最新语文S版五年级语文下册26 少年闰土PPT(PPT公开课优质教学课件)B

一．
复习
1.认读字词。
2.根据课文内容填空。 （1）（ ）、（ ）、（ ）叔叔保卫着祖国的安全。陆军 叔叔驾驶（ ），
手持（ ）、（ ），打击敌人，百 发百中。
2 海军叔叔在海上作战，他们驾驶（
着（ ）。在海面上巡逻，非常威武。
3 最神气的要数（
），他
们驾驶（ 二．朗读课文
），潜入水下。他们开 ），在蓝天上翱翔。
农村少年，而“我”和“往常的朋友”生
活的天小地（ ），不能广泛地接触大自
然，眼界狭（窄
），表达了“我”
对闰佩土服的（
），对丰富多彩的农
村生向活往的（
）和对自己所处的生
活环不境满的（
）。
可惜正月过去了，闰土须回 家里去。我急得大哭，他也躲到 厨房里，哭着不肯出门，但终于 被他父亲带走了。他后来还托他 的父亲带给我一包贝壳和几支很 好看的鸟毛，我也曾送他一两次 东西，但从此没有再见面。
根据词义归类学韵文
1． 小朋友，看这图上的词语，想一想，读一读，哪些词语分别表
示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表 示在洞里过冬的动物的？哪些词语表示体育锻炼活动的？ 2.分组讨论。请四个大组推选一人来取词卡，并按顺序排列在黑 板上，贴后 以组为单位读一读。
3.练读韵文。 1按要求归类读词语。 2多种形式练读。 4.去掉生字注音读韵文。 5.背诵韵文。看图背诵，边背边想象画面。 第二课时
一．
检查复习，巩固旧知
1.出示生字，指名读。
2.用“寒、流、滑、绳”口头扩词。 3.背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”的韵文，帮助学生积累。 二．指导
书写，检测效果
1.认识新偏旁“羽”。
2.学生看笔顺描红书中田字格里的生字。
3.反馈检查，说说“刺、蛇、寒、翠”的笔顺。
4.教师范写难写的字。
5.学生在习字册上练习。
我那时并不知道这 所谓刺猬是怎么一件东 西——便是现在也不知 道——只是无端地觉得 状如小狗而很凶猛。
“它不咬人吗？” “有胡叉呢。走到 了，看见猹了，你便刺。 这畜生很伶俐，倒向你 奔来，反从胯下窜了。 它的皮毛是油一般的 滑……
我素不知道天下有 这许多新鲜事：海边有 如许五色的贝壳；西瓜 有这样危险的经历，我 先前单知道它在水果店 里出卖罢了。
1．
出示词卡，认读字词。
1正音。
2“开火车”读，齐读。
2．
指导朗读。
1自由读。
2指图读词语，让学生说说自己所知道的武器。 3指导：这一课的词语都跟军事有关，朗读时要响亮、有力， 体现我人民解
放军个英勇威武。
4范读、齐读。 三.指导写字
1.出示范字，引导学生观察：陆、空、导、弹、枪。 2.学习偏旁。 3.重点指导：陆、导、枪。 4.学生练写。 第二课时
我于是日日盼望新年，新年 到，闰土也就到了。好容易到了 年末，有一日，母亲告诉我，闰 土来了，我便飞跑地去看。他正 在厨房里，紫色的圆脸，头戴一 顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的 银项圈，这可见他的父亲十分爱 他，怕他死去，所以在神佛面前 许下愿心，用圈子将他套住了。
他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁 人的时候，便和我说话，于是不到半日， 我们便熟识了。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、投影小黑板。 主要板书安排：识字 7。
作业设计： 课内：抄写字词、听写词语。 课外：朗读韵文。 教学时间：二课时。 教学过程：
第一课时
一．
揭示课题，明确目标
这节课，我们学习识字 7
（板书）。口述目标：这节课我们的
任务 是看图学习生字，并能正确书写。
二．看图领会字义识字
鲁迅（1881-1936），字豫才，原名周树人， 浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家、 革命家。“鲁迅”是他1918年发表我国现代文 学史上第一篇白话小说《狂人日记》时所用的 笔名。作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事 新编》。散文集《朝花夕拾》，包括《从百草 园到三味书屋》《藤野先生》等10篇作品。散 文诗集《野草》，包括《秋夜》《过客》等24 篇 作 品 。 杂 文 集 《 坟 》《 热 风 》《 华 盖 集 》 《华盖集续编》《且介亭杂文集》《二心集》 《南腔北调集》等。
三． 写好生字
1. 出示生字，引导观察：坦、克、潜、艇、舰。 2. 重点指导：潜、艇。 3. 学生练写。 四．
作业
1. 课后第三题抄写。
2. 扩词：
步（ ）（
）（
）
导（
（）
空（ ）（
）（
）
枪（
（）
3. 找出一些军事方面的图书看看，读读。
（
识字 7 教学目标： 1.学会本课的生字及由生字组成的词语。 2.通过观察图画体会字义，初步了解象形字、会意字的构字特点， 激发学生 学习汉字的兴趣。
（教师放音乐，出示投影），小朋友，我们到啦！请大家仔细看看， 野外怎
么样？
二．看图说话学字词
1． 冬天到了，天气怎么样？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡，让学生认读：大雪、北风。 3讲词卡贴在相应的事物旁。 4小朋友，冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷， 那是因为北 方来了强冷空气，这强冷空气就叫“寒流”。出示词卡， 认读。 2． 天这样冷，有些动物都躲到洞里去生活了，是哪些词语？你认 识吗？
6.听写词语，检测效果。
四． 好）
指导学生用课文中的词语，看图说话。（词语用得约多越
识字 6 教学目标： 1.学会本课的生字，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。 2.初步认识常见的军事装备和三个军种的服饰特点，了解一些军 事知识。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、挂图、小黑板。 主要板书安排：识字 6。
作业超市
1.课文中闰土那纯朴可爱的形象一定 给你留下了深刻的印象。试着学习课文抓 住人物特点的写法，描写你身边的一个小 伙伴的外貌吧。
