5.《长征》节选
B4 苏教版八年级语文 第一单元复习学案
义安二中__八__年级__语文__学科导学案课题第一单元知识要点串讲课型复习课时班级姓名主备教师授课教师备写日期12.19 序号：_________ 学习目标1.归纳主要知识点。
2.练习巩固拓展所学内容。
学习流程一、字音岷（mín）山蓦（mò）地泥泞（nìng）猝（cù）然抽噎（yē）愠（yùn）怒焦灼（zhuó）湿漉漉（lū）蓬（péng）勃帐篷（péng）精粹（cuì）蔫（niān）巴二、成语1）调虎离山：比喻为了便于乘机行事，想法子引诱有关的人离开原来的地方。
2）苛捐杂税：指繁重的捐税。
3）酣然入梦：甜美、畅快地入睡。
4）万籁俱寂：形容一点声音都没有。
万籁，各种声响。
籁，从孔穴中发出的声音。
5）千锤百炼:比喻经历多次艰苦斗争的锻炼和考验。
也指对文章和作品进行多次精心的修改。
6）苛捐杂税：繁琐的、过多的税收。
三.课文知识1、《七律长征》选自《毛泽东诗词集》，是一首七言律诗，是一首旧体诗，也是史无前例的伟大革命史诗，它生动形象地概括了红军长征的光辉战斗历程，热情洋溢地歌颂了中国工农红军不畏艰险，英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神，充分显示了中国共产党领导的革命力量无比顽强的生命力和战斗力。
2、《长征组歌两首》选自《长征组歌·红军不怕远征难》合唱组歌。
萧华词，由10个乐章组成。
这两首歌词用高度概括的语言，准确生动的词语，形象地描绘了当年红军四渡赤水、飞渡乌江、巧渡金沙、翻越雪山、穿过草地等历史画面，表现了红军战士的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。
3、《老山界》选自《中国工农红军第一方面军长征记》，作者陆定一，无产阶级革命家。
本文采用顺叙的方法，按时间变化和地点转换安排文章层次，生动地叙述了红军翻越老山界的全过程，表现了红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。
4、《草》选自《人民文学》，作者王愿坚，现代文学家。
5《〈长征〉》节选
例，且分析正确，表述清楚的，等第是优；能举出一例， 分析正确，但表述一般的，等第是良；能举出一例，但分 析一般，表述一般的，等第是中；不能举出具体人物，且 分析一般，表述不清的，等第是下
2．作者精心选择和切换场景，请联系课文内 容，分析作品中场景是如何为内容服务的。 ．作用是：一是为剧情的展开提供相应
这一部分开头有一特写镜头：草地上倒下各种 头向着北、拼命挣扎前进的红军烈士。请思考 一下，作者为什么在“红军烈士”前加“头向 着北”和“拼命挣扎前进”两个修辞语？ 这两个修饰语表明红军战士北上抗
日的大无畏的坚定信念，他们可以 倒下，可以牺牲，但北上抗日的信 念决不动摇。
这在中国的历史上不仅是创举，而且 也是中国文人的骄傲”这句话如何理 解？
总结归纳
主题：本文充分渲染了长征过草地
途中的险恶环境和悲壮场面，表现 了红军指战员坚定的革命意志和积 极向上的革命乐观主义精神，同时 也细腻地展现了红军领袖特有的以 革命人道主义为核心的丰富的内心 世界。
写作特色:
精心选择和切换场景。作品中场景
为内容服务的作用主要体现在两方 面，一是为剧情的展开提供相应的 空间舞台，二是以自然环境来表示 某种寓意 。 个性化的语言和动作。给观众强烈 的感染和深刻的教益。 特写镜头的恰当运用。
万籁俱寂、情不能已
• 一送里格红军介支个下了山，秋雨里格绵绵介支个秋 风寒，树树里格梧桐叶落尽，愁绪里格万千压在心间， 问一声亲人，红军啊，几时里格人马介支个再回山． • 七送里格红军介支个五斗山，江山里格船儿介支个穿 梭忙，千军万马介支个江边站，十万百姓泪汪汪，恩 情似海不能忘，红军啊，革命成功介支个早回乡． • 九送红军上大道，锣儿无声鼓不敲，鼓不敲，双双拉 着里格长茧的手，心像里格黄连脸在笑，血肉之情怎 能忘，红军啊，盼望里格早日介支个传捷报． • 十送里格红军介支个望月亭，望月里格亭上介支个搭 高台，塔高里格十丈白玉柱，雕龙里格画凤放呀放光 彩，朝也盼，晚也想，红军啊，这台里格名叫介支个 望红台．
名著导读《长征》阅读练习及答案
名著导读《长征》阅读练习及答案1.著名报告文学作家王树增历时六年、精心打造的巨著《长征》，从人类文明发展的高度重新认识了长征的重要意义，是红军长征80年以来，第一部用纪实的方式最全面地反映长征的文学作品。
