2024年小学四年级养成教育计划样本（4篇）

2024年小学四年级养成教育计划样本本方案旨在深化养成教育，作为教育工作的核心与关键环节，着重于培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯，以促进学生全面健康成长。

以下为具体指导原则与实施策略：
一、指导思想
养成教育作为教育体系的重要组成部分，承担着培养学生优良品质与习惯的根本任务。

本方案以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，旨在通过创新性工作方法，强化实施效果，形成鲜明特色，从而推动学部养成教育的发展，助力素质教育的深入推进。

二、工作目标
1. 通过“礼仪习惯”教育，逐步培养学生的尊敬师长、礼貌待人的优秀品质，提升其辨识是非、美丑、善恶、真假的能力。

2. 通过“生活习惯”教育，促使学生养成遵守秩序、注重效率、秉持公德、理智行事的良好习惯，增强其生活自理能力。

3. 通过“节俭习惯”教育，在学生中树立节俭意识，高效利用人力物力资源，培养其艰苦朴素的优良习惯。

三、教育内容
本方案以《学生日常行为规范》及《中小学生守则》为准则，针对学生在生活和学习中的不当行为，从礼仪、学习、生活和节俭四个方面，正面引导学生养成良好习惯。

1. 礼仪习惯：
面对家长、领导、教师，应主动问好；在校园内，应普遍使用普通话。

尊重长辈，聆听教师教诲，不顶撞，态度诚恳。

接受奖品或锦旗时，应起立，双手接受，少先队员行队礼；受到表扬时，应表示感谢。

在教学楼、行政楼等公共场合，应保持安静，未经许可不得进入专用教室或其他场所。

关心长辈健康，节假日主动问候。

有客人来访时，应热情接待，使用礼貌用语，主动让座、倒水。

上下楼梯遇到教师，应让教师先行；同学之间，高年级应让低年级先行。

参与升降国旗仪式，应保持庄重，按照学校规定穿着校服，佩戴红领巾，保持衣冠整洁。

2. 学习习惯：
课前预习，带着问题听讲。

课前准备好学习用品，静待教师上课。

上课保持端正坐姿，书写时正确握笔。

专心听讲，勇于提问，积极回答，注重思考。

作业字体端正，纸面清洁，格式规范，不边做边玩。

按时完成作业，独立、耐心、细致。

养成先复习后作业，先审题后解答的习惯。

考试时细心、准确，书写规范。

培养良好的阅读习惯，每日阅读时间不少于半小时，关注国家大事，多听多看新闻。

3. 生活习惯：
早起不赖床，养成勤奋习惯。

快速起床、穿衣、洗漱、整理房间，培养利索习惯。

均衡饮食，不挑食，保持安静，培养健康习惯。

遵守时间，不迟到，培养守时习惯。

保持个人卫生，勤刷牙、洗脚、剪指甲、洗澡，保持衣物整洁。

积极参与教室清洁，不在公共场所进食，不乱扔垃圾，不乱涂乱画，爱护公共财产。

按时完成值日工作，主动帮助他人。

4. 节俭习惯：
及时关闭水、电开关，节约资源。

爱护书籍，节约纸张、橡皮、铅笔。

爱护桌椅、门窗、板擦等物品。

爱惜衣物，不随意丢弃。

爱惜粮食，不剩饭，节约粮食。

不随意丢弃教具，合理使用零用钱，减少零食摄入。

不提出过高的物质要求，提高办事效率，学会多角度解决问题。

四、实施措施
1. 强化师德建设，提升教师德育意识，发挥学科教学在养成教育中的渗透作用，及时发现并纠正学生的不良行为习惯。

2. 班级成立“学生自律队”，及时纠正不良行为，发挥激励与监督作用。

3. 周一公布本周养成教育目标，周五最后一节课后由班主任、班自律队总结本周养成教育工作，做好记录，并安排大扫除，强调周末注意事项。

4. 完善学生心理咨询室，对特殊学生进行重点心理辅导，促进其身心健康发展。

5. 将少先队大队部的检查结果作为“优胜班级评比”的重要依据。

养成教育虽为教育领域之传统议题，但对于我们而言，却是一片待开垦的新领域。

只要我们齐心协力，勇于创新，必定能在养成教育工作中取得新的突破与进展。

2024年小学四年级养成教育计划样本（二）秉承《国家深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国家进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等政策法规，以及教育部《中小学德育指导意见》、《中小学生日常行为规范》、《中小学德育规程》的精神，我们需转变思想观念，致力于构建和谐文明校园，并为学生提供全面的思想政治教育。

