小说中环境描写的作用课件(31张PPT)

①那天早晨上学，我去得很晚----天气那么暖和，那么晴朗！
作用：第①句描写了小弗朗士上学路上的优美景色，交代故事发生的时间、地点，渲染了欢快的气氛，烘托了小弗朗士轻松、愉快的心情。
例1：简析下面所写环境的作用 交代时间、地点，渲染气氛，烘托人物心情，暗示主题
第一步：审题
小说两处写雪花，各有什么作用？（4分）
作用： 深化小说主题
为“我”与闰土的相识营造一种和谐、
自由、幸福、愉悦的氛围
想象中美好的故乡
与故乡的萧条、破败之景构成对比 表现出“我”改造旧社会、创造新生活的强烈 愿望
分析环境描写作用思路
1、环境－环境，即环境本身有何特点。 ( 具体描写了…景色，渲染氛围;暗示----社会环境)
2、环境－人物，环境描写对刻画人物有何作用。 （烘托人物的心情，衬托人物性格等）
【提示】请回顾七、八、九年级课本，梳理小说篇目及重点知识点
年级
篇目
各篇重点知识点
小说共性知识点
什么是小说？
小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体 的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。
小说三要素？ 人物 情节 环境
年级 八年级上
篇目 《列夫托尔斯泰》 《背影》
各篇重点知识点
小说共性知识点
人物心情：轻松、愉快的心情 1、环境－环境，即环境本身有何特点。
环境
渲染气氛，推动情节发展
② 心地善良，心灵美好。
为“我”与闰土的相识营造一种和谐、自由、幸福、愉悦的氛围
将人物置于极端环境中是科幻小说表现人物、突出主旨的需要。 人物 情节 环境
自然环境：自然界的景物
2、环境－人物，环境描写对刻画人物ty plant hand-drawn cartoon general template
汇报人：杜若渺
3.
4.环境描写
叙述视角
1.主旨理解2.环境描写
1.情节梳理 2.人物形象 3. 明暗结合的双线结构
1.情节梳理 2.人物形象
PART O2 知识迁移，实战演练
请你结合小说情节分析妻子维拉或者丈夫巴都林的性格特点。
交代时间、地点，渲染气氛，烘托人物心情，暗示主题
（以下是《带上她的眼睛》的片段，供参考）
作用天歌气；：那第么①暖句和描，写那了么小晴弗朗！朗士--上--学-画路眉上在的树优林美边宛景转色地，唱交代故事发欢生快的人时物间心情、：地轻点松，、渲愉染快了的欢心情
快的气氛，烘托了小弗朗士轻松、愉快的心情。第②句暗示了这个地区已被德国占领。
普鲁士士兵正在操练
战争环境
暗示了这个地区已被德国占领
交代时间、地点，渲染气氛，烘托人物心情，暗示主题
再这样的极端环境中，最后一个机器人依然执行毫无意义的“性别分类”，可以出发人们对现实生活中“坚持”的思考。
环境描写的作用：与环境与情节，与人物，与主题
最后一个机器人
小说解读
vs
最后一个人
“分门别类”
理性思考生活中的坚持
思考题：读完本文后，有同学对科幻小说“把人物置于极端环境中”这种写法的 作用不太理解。请结合本文和《带上她的眼睛》，向他简要说明。
1.情节梳理
1.情节梳理2..主旨理解3. 人物心理4.环境描写 1.情节梳理2.插叙3.主旨 理解4.环境描写 1.情节梳理2.人物形象3. 叙述视角
1.主旨理解2.环境描写
1.情节梳理2.人物形象3. 明暗结合的双线结构
1.情节梳理2.人物形象
小说共性知识点
年级 七年级 八年级 九年级
篇目 《植树的牧羊人》 《最后一课》 《台阶》 《带上她的眼睛》 《社戏》 《故乡》 《我的叔叔于勒》 《孤独之旅》 《智取生辰纲》 《三顾茅庐》
遇闰土：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无 际的碧绿的西瓜……
结尾处：我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着 一轮金黄的圆月。
--------《故乡》
现实中衰败的故乡
渲染了哀伤的氛围，衬托出悲伤的心情
回忆中美好的故乡（回忆闰土时海边的景色）
衬托出“我”对闰土的喜爱 对记忆中故乡无限怀恋、向往
PART O4 模拟练