2.1934年，有一群共产党人为了追寻理想与信仰，为了改变国家与民族的命运，带领着一支队伍，以大无畏的牺牲精神穿越千难万险，用血肉之躯走出了一条光辉之路，创建了一个崭新的中国，这支队伍名叫中国工农红军，叫这条光辉之路名叫长征。
长征从瑞金（地名）出发，到红一、二、四方面军会师结束，总里程约为两万五千余里，历时两年零五天。
3.按长征时的行政区划和习惯称谓，红军长征经过的省为11个：江西(赣)、福建(闽)、广东(粤)、湖南(湘)、广西(桂)、贵州(贵或黔)、云南(云或滇)、陕西(陕或秦)、四川(川或蜀)、西康、甘肃。
4.长征翻过的山有20多座，主要有：五岭山地的越城岭，云贵高原的苗岭、大娄山、乌蒙山，横断山脉东部的岷山(大雪山)、夹金山、邛崃山，以及六盘山等。
5.红军在长征中渡过的大河有30多条，主要有江西的章水、贡水、信丰水，湖南的潇水、湘水，贵州的乌江、赤水河，云南的金沙江，四川的大渡河、小金川，甘肃的滑水等。
6.1934年，中央红军进行长征的直接原因是第五次反“围剿”的失败。
7.长征精神的基本内涵是：对共产主义坚定信仰和革命乐观主义精神；是不畏艰险、勇往直前，一不怕苦、二不怕死的无私奉献精神；是顾全大局、团结友爱的集体主义精神。
8.1934~1935年间，中国红军长征的路上，因为遵义会议，使毛主席重新回到了中国红军的领导层，重新获得了军事指挥权，从而改变了中国工农红军和中国革命的命运。
9.1936年10月22日，红二方面军到达甘肃会宁东北的将台堡与红一方面军会合，至此，红军三大主力实现大会师，红军长征宣告结束。
10.红军翻越的长征途中的第一座大雪山是夹金山。
11.红军长征途中，有几次重要的会师，懋功会师是长征途中重大事件之一，红军先头部队于1935年6月14日到达懋功与红四方面军先头部队会师。
《长征》(节选)
《长征》（节选）作者：王朝柱来源：《初中生世界·八年级》2017年第09期还是大雨中的草地休养连冒雨前进在草地中：有的同志骑在马上，有的步行在泥水中，他们互相帮助着艰难前进。
邓颖超冒雨骑马走来，她透过雨丝向前一看：蔡畅冒着大雨向前吃力地走着。
邓颖超大声地：“蔡畅大姐，你的马呢？”蔡畅转过身来，乐观地大声回答说：“让给病号骑了。
”邓颖超：“那你就骑一会儿我的马吧。
”蔡畅：“不必了，你是重病号，需要骑马。
”突然，在她们的头顶上亮起一道闪电，随之又响起一声炸雷。
邓颖超的坐骑受惊，驮着邓颖超向前方疯狂地奔跑着。
蔡畅惊呼：“小超同志……”“小超大姐……”草地上响起一片呼唤声。
一道闪电再次伴随一声炸雷。
邓颖超的坐骑惊得扬起前蹄，“咴儿咴儿”大叫几声，把邓颖超扔进草地的泥塘中。
受惊之马蓦地纵身向前一跃，跳入草地中的水塘。
邓颖超在缓缓下沉，她忽而看看陷入泥塘的战马，忽而瞧瞧自己的险境，企盼地自语：“恩来，恩来……”雨天的草地雨过天晴，草地显得更加妖艳。
邓颖超身陷草地泥塘之中，浑浊的泥水已经漫过腰部，她含泪自语：“恩来，恩来……”“小超同志……”草地上传来呼唤声。
邓颖超循声望去：蔡畅、王志红等飞快地朝她跑来。
邓颖超激动地叫着：“蔡畅大姐，同志们……”蔡畅、王志红向邓颖超递过去一根竹竿。
邓颖超伸出颤抖的双手，紧紧抓住竹竿。
蔡畅、王志红等小心用力地拉动竹竿。
邓颖超脱离险区，抱住蔡畅，两眼淌下滚滚的热泪。
邓颖超转身向前方水塘一看：战马陷入水中，头还在动，两只眼向主人哀别。
邓颖超啜泣着：“马，我的无言战友……”蔡畅：“马没有救了。
”邓颖超：“不，不……”毛泽东牵着马走到近前：“小超同志，不要难过，你就骑我的这匹马吧。
”邓颖超激动地：“主席……”她猝然昏倒在草地上。
毛泽东俯身扶起邓颖超，一摸额头：“小超同志在发烧。
”蔡畅：“主席，我们没有退烧药啊！”毛泽东：“甘人同志，立即去请傅连暲同志，要他务必把邓颖超同志的高烧退下去。
5.〈长征〉》节选
快速默读课文，按照四个场景， 分别用一句话概括情节。 （练习册第8页）
1、攻占娄山关的英雄周团长，为什 么不勇往直前，却要爬进水赴死？ 这是特定情景下采取的特定行动，他的 赴死，不是消极怯懦的回避艰难，而是 为他人着想，从大局出发，把生的希望 让给年轻战士，以惨烈的壮举来催唤人 们勇往直前，鼓足走出草地的革命信心， 其行为充满了悲壮的人格魅力。
• 2、个性化的语言和动作：
刘少奇面对彭军团长饿极而栽倒在草地上 的情景，先是命令警卫员，继而批评，后又 赔礼道歉，这些富有个性的言行，充分展现 了刘少奇急人之难、官兵一致、虚怀若谷的 人格魅力和领袖风范。 彭德怀拔枪击杀坐骑的战将风度和挥泪 诀别爱马的苦恋情结。 毛泽东那令人荡气回肠的睿智妙语和风 神挥洒的伟人风采
