济南版七年级生物上册： 2.1.1 《绿色植物的主要类群》教案设计

绿色植物的主要类群
一、教学目标
1．概述藻类、苔藓、蕨类植物和种子植物的主要特征和生活环境。

2．通过观察藻类、苔藓和蕨类植物的图片、实物和标本，培养学生发散思维、提出问题、分析推理、自主探究、合作交流的能力。

3．了解藻类、苔藓和蕨类植物以及种子植物在生物圈中的分布、与人类生活的关系等。

二、教学重难点
重点：
（1）藻类、苔藓、蕨类植物和种子植物的主要特征。

（2）藻类、苔藓和蕨类植物以及种子植物在生物圈中的生活状况。

难点：藻类、苔藓、蕨类植物和种子植物的主要特征。

三、课时安排
1课时
四、教学过程
（一）新课引入
师：银杏是现存种子植物中最古老的孑遗植物，早在2亿多年前就在地球上出现了，被称为“活化石”。

银杏的“果实”实际上是它的种子，因种皮为白色的硬壳，俗称“白果”。

银杏是裸子植物的典型代表植物，我国有裸子植物故乡的美称，我们来看视频。

播放视频：《裸子植物故乡》
（视频描述：裸子植物是原始的种子植物，其发生发展历史悠久。

最初的裸子植物出现在古生代，在中生代至新生代它们是遍布各大陆的主要植物。

现代生存的裸子植物有不少种类出现于第三纪，后又经过冰川时期而保留下来，并繁衍至今的。

裸子植物很多为重要林木，尤其在北半球，大的森林80%以上是裸子植物，如落叶松、冷杉、华山松、云杉等。

我国有很多珍稀的裸子植物，如水杉、银杉、银杏等。

据统计，中国的裸子植物有10科34属约250种，分别为世界现存裸子植物科、属、种总数的66.6%、41.5%和29.4%，是世界上裸子植物最丰富的国家，因此被誉为“裸子植物故乡”。

