为单亲家庭孩子撑起爱的天空

为单亲家庭孩子撑起爱的天空
随着单亲家庭的增多，越来越多本该在乐园里的孩子心灵受到创伤，他们迷惘，他们自卑，他们成了一群孤独的孩子。

这给我们的教育敲响了警钟――单亲家庭孩子的教育不容忽视。

一、用师爱打开心灵之门
单亲家庭的孩子在家庭遇到变故时，往往心灵受伤，从而关闭与同学、老师交流的窗户。

爱是打开他们心门的钥匙，是缝合心灵创伤的灵丹妙药。

小翔在班上一群活泼可爱的孩子中特别显眼，他两眼盯着黑板发呆，也不与人交流。

通过了解，我才知道，原来小翔在幼儿园时父母就离异了，小翔跟着爸爸、奶奶一起住，爸爸是个下岗工人，年老的奶奶也退休了，一家人的生活十分拮据。

小翔的情况让我很担心，为此，我请教了几位老教师，他们对我说得最多的一个字就是“爱”。

没有爱心就没有教育。

小翔不爱说话，他不想说的事情我一般不会刨根问底，而是在学习、生活的点滴小事中去关心、帮助他，使他经常能感受到老师的关心和爱护，感受到生活中缺少的亲情。

在作业本上，我总写给他鼓励的话语；在课后，我一边带领其他孩子游戏一边热情邀请他参
加。

久而久之，小翔不再沉默寡言了。

课间游戏时能跟其他孩子打成一片了，课堂上经常看见他高举的小手，作业本上也能看见他给我的留言。

二、借友爱养成阳光性格
单亲家庭的孩子一般性格孤僻，在集体中也少有朋友，而许多单亲家长也往往因其受伤的经历，情感不外露。

在这样的环境中，单亲孩子就更不易感受到亲情和爱，很多孩子长大后形成极端的自私性格，难以拥有良好的人际关系，给生活、工作、学习蒙上阴影，甚至给社会和谐埋下不安定因素。

因此，我们老师不仅应给单亲孩子更多爱，还应发动班级其他孩子也来共同帮助这些单亲家庭的孩子。

跟随母亲生活的小林是个性格有点怪的男孩。

由于母亲忙于工作，无暇顾及他，生活上缺少大人的关心。

我找他的同桌小婷聊天，让她在学习上、生活上多帮助他。

小婷是个细心的女孩，每到课间都带着小林一起活动，小林橡皮忘带时总是她热情地奉上自己的橡皮，有时还为小林削好铅笔。

我也经常在晨会课上表扬小婷，并且鼓励其他孩子也像小婷一样关心身边的朋友。

在小婷的带动下，当小林遇到困难时，总有热情的小手帮他。

小林也学会了关心他人，并融人了班集体。

课间常能见到他和同学一起玩耍、一起欢笑的身影。

三、让自爱鼓起信心风帆
多数单亲家庭的孩子有自卑心理，总认为自己不如别人，因为自己不像别人那样拥有美满的家庭。

班级里曾经有段时间经常有同学的东西不翼而飞，但是事隔几天后总是被跟爸爸一起生活的小洋找到。

刚开始，我还在班级表扬小洋拾金不昧，后来，我发现找到东西的总是他，我开始产生了怀疑。

这种怀疑在一次课间被证实了。

有次课间，我无意间看到小洋蹲在一个孩子的位置上在找些什么，而后上课孩子就向我汇报水彩笔不见了。

过了两天，孩子告诉我水彩笔找到了，小洋帮他找的。

我把小洋找来，问他为什么这样做，小洋哭着对我说：“我成绩不好，我怕他们不跟我玩。

”原来，小洋的爸爸忙于工作，疏忽了孩子，孩子经常独自一人在家，没有玩伴，很孤独。

在学校里，他的成绩也不太理想，小朋友们都疏远他，他便通过这个方法让孩子觉得他很善良，与他建立友情。

实际上，小洋这样做，是因为缺少自信，我要做的就是帮他树立自信。

在“小小故事会”中，我特意选他上台讲演自己编的故事，并将他创作的故事评为“最有趣的故事”。

当他手捧奖状接受同学们的掌声时，脸上洋溢着灿烂
的笑容。

在班上，我表扬了他，并告诉同学们，这个一等奖是他用刻苦努力换来的，同学们再次用热烈的掌声向他表示
祝贺。

课后，我对他说，别人能做到的，只要通过努力，他也一定能做到。

在学习上，只要努力，也一样可以取得好成绩。

从此他像换了个人似的，拥有了自信，成绩逐步上升，在集体中健康成长。

教师是学生心中的太阳，爱心是滋润学生健康成长的最大力量。

面对那些已经失去或正在失去完整家庭之爱的无辜的孩子们，只要我们投入自己的爱心，真诚帮助他们、关心他们、感化他们，为他们撑起一片爱的天空，这些孩子便会走出阴影，沐浴在温暖自由的阳光中。