长 征(节选)
王朝柱
《长征》节选
• 本文从电视文学剧本《长征》中 节选了四个场景： • 泥泞的草地、 • 草地水塘旁边、 • 泥泞的草地、 • 草地之夜。
背景
为纪念中国共产党成立80周年，中央电视台 将电视文学剧本《长征》搬上荧幕。本文根据时 空画面的转换与由人物对话推进的作品情节的发 展截取了4个场景，再现了红军长征中可歌可泣 的历史史实。 电视文学剧本《长征》反映的是从井冈山的 第五次反围剿到红军二万五千里长征胜利到达陕 北这一段震惊中外的历史。塑造了毛泽东、朱德、 周恩来等老一辈无产阶级革命领袖的光辉形象和 雄才伟略，表现了红军战士可歌可泣的伟大壮举， 展示了我党转危为安走向胜利的艰难过程，弘扬 了“长征精神”。
• 课文中多处用了“猝然”这个词，请你联系课 文内容，分别说说下列句中的“猝然”所含的 情理。 1、彭德怀俯身整理一位烈士的遗容，猝然眼 花，栽倒在草地上。
明确： 彭德怀爱兵如子，把自己的炒面分 给伤病员吃，忍饥为革命操劳过度，突然 晕倒，当在情理之中。 （脖子失声 地哭了。 明确： 警卫员有高度的责任心，眼见首长饿 晕而身无半点炒面，认为自己没有尽责， 因此突然哭起来，这并不出乎意料。（警 卫员高度责任心）
5 ﹡《长征》节选
1.快速默读课文，按照四个场景，分别用一句话概括情 节。 2.课文节选的4个场景有许多感人至深的情节，你印象最 深的是哪一个？
1.快速默读课文，按照四个场景，分别用一句
话概括情节。
场景（一） 由于断粮，许多战士饿死在过草 地途中，尽管如此，红军将士北上抗 日的决心矢志不改；面临困难，彭德 怀欲杀死自己的战马以救急。 场景（二） 眼见两个抬担架的战士因饥饿而 生命垂危，为攻占娄山关而失去一条 腿的周团长毅然将所剩不多的炒面让 给战士，继而爬向水塘赴死。
2.周团长拿起身边那袋所剩不多的炒面，看着低头坐在
担架前边的那个战士，无力地：“小同志，你吃一口 吧？”“无力”一词表现了什么？ 3.刘少奇一面大步踉跄地走着。“大步踉跄”一词用在 这里，有什么表达效果？
1.课文中多处用了“猝然”这个词，请你联系课文内 容，分别说说下列句中“猝然”所含的情理。 ⑴彭德怀俯身整理一位烈士的遗容，猝然眼花，栽倒 在草地上。 ⑵警卫员猝然回身抱着战马的脖子失声地哭了。 ⑶彭德怀猝然拔出手枪，对准战马扣动了扳机。
1.“泥泞的草地”中的“特写”镜头有什么作用？ 渲染了过草地的艰难，突现了过草地的艰险和场景的惨 烈，为后文人物活动交代了大背景。 2.攻占娄山关的英雄周团长，为什么不勇往直前，却要爬进 水塘赴死？
周团长选择结束自己的生命是为了让更多的同志能得到
生的机会，不让自己成为大家的负担。反映了红军将士无私、 崇高的精神面貌。
5.文中可敬可佩的人物十分多，请选择一个最喜欢的，并
说说为什么？
刘少奇：他具有爱兵如子、急人之难、官兵一致、虚 怀若谷的人格魅力和领袖风范。
周团长：大公无私、舍己为人、勇于奉献，为不拖累
部队，把生的希望留给战友，他毅然选择了死。 彭德怀：关心爱护战士，爱兵如子，顽强刚毅，射杀 陪自己南征北战的“战友”时心情十分痛苦，表现了他的 革命人道主义精神和伟大的人格。 毛泽东：乐观自信，善于总结经验，善于领导，显示 了挥洒自如的伟人风采。
苏教版八上语文-同步练习：第5课《长征节选》
初中语文试卷马鸣风萧萧五《长征》节选1音形积累猝然（cù）蓦地（mò）翩翩（piān）愕然（è）篝火（ɡōu）牦牛（máo）咴咴（huī）泥泞（nìnɡ）哽咽（ɡěnɡyè）万籁俱寂（lài）2形近字、多音字辨析驮（tuó）驮运驼（tuó）骆驼鸵（tuó）鸵鸟歉（qiàn）道歉嫌（xián）嫌弃谦（qiān）谦虚哀（āi）哀鸣衰（shuāi）衰退衷（zhōnɡ）衷心难（nán）艰难（nàn）灾难创（chuànɡ）创举（chuānɡ）创伤3词语释义泥泞：因有烂泥而不好走。
猝然：突然；出乎意料。
万籁俱寂：一切声音都停息了，形容四周非常寂静。
万籁，各种声音。
急骤：急速。
4文学常识电视文学剧本，是电视艺术的重要组成部分。
在电视剧中，人物性格的刻画，场景背景的交代，情节的发展，一切都需要化为画面和动作，很少以叙述人的“画外音”（字幕）表述。
电视文学剧本的结构，是以“镜头”为单位的。
在电视剧本中，有许多“特写”镜头，强调某些需要突出的内容。
场景三、场景四的两处景物描写有何作用？场景三最后的景物描写，不仅交代了当时的时间是在“夕阳西下”时，更进一步烘托了环境的恶劣，也象征性地讴歌了在悲壮的环境中升腾的革命情操，预示着光明就在前方。