裸子植物有别于我们常见的绿色开花植物，但它们同属于种子植物。

）
师：裸子植物和另一类植物——被子植物都属于种子植物，除了种子植物，植物界还有藻类、苔藓和蕨类植物。

这节课我们就来学习绿色植物的主要类群。

（二）新课讲授
知识点一：藻类植物、苔藓植物和蕨类植物
1．藻类植物
师：藻类植物是多种多样的，有单细胞的，也有多细胞的，像我们平时吃的海带、紫菜等都属于藻类。

那么这类植物有什么特征呢？接下来我们来认识藻类植物。

播放视频：《多姿多彩的藻类植物》
（视频描述：绝大多数的藻类生活在水中，有的生活在淡水中，如水绵、衣藻等。

有的生活在海洋中，海水中的藻类根据生活方式可以分成5种生态类型：
①浮游生活，如单细胞和群体的甲藻、黄藻、金藻、硅藻等门的多数藻类。

②漂浮生活，如漂浮马尾藻藻体全无固着器，营断枝繁殖，在大西洋上形成大型的漂流藻区，成为闻名的马尾藻海。

③底栖生活，如石莼、海带、紫菜，体基部有固着器，营定生生活，主要生长在潮间带和潮下带。

④寄生生活，如菜花藻寄生于别的藻体上。

⑤共生生活，如红藻门的角网藻是红藻与海绵动物的共生体；一些蓝藻、绿藻和子囊菌类或担子菌类共生，成为复合的有机体——地衣。

浮游和漂浮海藻生长在近岸或大洋的表层中，底栖海藻主要生长在潮间带和潮下带。

藻类植物是自然界不可或缺的一员，它们虽然没有根、茎、叶的分化，但体内富含叶绿素，通过光合作用能够制造有机物，产生氧气。

）
师：看完视频，下面我们来观察几种藻类。

活动设计：
实验：观察认识几种藻类植物
实验材料：衣藻、水绵的固定裝片，紫菜、海带、鹿角菜、裙带菜等标本。

实验步骤：（1）观察紫菜、海带、鹿角菜、裙带菜等的外部形态，推测它们的细胞结构（单细胞或多细胞）。

（2）观察紫菜、海带、鹿角菜、裙带菜等有没有根、茎、叶的分化，推测它们是怎样进行光合作用和吸收养分的。

（3）观察衣藻、水绵的固定裝片，画出它们的细胞结构。

师：请同学们讨论：藻类植物有哪些主要特征呢？
学生思考、交流、回答。

生：藻类植物大多生活在水中，藻类植物没有根、茎、叶的分化。

师：非常好，请同学们阅读教材，总结一下藻类植物在生物圈中的分布以及与人类的关系。

2．苔藓植物
师：夏天，在阴湿的地面、背阴的墙壁和树皮山，常常密集生长着许多矮小的植物，像毛茸茸的绿毯一样，这些就是我们今天要学习的第二类植物——苔藓植物。

下面我们通过典型代表植物葫芦藓来学习苔藓植物。

播放视频：《葫芦藓》
【视频描述：展示葫芦藓的特写：葫芦藓属于苔藓类植物，用孢子繁殖。

在阴湿的墙角、清澈的溪流边、森林的树干上都能看到它的踪迹。

葫芦藓植物体矮小，只有1～3厘米，有茎和叶的分化，叶又小又薄，无叶脉，呈卵形或舌形。

没有真正的根，只有短而细的假根，起固着植物体的作用。

如果你生活的地方污染比较严重，恐怕就很难见到苔藓植物了。

因为许多苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入细胞，从而威胁它的生存。

人们利用苔藓植物的这个特点，把它当做监测空气污染程度的指示植物。

】师：视频看完了，你认识葫芦藓了吗？下面我们就来实际观察一下它吧！
活动设计：
实验：观察当地常见的几种苔藓植物
实验材料与器材：课前采集的葫芦藓若干、放大镜、刀片等。