以下是我班在良好习惯养成教育方面的具体规划和实施措施：
一、良好习惯养成计划
结合我班实际情况，特制定以下习惯养成计划：遵循我校提出的“一声问候，两个轻声，三处整齐，四个自觉”的原则，开学初，同学们学习校规、明确要求、建立常规，具体计划如下：
1. 早晨入校时，师生间应相互问候；
2. 自觉参加早自习，珍惜每一分每一秒；
3. 课桌内学习用品应整齐摆放，保持书本、文具等整洁干净；
4. 课间休息文明有礼，走路轻声，不在教室追逐打闹，不大声喧哗；
5. 维护教室地面清洁，确保课桌内无废纸屑。

二、行为引导与反复训练
良好习惯的养成是一个长期、逐步的过程。

根据叶圣陶先生的教育理念，我们需在行为上进行引导，并通过以下措施进行反复训练：
1. 对书本文具的摆放、个人及环境卫生等方面提出明确可行的要求，并坚持执行；
2. 通过反复强调、训练，随时检查，经常讲评，直至形成良好习惯；
3. 注意培养典型，通过强化激励，调动学生的主动性和积极性，培养其认真负责的态度。

三、建立评价机制
为了更快地促进良好习惯的养成，我们建立了相应的评价机制。

具体做法是：设置值日班长记录表，根据每周的好习惯具体要求进行检查评比。

值日班长每天进行检查并记录，班主任不定期抽查，每周进行一次评比，评选文明之星、优秀作业、阅读之星等，达到评比要求的学生可获得一颗星，并张贴在班级“我最棒”的竞赛栏目中。

对经常违规的学生采取适当的“处罚”措施，如未能做到排队迅速、安静、整齐，则需留下来进行单独训练；未能保持桌面整洁者，及时指出并要求改正。

四、本学期重点解决的问题
1. 教师思想素质的提升：强化教师的爱心、耐心、恒心，持续开展思想解放大讨论，加强自我剖析和集体主义教育，提升团队精神和合作意识。

2. 关注学生身心健康：针对学生思想实际，积极开展心理健康教育，耐心细致地工作，并持之以恒。

3. 举办丰富多彩的特色活动：引导学生在学习伟人、英雄、十佳人物的过程中，树立新世纪合格接班人的思想，全面推进素质教育，为培养适应21世纪现代化建设需要的社会主义新人贡献力量。

2024年小学四年级养成教育计划样本（三）
一、指导思想
遵循《中小学守则》及《中小学日常行为规范》，本计划致力于“养成教育”这一核心主题，依托云山实验学校的经典特色教育，持续深入地进行德育工作。