请阅读巴利斯的《军人之 家》
小说结尾的景物描写“一缕阳光洒进室内，窗外是艳阳高 照的好天气”，有何作用？
① 烘托人物心情。夫妻团圆、战友团聚使三人心情都非常兴奋。 ② 预示事态发展。伤员会得到很好的医治，三人的生活会越来越好。 ③ “阳光”“艳阳”象征着人性的美好和人情的温暖。
请阅读《世界上最后一个机器人》
从以前学过的课文中共同分析得出小说环境描写的作用
例1：简析下面所写环境的作用 ①那天早晨上学，我去得很晚----天气那么暖和，那么晴朗！ -----画眉在树 林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上， ②普鲁士士兵正在操练。
那天早晨上学，我去得很晚
故事发生的时间、地点
———《最后一课》都德
《带上她的眼作睛》用中的：“她渲”因染飞船天故障气，的无法炎返回热地，表，为身处下地文心深“处。买酒”解渴中计埋下伏笔，推动情节发展。
杨志等人“买酒”解渴中计
伏笔，推动情节发展
渲染气氛，推动情节发展
例3：分析下面的环境描写的作用。 开头处：时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜 的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活 气。我的心禁不住悲凉起来了。
社会环境：指能反映社会、时 “丈夫，’严重残疾，战争夺去幸福，但她没有屈服。
作用：第①句描写了小弗朗士上学路上的优美景色，交代故事发生的时间、地点，渲染了欢快的气氛，烘托了小弗朗士轻松、愉快的心情。
-----画眉在树林边宛转地唱歌；
代特征的建筑、场所、陈设等 将人物置于极端环境中是科幻小说表现人物、突出主旨的需要。
PART O3 学以致用，真题练
请阅读《回家》
思考题：小说两处写雪花，各有什么作用？（4分）（2017年杭州中考）
小说两处写雪花，各有什么作用？（4分） 第一步：审题
环境描写的作用：与环境与情节，与人物，与主题
第一处，交代了当时的天气状况，加深了奶奶的焦虑和恐 慌。第二处，渲染了轻松、欢快的气氛，衬托出找到苗苗、 一家人即将团聚的愉悦心情。
请阅读《世界上最后一个机器人》
-----画眉在树林边宛转地唱歌；
第 请二结处合， 本渲 文思染 和了 《考轻 带题松 上、 她：欢的快 眼读的 睛完气 》氛 ，本， 向衬 他文托 简后出 要找 说，到 明苗 。有苗同、一学家人对即科将团幻聚的小愉说悦心“情。把人物置于极端环境中”这种写法的
毅然决然地要他和他们生活在一起。
从以前学过的课文中共同分析得出小说环境描写的作用 渲染了哀伤的氛围，衬托出悲伤的心情 例2：分析下面的环境描写的作用。
热 渲染天气的炎热 杨志等人“买酒”解渴中计
遇闰土：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜…… 表现出“我”改造旧社会、创造新生活的强烈愿望 第二处，渲染了轻松、欢快的气氛，衬托出找到苗苗、一家人即将团聚的愉悦心情。 从以前学过的课文中共同分析得出小说环境描写的作用 思考题：读完本文后，有同学对科幻小说“把人物置于极端环境中”这种写法的作用不太理解。
请你结合小说情节分析妻子维拉或者丈夫巴都林的性格特 点。（只选一个）（ 3 分）
妻子维拉：① 热爱丈夫，意志坚强。“丈夫，’严重残疾，战争夺去幸福， 但她没有屈服。② 心地善良，心灵美好，伤员虽不是丈夫，她仍然坚 决地要他和他们生活在一起。 丈夫巴都林：① 热爱妻子，牵挂家庭。执行任务前想办法把信传回家。 ② 心地善良，心灵美好。毅然决然地要他和他们生活在一起。
年级 七年级 八年级 九年级
篇目 《植树的牧羊人》 《最后一课》 《台阶》 《带上她的眼睛》 《社戏》 《故乡》 《我的叔叔于勒》 《孤独之旅》 《智取生辰纲》 《三顾茅庐》
……
各篇重点知识点
1.情节梳理 2.人物描写 3. 主旨理解 1.情节梳理 2.人物形象 3. 叙述视角
1.人物形象 2.主旨理解
故乡现实中衰败的故乡渲染了哀伤的氛围衬托出悲伤的心情回忆中美好的故乡回忆闰土时海边的景色衬托出我对闰土的喜爱对记忆中故乡无限怀恋向往为我与闰土的相识营造一种和谐自由幸福愉悦的氛围想象中美好的故乡与故乡的萧条破败之景构成对比表现出我改造旧社会创造新生活的强烈愿望作用
