 （一）情境导入，初步感知分类。
（二）探索新知，探究分类方法。 （三）抽象应用知识，教学例2. （四）实践应用，延伸知识 。 （五）、渗透德育，内化提升
1、在动物下面画“ ”。
（ ） （ ）（ ） （ ） （ ）
2.分一分，说一说。
后羊 颜 数
2.分一分，说一说。
返回 羊 后
2.分一分，说一说。
返回 羊 后
古宋一校 魏莎
颜色 大小 其它 后
颜色
返回
大 小
返回
Fra Baidu bibliotek
黑色大山羊
黑色小山羊
白色大山羊
白色小山羊
返回
小任务：
教学过程： 请尝试把今天学到的分
（五）、渗类透与德育整，理内的化提知升识（应1分用钟到）你的 生活中吧！收拾一下你的小 书包、小房间，并和爸爸妈 妈说一说你是怎么分类的， 他们一定会露出灿烂的笑脸！
设计意图：
与例1卡片宝宝前后呼应，有鼓励作用， 同时体现了数学知识的生活功用，渗透 “勤整理、爱劳动”的德育思想。