场景四的景物描写既展现了草地之夜迎来灿烂朝阳这一美丽的自然景观，又预示着红军即将摆脱困境，走向光明。
第一课时1给下列加点的字注音。
蓦地（）哽咽（）篝火（）愕然（）泥泞（）猝然（）踉跄（）和着口琴声（）倾听（）2下列句中标点符号运用不当的一项是（）A“马赛曲”的歌声终止了，但草地的夜空依然余音不绝。
B刘少奇：“我和彭军团长的炒面呢？”C周团长依然在自语：“他们还年轻，应该活下来……”D“主席！”众人异口同声地喊。
3下列对课文的理解不正确的一项是（）A本文的体裁是电视剧本，文章再现了长征中红军过草地的情景。
同步练习册8上答案语文
理解与鉴赏（一）1.借以慰藉思乡之情 2.家乡的温暖 3．乡音无改鬓毛衰。 4．花园布局具有家乡的地方色彩。 5．所想：(1)有地方特色的场所和建筑：厂甸、隆福寺、胡同(2)家乡的风俗习俗：过旧历年(3)有地方特色的植物：枣树； 所做：(1)堆假山(2)种垂柳、养睡莲、植枣树 6．点明题意，表达这位美籍华人对故土的思念，从而突出了中心思想。
拓展与提高（1）祸兮，福之所倚（2）长大了，对事物的认识水平就会提高（3）吃苦不一定是坏事（4）吃苦能培养人的坚强意志。
5* 《长征》节选
积累与运用1．mò yè gōu fèn wǎng liàng qiàng hè xià 2．（1）突然；出乎意料。（2）形容悲惨的样子。（3）形容吃惊。（4）坚决地；毫不犹豫地。 3．能用这些词，并表达流畅即可。 4.略
同步练习册8上答案
1 七律 长征
积累与运用1．逶迤 磅礴 2．（1）万水千山只等闲 （2）三军过后尽开颜 （3）
五岭逶迤腾细浪 （4）金沙水拍云崖暖 3．⑴金沙/水拍/云崖暖，大渡/桥横/铁索寒。⑵更喜/岷山/千里雪，三军/过后/尽开颜。 4.⑴寻常，平常⑵欢悦 5．蜿蜒曲折的五岭山脉在红军眼里就像翻腾着的细小波浪，庞大雄伟的乌蒙山在红军眼里就像小小的泥丸在流动。
6* 枣核
积累与运用1.qiāo yīn yān ào tiáo yún chèn 2．“悬”改为“玄” “惨改为“残” “急”改为“及” “茶”改为“荼” “焉”改为“嫣” “概”改为“慨” “尔”改为“而” “励”改为“厉” “记”改为“计” 3.(1)蹊跷 (2)殷切 (3)嫣红 (4)留意 (5)劈头 4．示例：我想戈壁滩，想塔克拉玛干沙漠。只要一看到山，我就想天山。近来，我老是想建设兵团的那段生活。5.B
《〈长征〉》节选
表演剧本现英雄
总结归纳
主题：本文充分渲染了长征过草地 途中的险恶环境和悲壮场面，表现 了红军指战员坚定的革命意志和积 极向上的革命乐观主义精神，同时 也细腻地展现了红军领袖特有的以 革命人道主义为核心的丰富的内心 世界。
迁移拓展话英雄：
什么样的人是英雄？结合课外积累说 说你心目中的英雄，说一句总结的话： 英雄就是____________________的人。
电视文学剧本剧本，是电视艺术的重要组成 部分。在电视中，人物性格的刻画、故事背 景的交代、情节的发展，一切都需化为动作 和画面，很少以叙述人的“画外音”表述。 电视文学剧本的结构，以镜头为单位。有许 多特写镜头来强调某些需要特出的内容。 ①精心选择和切换场景 ②个性化的台词和动作 ③特写镜头的恰当应用。
长 征(节选)
王朝柱
注音: 翩翩 哽咽 万籁 泥泞 猝然 怔 愕然 蓦地 沉吟 扳机 疲惫 溢 倾听 绚丽 急骤 牦牛 分外
暖和 薄饼、薄脆
禁止
应和 薄弱、日薄西山 情不自禁
和气 薄荷
和药
打量、思量
和稀泥
气量、量体裁衣、量力而行
快速默读课文，用准确、简洁 的语言的语言概括各部分内容
一、炊断粮，战士饿死征途中；为救急，彭 总举枪欲杀马
二、因饥饿，担架战士命垂危；让炒面，团 长赴死入水塘
三、失战友，刘彭含悲致哀思；救战士，彭 总忍痛杀战马。
四、篝火会，战士高唱《马赛曲》；军粮 至，红军沉浸欢腾中
品 味 场景
课文节选的四个场景有许 多感人至深的情节，你感触最 深的是哪一个？
感知英雄
彭德怀：待战士热情、做事细心果断 刘少奇：急人之难、官兵一致、虚怀若谷 毛泽东：善于总结经验、善于领导、具有
八年级上册第5课《长征》节
本文从电视文学剧本《长征》中截取了四个场
景，根据时空画面的转换与人物对话推动情节的发 展。这四个场景为：泥泞的草地、草地水塘旁边、 泥泞的草地、草地之夜。
本文选自电视文学剧本《长征》（中国戏剧出版社 2001年版）。为纪念中国共产党成立80周年，中央电视台
将王朝柱的电视文学剧本《长征》搬上屏幕。这部长达24