中考小说公开课分享
汇报人：杜若渺
PART O1 知识清单梳理
……
各篇重点知识点
1.情节梳理 2.人物形象 3. 主旨理解 1.情节梳理 2.人物形象 3.叙述视角
1人物形象 2.主旨理解
小说共性知识点
1.情节梳理
1.情节梳理 2.主旨理解3. 1.情节梳理 人物心理4.环境描写 2.人物形象
1.情节梳理 2.插叙3.主旨 3.主旨理解
理解4.环境描写 1.情节梳理 2.人物形象
①那天早晨上学，我去得很晚----天气那么暖和，那么晴朗！ 交代时间、地点，渲染气氛，烘托人物心情，暗示主题 开头处：时候既然是深冬； （烘托人物的心情，衬托人物性格等）
交将代人时 物间置、于地极点端，环渲境染中气是氛科，幻烘小托说人表物现例心人2情物：，、暗突分示出析主主题旨下的面需要的。环境描写的作用。 -飞---船-画被眉裹在在树60林00边多宛公转里地的唱物歌质；中，船外“别天说空气气未和生及命正，连午空，间都一没轮有，红周日围是当温天度高，达没500半0摄点氏度的，云压力彩可，以把其碳实在一十秒分钟内大标热称金。刚石的液态铁镍！ 作那用天： 早第晨①上句学描，写我了去小得弗很朗晚士上学路上的优美景色，交代故事发生的时间、地点，渲染了欢快的气氛，烘托了小弗朗士轻松、-愉--快--的--心-《情智。 取生辰纲》
结尾处：我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
遇闰土：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜……
景物及风俗民风。 遇闰土：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜……
--------《故乡》
杨志等人“买酒”解渴中计
将人物置于飞极端船环被境中裹是科在幻6小0说0表0现多人物公、突里出的主旨物的需质要中。 ，船外别说空气和生命，连空间都没有，周围是
表现出“我”改造旧社会、创造新生活的强烈愿望
请从你以结 前合学小过温说的情课度节文高分中析共达妻同子分5维析0拉得0或出0者小摄丈说氏夫环巴境度都描林写，的的压性作格用力特点可。以把碳在一秒钟内标称金刚石的液态铁镍！
回忆中美好作的故用乡不（回太忆闰理土解时海。边的请景结色）合本文和《带上她的眼睛》，向他简要说明。
思考题：小说两处写雪花，各有什么作用？（4分）（2017年杭州中考）
思考题：读完本文后，有同学对科幻小说“把人物置于极端环境中”这种写法的作用不太理解。
（----烘-画托眉人在物（树的林心以边情宛下，转衬是地托唱人《歌物；带性格上等）她的眼睛》的片段，供参考）
3、环境－情节，环境描写对情节展开有何作用。 （为下文……情节展开做铺垫/伏笔，推动情节 发展）
4、环境－主题，环境描写对揭示主题有何作用 揭示（表达、寄托、暗示）……主题。
归纳六点环境描写作用
一、交代事情发生的地点或背景。 二、渲染气氛。 三、烘托人物的心情。 四、反映人物的性格或品质，烘托人物 形象（身份，地位等）。 五、推动情节的发展。 六、深化作品主题。
（以下是《带上她的眼睛》的片段，供参考） 飞船被裹在6000多公里的物质中，船外别说空气和生命，连空间都没有，周围是 温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内标称金刚石的液态铁镍！
结合小说情节
突出小说主旨
将人物置于极端环境中是科幻小说表现人物、突出主 旨的需要。
更深的感触 发问与思考
《带上她的眼睛》中的“她”因飞船故障，无法返回地表，身处地心 深处。在这样极端的环境中，她仍然继续坚持研究，更能突显人性 的光辉与魅力。科幻小说的这种写法，引发读者对自己的生活和所 处的世界进行思考，从而能更深刻地叩问人性。 本文设置了世界终结后的第76年，在一片狂风侵袭的高原上只剩下 最后一个人类与最后一个机器人的情境。再这样的极端环境中，最 后一个机器人依然执行毫无意义的“性别分类”，可以出发人们对现 实生活中“坚持”的思考。