2.课外阅读鲁迅的小说《故乡》。
谢谢收看！
识字 5 教学目标： 1.学习本课 12 个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。 2.认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽 饽生机和生 活的情趣。
跳 鱼 儿
“我们沙地里，潮流要来的时候，就有许多 跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两只脚……”
啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都 是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些 事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子 里高墙上的四角的天空。
小练习 大智慧
从带点的词语可以看出闰土是一个
（ 聪明能干 机智勇敢 见多识广 ）的
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：投影、生字卡、录音带。 主要板书安排：师资。
作业设计： 课内：抄写字词、看图说话。 课外：读韵文、听写词语。 教学时间：二课 时。 教学过程： 第一课时
一．
情境导入
小朋友，你们谁不怕冷？请举手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好， 现在
，老师就带你们到冰雪覆盖的野外去活动好不好？请闭上眼睛
我于是又很盼望下雪。
第二日，我便要他捕鸟。
稻鸡 鹁鸪
角鸡 蓝背
闰土又对我说：“现在太冷，你 夏天到我们这里来。我们日里到海边 捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也 有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜 去，你也去。”
美 丽 的 贝 壳
鬼 见 怕
观 音 手
“管贼吗？”
“不是。走路的人口渴了摘一个 瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的 是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听， 啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了 胡叉，轻轻地走去……”
1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁：蟒蛇、蚂蚁、刺猬。 3“蟒蛇”你了解吗？ 3． 哪些植物不怕冷？它们分别是什么样的？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 （4） 教师介绍：腊梅、翠竹、苍松不怕冷，被称作“岁寒三友”。 4． 小朋友也不怕冷，他们在干什么？ 1指导学生用“有的……有的……有的……”练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 5． 借助图画，看拼音读词语。自由读、相互读。齐读。 四．
阅读提示：
1.自由读课文，注意文中的生字新词。 2.快速默读课文，做到入眼看得快，入脑 想得快。 3.边读边想：少年闰土给“我”讲了哪几 件事？把自己印象最深、最感兴趣的事认真地 读一读、画一画，品味人物的语言、动作，体 会人物的性格特点。
我会读 我会认
闰土 钢叉 捏着 一柄 胯下 竹匾 刺猬 潮汛 所谓 水稻 缚住 祭祀 毡帽 秕谷 怕羞 熟识 扭身 一望无际 无穷无尽
作业设计： 课内：抄写字词、填空、组词。 课外：朗读韵文、听写词语。 教学时间： 二课时。
教学过程：
第一课时
一．
指导看图
1.出示挂图，指导看图。
2.指名回答：
（1）图上画了（ ）、（
）和（
（3） 按顺序说一说你所认识的武器装备：
空中有（
）、（
）。
海里有（
）、（
）。
陆地上有（
）、（
）和（
） 。
） 。
二．看图识字
研读文本
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听课文朗读，想一想：课文写了
“我”与闰土的哪几件事？闰土是一 个怎样的少年？然后小组讨论交流。
“我”从闰土那儿了解的新 鲜事有：
雪地捕鸟
海边拾贝 看瓜刺猹
看跳鱼儿
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下 面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的 西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项戴银 圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。 那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
我们那时候不知道谈些什么，只记得 闰土很高兴，说是上城之后，见了许多没 有见过的东西。
他说：“这不能。须大雪下了才好，我们 沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒 支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时， 我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就 罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪， 蓝背……”
1．
投影出示第一幅图。（把字盖上）
阅读拓展
我与闰土见面后却发现：我们之间已经隔 了一层厚厚的、可悲的、无法逾越的屏障，让 我对故乡，对故乡的一切不再感到留恋。
我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我 隔成孤身，使我非常气闷；而那西瓜地上带银 项圈的少年，却在我心中忽地变得模糊起来， 使我感到了一种来自于内心深处的悲凉。
——《故乡》节选