《人是一根能思想的苇草》 导学案

《人是一根能思想的苇草》导学案
1. 结合整体感知，合作探究：结合自己的生活体验或其他实例对文中的哲理感悟加以阐发或质疑。

训练案
1. 阅读高2012级6班学生在高考前写给老师的文章《一棵开花的树》，思考回答问题。

一棵开花的树
“如何让你遇见我，在我最美丽的时刻
为这，我已在佛前求了五百年
求佛让我们结一段尘缘
佛于是把我化做一棵树，长在你必经的路旁。

”
咱班的老师用热血在铜枝铁干上绽放绚烂的花朵，倾注了所有惜缘的爱怜——向我们年青的生命写下庄重的承诺！
语文老师，莫能芳，是那瑰红一支。

“真的种子”是她播种的承诺。

芳清不媚，她，陪我们一起将高三的风霜折叠，让如今的我们，奔驰于一马平川的坦途，也有如履薄冰的谨慎；行走在荆棘丛生的小道，亦有举重若轻的从容。

数学老师，钟佳美，是那靛蓝一朵。

“善的信使”是她快递的承诺。

善良勇敢，她，一把直尺，从不测量自己的得失，却给每位学生以相同的刻度。

让如今的我们坚信：人生路上虽多波折，但人生曲线必定会如上升前进的增函数。

英语老师，陈娟，是那兰紫一抹。

“美的旗帜”是她招展的承诺。

浪漫深情，她，在我们挑灯夜战的艰苦里，教会我们定语从句的奥秘——把弱点慢慢囊括，修饰剩下的日子，获得最大的满足。

手握进行时的利器，步步为营迈向高考。

历史老师，高铭，是那帝黄一片。

“深邃而纯净”是他挖掘的承诺。

“历史可以假设，但假设不是历史”，他，挥动着黄河的澎湃与黄土的厚重，引领我们跨越千百万年，一路追寻人类的历史。

他用深邃而纯净的眼眸，带领我们翻动中国五千年的繁荣，百年的伤痛。

在他的眼中，历史不是书本，不是专家的论调，而是承古启新敢于探求的思想。

地理老师，王勇祥，是那柏绿一簇。

“广阔而厚重”是他拓展的承诺，
方寸教室，他引领我们飞越重洋，横跨千山。

他，就是我们人生旅途的坐标，经纬着我们生命的地图。

在他的眼中，没有散不尽的乌云；在他的脚下，没有跨不过的沟壑。

“雨过天晴”是他微笑的眼眸里最美的风景。

政治老师，廖德生，是那荷白一点。

“高深而平实”是他夯筑的承诺。

他深谙哲学，敏锐于经济学，高度解剖政治学，恰似一座高山，他引领着我们仰望的高度；他耐心细致，关注班级，关心同学，又如一条小路，他引领着我们踏实的脚步。

是他告诉我们，人生的路，要用眼光来丈量，要用脚步来夯筑。

阳光下，这棵树慎重的开满了花。

朵朵今生前世的期盼，必将在六月盛放。

这棵开花的树，吸引我们的，不止是繁花自信热情绽放枝头的高超艺术，更是树根谦卑冷静扎根土地的深沉道行。

①你在学长们的习作里，看到了怎样的老师形象？请用简洁的词语概括作答。

②学长们的习作里用了怎样的形象来刻画老师？这样写有什么好处？
2. 阅读莫能芳老师就2013年重庆市高考语文作文题而写的下水作文《盐卤点制》，思考回答问题。

大豆是蛋白质含量极其丰富而又十分廉价的食物。

可他的境遇曾一度尴尬，煮熟的大豆难以引起人们的食欲，并且会使肠胃胀气，人们需要更好的大豆使用方式，后来，用盐卤点制豆浆而发明了豆腐。

豆腐的诞生彻底改变了大豆的命运，豆腐让人体对大豆蛋白质的吸收和利用，变得更加容易；豆腐柔软变通的个性给擅长烹饪的中国人留有极大地创造空间，豆腐也因此被制作出品类繁多的菜肴，以适应不同地区人们的口味和喜好。

所有这些，让普通的大豆得到了升华。

要求：
1、结合材料的内容和含意，选准角度，明确立意；
2、自拟标题，自选文体(诗歌除外)，不少于800字；
3、不得套作，不得抄袭
盐卤点制
煮熟的大豆使人肠胃胀气，即便蛋白质含量极其丰富而又十分廉价，也难以引起人们的食欲。

一经盐卤点制，使蛋白质凝聚与水分离而成豆腐，个性便柔软变通，立刻得到人们喜好。

有毒的盐卤竟然能把硬帮帮的大豆点制成柔软的豆腐！
但在人类历史的长河中，有多少这样的点制高手，在让大豆成功变形之前，能拿捏好盐卤的分量而不至让大豆成了有毒豆腐抑或是碎成一地豆腐渣、稀成一包烂浆？。