电视文学剧本剧本，是电视艺术的重要组成部分。在
电视中，人物性格的刻画、故事背景的交代、情节的发 展，一切都需化为动作和画面，很少以叙述人的“画外 音”表述。电视文学剧本的结构，以镜头为单位。有许多 特写镜头来强调某些需要特出的内容。
①精心选择和切换场景 ： ②个性化的台词和动作：
③特写镜头的恰当应用。
4.课文中多处用了“猝然”这个词，请你联系课文
内容，分别说说下列句中的“猝然”所含的情理。 （1）彭德怀俯身整理一位烈士的遗容，猝然眼花， 栽倒在草地上。 答：彭德怀爱兵如子，把自己的炒面分给伤病员吃， 忍饥为革命操劳过度，突然晕倒，当在情理之中。
（2）警卫员猝然回身抱着战马的脖子失声地哭了。 答：警卫员有高度的责任心，眼见首长饿晕而身无半 点炒面，认为自己没有尽责，因此突然哭起来，这并不 出乎意料。 （3）彭德怀猝然拔出手枪，对准战马扣动了扳机。
异口同声：形容很多人说同样的话。
泥泞的草地— —困难重重 草地水塘旁边— —从大局出发
彭德怀欲 杀马救急
周团长依然 决然赴死
彭德怀忍痛 杀爱马 红军将士 得粮解危
《长征》节选
爱兵如子 人道主义
泥泞的草地— —爱兵如子
草地之夜——唱 《马赛曲》：
1.本文的体裁是什么？ 2.你觉得红军在过草地时处境怎样？表现 出什么精神？
集的电视连续剧，从井冈山的第五次反“围剿”说起，展 现了中国共产党领导的工农红军在逆境中开始战略转移， 经遵义会议解决了领导权和斗争指导方针问题，爬雪山、 过草地完成震惊世界的二万五千里长征的过程。
安徽省蚌埠市五河县2013年秋“三为主”课堂八年级语文上册 5.《长征》节选导学案
5、《长征》节选学习目标：1、理解故事情节，体会环境的作用，品味含义深刻的语言。
2、学习红军指战员对待困难不屈不饶和积极向上的乐观主义精神。
学习重、难点：1、重点：理解故事情节，体会环境的作用，品味含义深刻的语言。
2、难点：学习红军指战员对待困难不屈不饶和积极向上的乐观主义精神。
学法指导：在了解背景的基础上细读课文，根据体裁特点特别注意人物的动作和语言，更深入的体会人物的内心世界。
学习过程：一、自主学习【背景知识】娄山关，原名娄关，后称太平关。
关名的来历，源于古代对娄山山脉的称谓。
它是大娄山脉的主峰，海拨1576 米，南距遵义市50公里，在遵义、桐梓两县的交界处，北距巴蜀，南扼黔桂，为黔北咽喉，兵家必争之地。
素有“一夫当关，万夫莫开”之说。
1935年2月25日至26日，中国工农红军第一方面军与黔军大战娄山关前，经过反复争夺，歼灭黔军两个团。
揭开了遵义战役的序幕。
毛泽东填有《忆秦娥·娄山关》词一首，描写红军指战员英勇鏖战的壮烈情景。
现以行草手书体放大镌于高14米，宽25米的大理石碑上，益增雄关声色。
1、朗读并给加点的字注音。
泥泞．( ) 咴．咴( ) 哽咽．( ) 篝．火( )疲惫．( ) 绚．丽( ) 翩．翩( ) 牦．牛( )2、词语解释，熟练掌握词语用法。
特写：沉吟：万籁俱寂：创举：急骤：愕然：纵身：3、并规范书写文中经典的优美的字词句。
教学思路学生纠错二、合作探究1、细读课文，画出描写红军过草地的险恶环境以及表现红军的语句。
2、理清课文思路，用准确、简介的语言概括主要内容。
3、警卫员以身护马，伸出双手大声喊：“不！不！……”之后，电视镜头上是“长时间的静寂”。
请你和班上的同学讨论讨论，此时，刘少奇同志、彭德怀同志、警卫员同志各在想什么？然后再互相评定一下，看谁的答案最符合人物各自的性格，也最符合剧情的发展。
刘少奇同志：________________________彭德怀同志：________________________警卫员同志：________________________4、彭德怀：“知道了！少奇同志，周团长是攻占娄山关的英雄，为革命已经失去一条腿，如今……”他说不下去了。
八年级语文上册第5课《长征》节选
《李大钊》获全国优秀图书奖、中国传记文 学东方杯奖，话剧剧本《决战淮海》获全国 优秀剧本奖，电视剧剧本《巨人的握手》(已 录制播出)获全国飞天奖二等奖。
第二部分（“草地水塘旁边”） 眼见两抬担架的战士因饥饿而生命
垂危，为攻占娄山关而失去一条腿 的周团长毅然将所剩不多的炒面让 给战士，继而爬向水塘赴死。 因饥饿，担架战士命垂危；让炒面， 团长赴死入水塘。
整体感知
第三部分（“泥泞的草地”） 刘少奇和彭德怀寻找掉队的周团长，含着极大
的悲痛向殉难的指战员致哀；彭德怀忍痛杀死 心爱的战马来挽救极度饥饿的战士们的生命。 失战友，刘彭含泪致哀思；救战士，彭总忍痛 杀战马。
