最新人教版(部编)八上语文《美丽的颜色》课件1

赏析课文标题“美丽的颜色”的含义。
“美丽的颜色”既是指镭的颜色，也比喻 居里夫妇对待科学的精神和品质。
美丽的颜色
学习目标
1.准确把握人物特点。 2.探究文章多角度表现人物的写作手法。 3.品味语言，发现人物内在美。
中国有句古话叫“巾帼不让须眉”，把这句话用 在法国著名女科学家居里夫人身上再合适不过了。那 么，关于居里夫人，了解多少？
我们来学习由居里夫人的小女儿艾芙·居里为自 己的母亲所写的传记《居里夫人传》的节选部分，看 看她笔下的居里夫人形象和我们印象中的居里夫人是 否一致。
文章在正面描写居里夫妇想象、欣赏“美丽的颜 色”时，语言特别有味道，人物形象和场景特别令人 印象深刻，是全文的华彩部分，值得我们好好品味。
注意重读、语速、孩一 样，怀着热切的好奇心说：“我真想知道‘它’会是什么样子， 它的相貌如何。比埃尔，在你的想象中，它是什么形状？” ②这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知道……你可 以想到，我希望它有很美丽的颜色。” ③玛丽说：“不要点灯！”接着轻轻地笑了笑，再说： “你记得你对我说‘我希望它有很美丽的颜色’的那一天么？” ④“看哪……看哪！”这个青年妇人低声说着。
边读边划出文中能表现居里夫人科学精神或个人 品质的句子。
示例：我认为居里夫人是一个热爱科学的 人。例如文章第9—11段写居里夫人选择男人的 职务，她的工作虽然艰辛，但她一直坚持往下 做，可见她对科学的热爱和严谨治学的态度。
一般的传记作品都是由作者对传主进行客观地叙 述，但是在本文中，却有多处由居里夫人自己来说， 如文章第5、6、11、14、15段引用的居里夫人的信札、 日记，这是否合理？
大量引用传主自己的信札和日记中的话，既为读 者补充了未知的历史细节，增强了文章的真实性，也 大大提高了文章的可读性，使人如临其境，仿佛随传 主回到了历史现场。
除了引用传主自己的信札、日记，文章还使用了怎 样的表现手法？
侧面描写（如第2、3段），通过写棚屋的 简陋和条件的艰苦，侧面表现居里夫人不畏艰 辛的科学精神。正面描写（如欣赏“美丽的颜 色”部分），写出了居里夫人在巨大的成功面 前的谦逊、低调。