通过培养学生的良好习惯，提升其个性品质与道德素养，为其未来的全面发展奠定坚实基础。

二、工作思路
本计划坚持以学生为中心，将养成教育、班级管理及经典特色教育作为工作主线。

通过课堂教学培养优良品德，通过常规管理推进养成教育，同时借助多样化活动实现寓教于乐，提升学生能力。

具体注意事项如下：
（1）德育工作应贴近学生生活，注重道德体验与实践，教授学生生活智慧与处理生活矛盾的能力。

（2）德育工作应满足学生的内在需求和发展需要，包括教授做人处世的道理、提供生活信心与力量、培养处理困惑的智慧及提供自我展示的舞台。

（3）德育工作应注重细节与小处着手，摒弃空洞口号，从小事做起，培养学生良好的习惯和情操。

三、养正教育目标
系统学习养成教育指南，制定班级养成教育工作计划，并确保每项德育活动都有记录与总结。

班主任需将养成教育融入日常教学。

具体养成教育目标体系如下：
1. 学习习惯：包括课前预习、书写姿势、复习课文与公式等。

2. 学习态度：包括自觉分析错题原因、认真听课、合理安排学习时间等。

3. 思维习惯：包括清晰表达问题解决思路、简单推理、科学方法记忆等。

4. 实践创新：包括主动搜集课外资料、进行简单调查统计等。

5. 生活习惯遵规守纪：包括自觉守纪、完成各项任务、遵守社会公德等。

6. 安全和自护：包括遵守交通规则、学会自我保护等。

7. 卫生与生活：包括穿戴朴素大方、了解食物营养成分、预防疾病等。

8. 劳动习惯：包括自我服务、家务劳动、公益劳动等。

（以下部分为新增内容，与原计划相衔接）
四、具体实施策略
（一）结合班级实际制定习惯养成计划
根据学校提出的“一声问候，两个轻声，三处整齐，四个自觉”的要求，制定详细的班级习惯养成计划，包括早晨问候、早自习、唱歌、课桌整理、课间休息等方面。

（二）行为引导与反复训练
通过具体分解习惯养成目标，进行反复强调、训练与检查，直至形成良好习惯。

（三）建立评价机制
设立值日班长记录表，根据每周的具体要求进行检查评比，对达到要求的学生进行表扬，并对违规学生进行适当的“处罚”。

（四）学期重点解决问题
包括教师思想素质提升、多渠道开展心理健康教育、丰富多彩的特色活动等。

本计划旨在引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，形成健康的心理品质和人格，提高学习效率，全面提升教育教学质量，为培养适应新时代要求的社会主义新人贡献力量。

2024年小学四年级养成教育计划样本（四）
一、指导思想
本计划遵循《中小学守则》与《中小学日常行为规范》，紧扣“养成教育”这一核心主题，结合云山实验学校的经典特色教育，秉持扎实、细致、持久的原则，全面推动德育工作的深入开展。

旨在培养学生优良习惯，提升其个性品质与道德素养，为学生的全面发展奠定坚实基础。

二、工作思路
本计划以学生为中心，围绕养成教育、班级管理、经典特色教育三条主线，通过课堂教学、常规管理、丰富多彩的活动等多种途径，实现教育的熏陶与能力的培养。

具体注意事项如下：
1. 德育工作应贴近学生实际，强调道德体验与实践，教育学生掌握生活技能，学会处理生活中的各种关系与冲突。

2. 德育工作应满足学生的内在需求，关注其发展需要，包括但不限于教授做人处世的道理、方法，提供生活的信心与力量，以及处理困惑与矛盾的智慧与技巧，同时为学生提供展示自我、表现才华的平台。

3. 德育工作应注重细节和小事，摒弃空洞口号，从细微之处入手，深入推进“小事工程”，培养学生良好的习惯和情操。

三、养成教育的目标
本计划要求系统学习养成教育指南，制定班级养成教育工作计划，确保每项德育活动均有记录和总结。

班主任需将养成教育融入日常教育教学之中。

具体养成教育目标体系如下：
1. 学习习惯：包括学习准备、学习态度、思维习惯、实践创新等方面。

2. 生活习惯：涵盖遵规守纪、安全和自护、卫生与生活、劳动习惯等方面。

四、具体实施措施
1. 结合班级实际，制定具体的习惯养成计划，确保计划的实施与监督。

2. 在行为上引导学生，通过反复训练，形成良好习惯。

3. 建立评价机制，促进好习惯的养成，通过表扬与适当的“处罚”相结合，激励学生改进与进步。

4. 本学期重点解决教师思想素质提升、心理健康教育、特色活动开展等问题。

五、养成教育内容
本计划以《学生日常行为规范》和《中小学生守则》为标准，从礼仪、学习、生活和节俭四方面对学生行为习惯进行正面引导与规范。

六、工作措施
1. 加强师德建设，提高教师的德育意识，发挥学科渗透作用，及时纠正学生不良行为习惯。

2. 成立“学生自律队”，监督学生行为，建立养成教育工作宣传栏，定期公布评比结果。

3. 周一公布本周养成教育目标，周五总结本周工作情况，并安排大扫除等事项。

4. 完善学生心理咨询室，对特殊学生进行心理辅导，关注其身心健康。

5. 将少先队大队部的检查结果作为“优胜班级评比”的重要依据。

通过以上措施，我们期望开创养成教育工作的新局面，为培养适应现代化建设需要的社会主义新人作出贡献。