实验步骤：（1）观察葫芦藓的形态，找到它的孢蒴、茎、叶、假根，描述茎、叶、假根的形态结构特点。

（2）测量一株葫芦藓的高度。

（3）找一株孢蒴呈棕褐色的葫芦藓，用刀片切开孢蒴，用放大镜观察里面的孢子。

师：请同学们讨论：通过对葫芦藓的观察，说出苔藓植物的主要特征。

学生思考、交流、回答。

生：苔藓植物一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，根很简单，称为假根。

师：请同学们思考：苔藓植物与人类生活有怎样的关系呢？
学生思考、回答略。

PPT展示答案：苔藓植物对空气中的二氧化硫很敏感，可以当做监测空气污染程度的指示植物。

3．蕨类植物
师：贯众是蕨类植物的典型代表，下面我们通过贯众来学习蕨类植物。

播放视频：《贯众》
（视频描述：在树林和山谷，有些荫蔽而又有些明亮散射光之处生有贯众。

（展示贯众的形态）贯众，根茎直立，生有深褐色、长披针形的大鳞片。

叶簇生于根茎顶端：叶柄长10～25cm，基部以上直达叶轴密生棕色条形至钻形狭鳞片，叶片草质，倒披针形，长60～100cm，中部稍上处宽20～25cm。

叶有孢子叶与营养叶之分，二者同形，孢子囊群着生于叶中部以上的羽片上，生于叶背小脉中部以下，囊群盖肾形或圆肾形，棕色。

每个孢子囊群中有多个孢子囊，每个孢子囊中有很多孢子。

孢子是一种生殖细胞，含有丰富的营养物质。

孢子成熟后会从孢子囊中飘落出来，如果落在温暖潮湿的土壤里，就会萌发和生长。

贯众有了根、茎、叶的分化，这些器官中有了输导组织，适应陆地生活的能力更强。

贯众属于多年生草本植物，可以入药，用于风热感冒，温热癍疹，吐血，咳血等病的治疗。

）师：看完视频，下面我们再做一个活动。

活动设计：
实验：观察蕨类植物实物及标本
实验材料与器材：肾蕨或贯众等观赏蕨类、各种蕨类植物标本、放大镜等。

实验步骤：（1）观察肾蕨或贯众的形态，区分它们的根、茎、叶等器官。

（2）观察蕨类植物标本，观察叶脉。

（叶脉的存在说明有了有输导组织）
（3）观察带有孢子囊群的叶片。

师：根据你的观察，说出蕨类植物的主要特征。

学生思考，回答问题。

答案：蕨类植物的主要特征是：有根、茎、叶的分化；有输导组织；体形较大，适应陆地生活的能力较强。

总结：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都没有种子，靠孢子繁殖，统称为孢子植物。

知识点二：种子植物
师：种子植物分为裸子植物和被子植物。

为什么要这么区分，怎样区分呢？裸子植物有什么特点，被子植物又有什么特点呢？下面我们通过分析它们的果实和种子来学习裸子植物和被子植物。

请看视频。

播放视频：《种子和果实》
（视频描述：我们解剖一枚松子，可以看到松子的种皮一般有两层、里面包着它的胚。

我们再来解剖一枚桃子，可以看到桃子的外面是果皮，分外果皮、中果皮、内果皮；最里面
的即是它的种子。

种皮一层，包着它的胚。

由此可见，像松子这样的种子裸露在外面，没有果皮包被的植物，叫裸子植物；像桃子这样的种子外面有果皮包被的植物，叫被子植物。

裸子植物的根、茎、叶都很发达，里面都有输导组织，所以裸子植物可以长得很高大，也能在干旱和土壤贫瘠的地方生长。

被子植物一般都能开花结果，所结的果实能够保护里面的种子，还能吸引动物食用，从而帮助种子传播。

被子植物因此成为陆地上分布最为广泛的植物家族。

）
师：看了视频后，你们能回答上面提到的问题了吗？
学生回答（略）。

教师总结：根据种子是否裸露将种子植物分为裸子植物和被子植物。

裸子植物和被子植物最大的区别就是被子植物的种子外面有果皮包被，裸子植物的种子没有果皮包被。

师：下面我们来做个抢答活动。

活动设计：
抢答游戏：识别常见的裸子植物和被子植物。

PPT展示多种植物的图片：银杏、桃树、苏铁、丁香、芝麻、侧柏、银杉、珙桐、花生、黑松、李子树、油松、韭菜、洋葱、水杉、梧桐树、桂树、雪松、柳树、樟子松、圆柏、香蕉树、橘子树、杏树等。

活动规则：（1）学生分成8组。

（2）教师每展示一张图片，学生举手示意，老师选出举手最早的学生回答。

不经老师容许直接站立回答的无效。

（3）答对者分数累加为本组的得分。

答错者倒扣分。

（4）最后统计各组得分，看看哪组的实力最强。

教师总结：好，活动结束，同学们的表现都非常好。

下面就你们在抢答中的经验，回答下面的两个问题。

出示问题：
（1）怎样区分裸子植物与被子植物？
（2）种子是怎样传播的？
学生查阅资料、交流、回答问题。

学生展示答案：（1）区分它们的种子，被子植物的种子外面有果皮包被，裸子植物的种子没有果皮包被，直接裸露在外面。

（2）主要有四种：动物和人传播、风传播、水传播和弹射传播。

例如苍耳、鬼针草的
果实表面有刺毛或倒钩，可以粘在或钩在动物或人身上被带到远方；蒲公英的果实顶端有毛，像一把降落伞，可以随风飘散；椰子不怕水浸，又能浮水，它能够漂洋过海，所以在热带的岛屿和海岸都生长椰子；喷瓜的果实能将种子喷射而出，等等。

教师总结：总之裸子植物和被子植物与人的生活有着密切的关系。

裸子植物中有好多品种可以作为庭院观赏树种来种植，所以有美化环境的作用，如圆柏、侧柏等都是优良的园林绿化树种；一些裸子植物的种子可以提炼药物，如红豆杉可以用于提炼抗癌药物紫杉醇。

我们吃的粮食、蔬菜、水果大部分都是被子植物，许多中药材也来自被子植物，另外被子植物还能供人类观赏等。

（三）课堂小结
师：这节课我们学习了藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物这四种植物，前三者属于孢子植物，有着共同的特征，又有着各自的特点；种子植物分裸子植物和被子植物，裸子植物种子是裸露的；被子植物有了真正的种子和果实，分布广，适应能力强。

（四）课堂练习
1．葫芦藓必须生活在阴湿环境的各原因中，不正确的是（）
A．同一植物体上既有雄枝又有雌枝
B．无真正的根，叶又小又薄
C．体内无输导组织
D．受精过程离不开水
2．葫芦藓吸收水和无机盐的结构是（）
A．假根B．茎
C．叶D．整个植物体
3．铁线蕨比葫芦藓的结构复杂表现在（）
A．出现了真正的根
B．根、茎、叶里都有输导组织
C．根、叶、茎里都有机械组织
D．以上三项都对
4．我们食用的部分属于植物种子的是（）
A．玉米B．草莓
C．松子D．西瓜
5．植物界中最高等、数量最多的一类植物是（）
A．裸子植物B．被子植物
C．苔藓植物D．蕨类植物
6．松树和苹果树相比，最主要的区别在于松树（）A．是高大乔木B．叶细长如针C．不形成种子D．不形成果实
答案：1．A 2．C 3．D 4．C 5．B 6．D
五、板书设计
绿色植物的主要类群
1．藻类植物
生活环境：海水中、淡水中、少部分生活在陆地上的潮湿地方。

主要特征：没有根、茎、叶的分化。

实验：观察认识几种藻类植物
2．苔藓植物
生活环境：大多数生活在陆地上的潮湿环境中。

主要特征：有了类似茎和叶的分化，根非常简单，为假根。

实验：观察当地常见的几种苔藓植物
3．蕨类植物
生活环境：生活在温暖、潮湿的地方。

主要特征：有了真正根、茎、叶的分化，有专门的输导组织。

前三者属于孢子植物
实验：观察蕨类植物实物及标本
4．种子植物
裸子植物和被子植物
裸子植物：
主要特征：种子裸露
被子植物：
主要特征：种子外面有果皮包被。