、理解文中含义深刻的语句，探究 特殊情节的处理意图及其效果。 、引导学生了解红军过草地的险恶 环境，感受红军指战员丰富的内心 世界。
、电视文学剧本的一般特点。
[重点难点]
、重点：部分含义深刻的语句。
、难点：了解影视艺术的一般特 点。
读准下列词语
咴咴（ī） 翩翩（ā）
泥泞（ì）
愕然（è） 篝火（ō）
一袋炒面三个极度饥饿的人相互推让，甚至英雄的 团长为了不拖累别人，毅然赴死，体现了红军战士 什么精神？
把生的希望留给别人，舍 己为人的高尚精神品质。
、彭德怀缓缓的抬起头，望着战马。……猝然拔出手 枪，对准战马扣动了扳机。…紧闭双眼渐渐溢出串串 泪水。
v彭德怀杀战马的这些镜头突现了彭德怀高尚 的革命情操和爱兵如子的平等意识，以及他 丰富的性格内涵：为了最大限度地减少断粮 而带来的极大牺牲，极不情愿但又别无选择 地请伴随他身经百战的“无言战友献身救同 志们”，从而实现了一个革命者丰富的人性 内容与为革命大局作出牺牲这两者之间的辨 证的和谐统一。
八年级语文上册 第一单元 第5课《长征》节选同步练习(含解析) 苏教版-苏教版初中八年级上册语文试题
第5课《长征》节选同步练习一、填空题1．根据注音写汉字。
哽(yè) ______ (xuān)______丽急(zhòu)______万(lāi)_____俱寂答案：咽|绚|骤|籁解析：分析：“咽〞多音字，咽喉读yān，咽下读yàn，哽咽读yè。
点评：此题考查词语中字形的正确书写，注意平时多比拟，辨析同音字、形近字的字形。
2．下面每一句都有两个错别字，把它们找出来，然后改正。
a战士微微地睁开眼，看见周团长吃力地爬向水溏，他本能地拿起那袋所剩不多的炒面，默地站起，又倒在了担架旁边。
改成改成b夜幕笼罩着无边无迹的草地，簇簇篝火映着一群又一群饥饿难奈的红军指战员。
的草地夜空，突然飞来用法语演唱的《马赛曲》的歌声。
改成改成答案：溏|塘|默|蓦|迹|际|奈|耐解析：分析：〔1〕注意区分“池塘〞和“溏泄〞；“默然〞和“蓦然〞。
〔2〕注意区分“迹象〞和“边际〞；“无奈〞和“难耐〞。
点评：此题考查改正错别字，即字形，理解词语含义，注意比拟和区别形近字和同音字，平时应多读、多记。
3．有人针对课文内容拟了一副对联。
请你再动一下脑筋，把这副对联改得更好一些。
上联：周团长让出炒面，自愿赴死下联：彭德怀杀马救急，爱兵如子修改意见：__________________________答案：把上联“自愿赴死〞改成“舍己为人〞解析：分析：对联的主要内容结构是：谁+做什么，品质如何。
“舍己为人〞“爱兵如子〞都表现以大局为重的奉献精神。
点评：此题考查修改对联。
对联采用对偶的修辞，要求字数一样，词性相对，结构一样，意义一样、相近、相反或相关。
4．选择恰当的词语填在下面的横线上。
依然愕然猝然毅然a(周团长)突然把手中所剩不多的那袋炒面扔到战士面前，从担架上爬下来，困难地向水塘爬去。
b警卫员回身抱着战马的脖子失声地哭了。
cX少奇焦急地：“小同志，快醒醒。
〞这个同志动不动地低头坐着。
dX少奇大惊：“你哭什么?〞彭德怀：“你冤枉他了。
江苏省溧阳市周城初级中学八年级语文上册 第5课《长征
《长征》节选课题五《长征》节选
教学目标1、体会动作描写、神态描写、心理描写以及细节描写的表达作用。
2、理解课文塑造了以周副主席为代表的老一代无产阶级革命家的高大形象。
学习运用多种描写手法刻画人物
教学
重点
部分含义深刻的语句。
教学
难点
了解影视艺术的一般特点。
教学
方法
自主合作探究
教学过程
个性化
或札记
一、导入
二、分角色朗读课文
三、阅读课文，理清思路
学生讨论、交流、明确：
课文是从电视文学剧本《长征》中截取了四个场景，根据时空画面的转换
与由人物对话推进的作品情节的发展，全文可分为四个部分。
第一部分（“泥泞的草地”）
由于断粮，许多战士饿死在过草地途中，尽管如此，红军将士北上抗日的决心矢志不改；面临困难，彭德怀欲杀死自己的战马以救急。
第二部分（“草地水塘旁边”）
眼见两抬担架的战士因饥饿而生命垂危，为攻占娄山关而失去一条腿的周团长毅然将所剩不多的炒面让给战士，继而爬向水塘赴死。
第三部分（“泥泞的草地”）
刘少奇和彭德怀寻找掉队的周团长，含着极大的悲痛向殉难的指战员致哀；彭德怀忍痛杀死心爱的战马来挽救极度饥饿的战士们的生命。
第四部分（“草地之夜”）
饥饿难耐的红军指战员高唱《马赛曲》，举行篝火晚会，用革命的乐观主义精神来战胜困难。
随着先遣队送来粮食解危，红军指战员沉浸在胜利的喜悦中。
