三上第二单元教案

人教版小学语文三年级上册第二单元教学计划
【单元教材分析】
本组教材以名人故事为专题，将导语、课文、语文园地、课后练习等内容系统、完整地组织在一起，安排了《灰雀》《小摄影师》《奇怪的大石头》三篇精读课文，《我不能失信》一篇略读课文和一个语文园地。

《灰雀》《小摄影师》分别讲述了列宁、高尔基和孩子之间发生的故事，《奇怪的大石头》《我不能失信》记叙了李四光和宋庆龄小时候的故事。

四篇课文所展示的不是他们作为革命家、文学家和地质学家的丰功伟绩，而是他们日常生活中的平凡小事，正是在这些平凡的小事中，体现出了他们崇高的、美好的品质。

【单元学习目标】
1.会认19个生字，会写40个生字及由生字组成的新词。

2.用普通话正确、流利有感情地朗读课文，联系上下文理解词句的意思，体会其表情达意的作用，初步把握文章的主要内容，想象人物的心理活动，体会名人身上的优秀品质。

3.积累课文中的优美词语，精彩句段。

能结合课文内容展开想象，联系自己的生活实际，尝试运用自己积累的语言材料续编课文故事，并尝试写身边的一个熟悉的人。

4.在朗读文中对话的过程中，了解冒号、引号的用法。

5.在学习课文的过程中，培养学生主动识字的习惯，养成主动阅读的习惯，能搜集名人故事并能力求具体生动地讲述给别人听。

【单元重点难点】
1.用普通话正确、流利有感情地朗读课文.初步把握文章的主要内容，体会名人身上的优秀品质。

2.积累课文中的优美词语，精彩句段。

尝试写身边的一个熟悉的人。

能搜集名人故事并能力求具体生动地讲述给别人听，养成主动阅读的习惯。

【单元课时安排】
《灰雀》 2课时
《小摄影师》 2课时
《奇怪的大石头》 2课时
《我不能失信》 1课时
《园地》 6课时
《5 灰雀》教学设计
教学目标：
1、会认5个生字，会写12个生字。

正确读写“郊外、散步、胸脯、仰望、欢快、面包渣、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实”等词语，摘抄描写灰雀的句子。

2、分角色有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。

3、通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。

4、体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。

教学重点：
列宁发现灰雀消失之后，通过耐心、得体的交谈使孩子放回了灰雀的经过。

教学难点：
如何使学生透过他们的言语和神态来领会人物的心理活动。

前置作业：
1、读准字音，读通句子。

把课文读通顺，读流利。

2、标出课文的自然段序号。

3、圈出课文中的生字词。

4、查工具书给生字注拼音，并组词。

5、思考：课文讲了一件什么事？
《6、小摄影师》教学设计
教学目标：
1、会认8个生字，会写14个生字。

正确读写“突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、准备、胶卷、秘书、杂志社、记者、转告”等词语。

2、分角色有感情地朗读课文。

3、了解课文的主要内容。

读好对话，并从中体会人物的心理活动。

4、感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬热爱。

5、续写这个故事。

教学重点：
高尔基接受少先队员照相的经过。

教学难点：
通过对话和细节描写来体会人物的心理活动。

前置作业：
1、读准字音，读通句子。

2、标出课文中的自然段。

3、圈出课文中的生字词。

4、查工具书为生字注音并组词。

5、思考：课文讲了一件什么事？
《7、奇怪的大石头》教学设计
教学目标
1、会认6个生字，会写14个生字。

正确读写“奇怪、著名、地质学家、捉迷藏、悄悄、躲闪、严严实实、转来转去、兴趣、历史、平整、推动、旅行、专门、考察、秦岭、遗迹、研究、成果、震惊”等词语。

2、有感情地朗读课文。

3、读懂课文内容；感受李四光勤于思考、善于动脑、执著求索的可贵品质。

教学重点：
引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的。

教学难点：
体会作者是怎样把内容写具体的。

前置作业：
1、读准字音，读通句子；
2、标出课文中的自然段；
3、圈出课文中的生字词；
4、查工具书为生字注音并组词。

5、思考：课文讲了一件什么事？
《8、我不能失信》教学设计
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。

2、把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。

3、培养独立阅读能力。

教学重点：
小庆龄拒绝父母的建议、坚持留在家里。

教学难点:
透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点.
前置作业：
1、读准字音，读通句子；
2、标出课文中的自然段；
3、圈出课文中的生字词；
4、查工具书为生字注音并组词。

5、思考：课文讲了一件什么事？
《语文园地一》教学设计
教学目标：
1 、正确运用引用人物对话时的标点符号。

2、积累名人名言并从中受到思想启迪，情感熏陶。

3、区别形近字并会灵活组词。

4、理解成语故事内容，感受并积累中华传统文化。

5、熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并初步学会用人物语言、动作、神态来显露特点，体现个性。

6、收集自己准备讲的名人故事中涉及的名人图片、名人像，讲名人故事。

前置作业：
搜集自己喜欢的名人名言。