二年级下语文教学实录3月亮湾_苏教版

二年级下语文教学实录3月亮湾_苏教版
一、创设情境，复习导入
师：昨天，我们差不多初步学习了《月亮湾》，齐读课题。

生:读课题
师：通过昨天的学习还认识了许多生字朋友，你们现在还认识它们吗？
（出示词语：月牙石桥绕着慢慢地倒映辉煌
朝霞绿油油）
师：分行指名读、齐读。

生：读词语
二、细读品味、体会美景
1、通过上节课的学习，你觉得月亮湾是个什么样的村子？（板书：漂亮）
2、（出示1）课文的第一自然段确实是这么说的，谁来读一读。

指名读1。

老师听出来了，月亮湾是个漂亮的村子。

“我”的家在月亮湾，你是多么自豪呀！
你是一个多么自豪的月亮湾小村民哪！
我们一起来读读。

（齐读1）
3、过渡：我们差不多上月亮湾的小村民，你认为月亮湾哪儿最美？快向大伙儿介绍介绍吧！
村前部分：
（1）（出示2）那个地点是村前，请大伙儿自己先读一读，找出你认为最美的地点，然后分成小组，向小组中的同学介绍介绍。

小组合作学习，教师巡视适时指导。

交流：我心中最美的月亮湾（课件出示文字，下面是交互按钮，生谈到哪一句，就出示哪一句文字以及背景图片）
●村前部分（第二自然段）：
（１）第1句：村子的前面有一条月牙一样的小河，河上有一座小桥。

①读句子。

②谈感受。

预设：
生１：我想向大伙儿介绍：月亮湾村子的前面有一条月牙一样的小河，真美。

（板书：村前小河）
师：月牙是什么样的呀？（弯弯的）那么课文中是说……
生２：村子的前面有一条弯弯的像月牙一样的小河。

生３：在弯弯的小河上还有一座小桥呢！（板书：河上）
③指导朗读。

师：让我们一起来看图。

请看！这确实是我们漂亮的村子，我们看到村里的房子大多是朝着这边开门的，因此那个地点是村子的前面，有一条弯弯的像月牙一样的小河从村前流过，怪不得村子的名字就叫月亮湾，名字也这么好听，那个村子一定也专门美。

让我们美美地读读这句话，体会体会。

④听了他的朗读，你看起来看到了什么？
⑤请小朋友把小河和石桥的位置正确地贴到图上。

（２）、第二、三句：河水绕着村子慢慢地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。

清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。

①读句子。

②结合图片谈感受。

预设：
生１：我想向大伙儿介绍，月亮湾村子的前面有一条月牙一样的小河，河水绕着村子慢慢地流着，水里还有一群群鱼儿在河里游来游去呢，真美。

生２：我想这条小河专门清亮，你们看水里有那么多的小鱼在水里游来游去，我猜它们还可能在捉迷藏。

生３：我也觉得这条小河专门清亮！你们看，清清的河水里倒映着小桥、绿树和青山呢。

师：这些差不多上介绍的河里的情形。

（板书；河里）下面请同学来读一读这两句话。

指名读这两句话。

师：读了这两句话，说说美在哪儿呢？
生：有一群群鱼儿这清亮的水里游来游去。

（师请同学把鱼儿贴到图上）
师：河水绕着村子慢慢地流着，能够看出什么？
生１：水流专门慢，因此有小鱼在河里自由悠闲地游来游去，我猜它们还可能在捉迷藏。

生２：我也觉得这条小河专门清亮！你们看这是我们拍照的照片，清清的河水里倒映着小桥、绿树和青山呢。

师：下面我们来做一个选词填空，同时说说理由。

倒映倒影
清清的河水里（）着小桥、绿树和青山。

清清的河水里有小桥、绿树和青山的（）。

（相机板书：河里）
③指导朗读。

④听了他的朗读，你看起来看到了什么？
⑤你能为大伙儿拍照的照片配上介绍美景的话吗？（小组交流）
（３）、第四、五句：河岸上长着许多桃树。

春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片辉煌的朝霞。

①读句子。

②结合图片谈感受。

预设：
生１：河岸上长着许多桃树，一大片一大片的，真美。

生２：到了春天，河岸上的桃树都开花了，有粉红的，有深红的，好看极了。

生３：我也觉得河岸上的桃花专门美！你们看，这么多的桃花远远望去就像一片红红的朝霞，真是太美了。

（相机板书：河岸）
（师请同学把桃树贴到图上）
③朝霞你们见过吗？出示朝霞图与桃花加以比较。

再读读句子说说课文中什么像辉煌的朝霞。

想象河边的朝霞是什么模样。

④指导朗读：谁能把这么美的桃花通过朗读表现出来。

（4）、第六句：过了桥，是一片绿油油的农田。

①读句子。

②结合拍照的照片谈感受。

预设：
生１：河岸上长着许多桃树，红红的，而过了桥，是一片绿油油的农田。

一边红，一边绿，真美。

生２：到了春天，河岸上的桃树都开花了，有粉红的，有深红的，农田里的庄稼绿油油的，好看极了。

（相机板书：农田）
（师请同学把农田贴到图上）
③比较句子：
过了桥，是一片农田。

过了桥，是一片绿油油的农田。

④指导朗读。

（以上部分可自由选一个你认为最美的地点详细介绍，不一定按照书上的顺序来说。

）
●村后部分（第三自然段）：
过渡：月亮湾村子前面的景色真美，那么村后景色如何样？谁来读一下？
村后有什么？看图说一说。

（相机板书：村后茶园笑声）村后的茶园里还不时飘来采茶小姐轻巧的笑声。

小游客们，请你去采访一下茶小姐：你们采茶这么辛劳，什么缘故还那么快乐？
预设：
采茶小姐１：采茶是专门辛劳，然而看到茶园丰收了，就专门快乐！
采茶小姐２：茶园丰收了，今年的生活一定会更好，因此采茶就不觉得累了！
采茶小姐３：我们生活在这么美的月亮湾村，心情自然好，生活中充满了欢笑！
采茶小姐４：我们用勤劳的双手制造了今天幸福的生活，因此让人快乐！
五、总结全文，齐读全文。

（相机板书：热爱）
六、指导写字
1、指导学生观看田字格中“绕、缓、朝”
2、学生提醒大伙儿注意：“绕、缓”差不多上绞丝旁，“绕”的右半部分“尧”的写法同“晓”为幸免错误混淆，能够在学生提出注意点后，教师进行放大书写的方法。

注意右上无点。

3、“缓”的右半部分是爪字头下一横加一个友。

编顺口溜：手拉一朋友慢慢向前行。

4、“朝”采纳猜字谜“十月十日，打一字。

”的方法关心经历字形，书写时提醒学生“绕、缓”为左窄右宽，而“朝”是左右同宽。

5、学生练习书写，教师巡视指导。

七、延伸拓展，布置作业：
１、月亮湾真是一个漂亮的地点，不管是村前，依旧村后，都让游客们产生美不胜收之感。

情愿把这漂亮的月亮湾介绍给你的爸爸妈妈吗？
２、小朋友，你的家乡一定也专门美吧！你的家乡哪儿最美？把它画下来。

班队课上，再向同学们作介绍，看看谁是自己家乡的小导游？
３、你们到月亮湾拍照了许多照片，你能为这些照片配上一些介绍的话吗？。