板书：。
江苏省仪征市月塘中学八年级语文上册 第5课《〈长征〉节选》导学案(无答案) 苏教版
五《〈长征〉节选》【学习目标】1．了解红军过草地的险恶环境。
2．理解含义深刻的语句，探究基本的情节结构。
3．了解电视文学剧本的一般特点。
【重点难点】1、理解含义深刻的语句，探究基本的情节结构。
2、了解红军过草地的险恶环境，感受红军指战员丰富的内心世界。
【课前预习】1．材料链接。
电视文学剧本是电视艺术作品的基础，是为未来的电视作品绘制的蓝图。
它与一般的文学作品的不同之处，在于它的语言描写应立足于如何以更为明晰的视觉形象出现于屏幕。
它有以下突出的艺术特点：可视性，即剧本要表现出鲜明的可视画面，有具体明确的造型表现力；剧本在结构上要有灵活性，要适合于镜头组合的蒙太奇艺术规律。
此外，电视剧本，在写作时要简洁，不必详尽地交代过程，要有利于导演的实际拍摄。
2．朗读课文，扫除字词障碍，并完成下列题目。
è（）然 mò（）地急zhòu（）疲bèi（） xuàn（）丽先qū（）chù（）然 gěng（）yè（）3．课文写了几个场景？概括每个场景的内容。
4．阅读文章后，你还有哪些困惑？请将你的问题写下来。
【活动方案】活动1：预习展示。
（完成预习题2→补充其它重要字词→组内互相默写→订正）（活动2：整体感知。
（1）播放中央电视台为纪念中国共产党成立80周年而播出的电视连续剧《长征》中有关红军过草地的片段。
学生谈谈自己的感受，互相交流。
（2）交流预习题3→组内互相修正、补充→选出最佳概括→全班展示活动3：品读感人镜头。
找出课文中令你感动的镜头，从语言表达、人物形象等角度进行赏析。
（展示时，除展示赏析内容外，更要注重展示充满感情的朗读。
）活动4：编演课本剧。
自己找伙伴表演自己喜欢的一个场景。
【反馈练习】1．选出下列注音不正确的一项（）A．猝然chù B．蓦地mò C．愕然è D．先驱qū2．选出下列书写有误的一项（）A．犹豫 B．哀呜 C．马赛曲 D．翩翩起舞3．选出下列标点运用得不当的一项（）A．彭德怀：“你冤枉他了”。
人教版部编本六年级上册语文《5.七律●长征》课文原文
人教版部编本六年级上册语文《5.七律●长征》课文原文
七律●长征
红军不怕远征难，
万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，
乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖,
大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，
三军过后尽开颜。
注释
①[五岭]越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庾岭的总称。
位于湖南、江西、广东、广西四省区交界处。
②[乌蒙]即乌蒙山，位于贵州、云南两省交界处。
③[金沙]即金沙江，指长江上游从青海省玉树县到四川省宜宾市这一段。
④[云崖]高耸入云的山崖。
⑤[大渡]即大渡河，位于四川省中西部。
⑥[岷山]位于四川、甘肃两省交界处。
⑦[三军]这里指红军队伍。
________
本诗作者毛泽东。
《长征》第一章好句好段摘抄
《长征》第一章好句好段摘抄（实用版）目录一、前言：介绍《长征》及其作者王树增二、《长征》第一章的主要内容1.红军长征的背景及原因2.红军长征的准备工作3.红军长征的艰苦过程三、第一章中的好句好段摘抄及赏析正文《长征》是我国著名作家王树增创作的一部长篇历史小说，描绘了中国工农红军长征的伟大壮举。
在这部作品中，作者以细腻的笔触和真实的历史材料，生动地再现了红军长征的艰苦历程，深刻地展现了革命先烈的英勇无畏精神。
本文将对《长征》第一章进行概括，并摘抄其中的好句好段进行赏析。
首先，我们来了解《长征》第一章的主要内容。
本章主要讲述了红军长征的背景及原因、准备工作以及艰苦过程。
在国民党军队的围追堵截下，红军面临着生死存亡的严重局面。
为了保存实力，红军决定实行战略转移，开始了长达两年多的长征。
在这个过程中，红军将士们克服了种种困难，表现出了顽强的毅力和坚定的信念。
接下来，我们将摘抄第一章中的好句好段，并进行赏析。
其中，一个典型的例子是：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。
”这句话生动地展现了红军战士在长征过程中英勇顽强、视死如归的精神风貌。
作者通过对红军将士坚韧不拔、勇敢向前的描绘，让我们更加敬佩这些革命先烈。
另一个好句是：“艰苦卓绝的长征路上，红军将士只有一个信念：只要跟党走，就会有前途。
”这句话深刻地反映了红军战士对党的忠诚和对革命事业的坚定信念。
正是这种信仰力量，支撑着红军将士走过了长征路上的无数艰难险阻。
通过以上对《长征》第一章的概括以及好句好段的摘抄与赏析，我们可以看到红军长征的伟大壮举和革命先烈的英勇精神。
《长征》词句摘抄
《长征》词句摘抄1.只有在这里他们才拥有人与人之间的平等。
人世间的平等在数千年的中国历史中犹如梦幻中的珍宝。
红军是这个世界上官兵之间从着装到待遇几乎没有任何差别的军队。
2.只要中国共产党人一声呐喊，一夜之间就会掀起一个声势浩大的革命高潮，资产阶级顷刻之间便会被无产阶级的铁拳砸得稀烂，一个崭新的赤色中国用不了多久就会诞生于世界的东方。
3.红军前沿阵地上的各团指挥所都已基本失陷，各团团长根据炮弹坠落时发出的声音判断出落点的远近，然后他们从一个弹坑跳到另一个弹坑继续指挥战斗。
4.红一军团各师各团的建制都在激战中被打乱，红军战士只能从团长们身上背的装地图的袋子分辨出谁是指挥员，然后根据不管是哪个团的指挥员的命令，哪里出现危机就不顾一切地冲向哪里。
5.炮弹在江水中爆炸，掀起了冲天的水柱，浮桥开始摇晃，受惊的马匹惊叫着不肯上桥，马夫和战士们咒骂着、抽打着，慌乱的马匹加剧了浮桥的动荡。
6.眼前的情景令他们感到十分震惊：天上数十架敌机轮番俯冲，即使浮桥已经断了，轰炸和扫射依然猛烈，江水不时地被激起数道水柱。
湘江江面上漂浮着竹竿、木板、各种杂物以及人和马的尸体。
那些还没有被炸断的浮桥上拥挤着行进的队伍，人声马鸣鼎沸，不断又有人和马跌入江中。
在江边的渡口处，除了等待渡江的人群外，还堆着没有炮弹的山炮、印刷机、缝纫机、机床零件、行李、炊具、担架……7.这些扶着原始的木犁在石缝中劳作的人衣不蔽体，目光呆滞，唯一的栖身之处是茅草搭盖的窝棚。
贵州的财主和军阀们以挥霍和奢侈着称全中国，他们囤积着大量金银、鸦片、盐巴和枪支的房屋高大华丽，如同一座座坚固的城堡，高耸的屋檐尖角弯刀一样翘向阴沉的天空。
8.在贵阳的时候，红军离贵州还远，黔军将领无不表示坚决执行委员长的命令，愿意肝脑涂地不惜一切与红军作战；可是，现在红军近在眼前了，于是各路军阀纷纷表示绝不能与红军硬拼，应该或追而不堵，或堵而不打，或打了就跑，或让路通行。
尤其是，当听说薛岳率领的八个师也要进入贵州时，所有的军阀都认为，无论如何还要对中央军留上个心眼儿……9.耿飚带领一支侦察分队出发了。
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(1)朗读课文，理清思路。
课文节选了电视剧《长征》中的四个场景，这些场景中的哪些情节最让你感动？说说让你感动的理由。
(2)整体把握全文，能归纳文章中心思想。
（二）对学、群学，我会说（10分钟）
通过交流，提出质疑，不能解决的问题通过群学来解决
（二）小展、大展，我展示（10分钟）
展示组在组长带领下商讨展示方案，做好分工，组员共同积极准备。
要点记录：
五、达标测评
在基础字词的八个词语中，至少选择三个写一段连贯的话。
独学提示——
（独立学习，独立思考，找出能自己解决和不能解决的问题）
1.边读课文，边参考课下注释，把生字注意标注到课文中；
2.把不认识的字词用红笔标注出来，查字典注音。
对学提示——
（检查落实独学任务）
学习对子之间互相检查、提问、讨论、标出疑惑。
英民中学八年级语文导学案
班级：姓名：小组：编号：周号
课题
5.《长征》节选
课型
新授课
课时
一课时
学习
目标
1.识记并理解文中的生字生词。
2.整体把握全文，能简要说出作品主题思想。
3.能说出影视文学剧本的一般特点。
学习重难点：
学习内容
学法指导
知识链接
（一）初步感知，我会学（15分钟）
1.基础字词猝（）然2.愕（）然3.蓦（）地4.踉跄（）（）5.哽咽（）（）6.篝（）火7.一怔（）8.万籁（）俱寂
群学提示——
（突破重难点）
步骤1组长组织全组成员对所有问题排查交流
步骤2已完成同学对未完成同学讲解（红笔补充纠正）
步骤3有疑问同学向其他学生发问，共同解决
步骤4组长组织小组成员准备展பைடு நூலகம்内容与方式。
影视是一门综合性很强的视觉造型艺术，它将文学、表演、摄影、音乐、美术、融为一体，以推、拉摇、跟、移、空格等各种镜头为基本结构单位，通过镜头的组接创造出运动的、有连续性的、不受时空限制的画面，从而在最大程度上满足人们视觉感知的需要。本文作为电视文学剧本，充分体现了重视视觉效果的特点。