初一下学期语文望岳3PPT课件

哲理角度：只有站得高，才能看的远，只有勇攀 高峰才能俯视一切，享受成功后的自豪和喜悦。
这是化用孔子的名言：“登泰山而小天下”。 蕴藏着诗人对祖国河山的热爱和不怕困难，敢 于攀登顶峰，俯视一切的雄心的气概。
请你再说出几句富有哲理的诗句。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
岱宗夫如何？ 远望 惊叹 齐鲁青未了。 以距离之远烘托泰山之高
泰山到底是什么样呢？请看，它那苍翠的山 色掩映着辽阔无边的齐鲁大地。
（写远望泰山的整体形象）
此句以距离之远烘托泰山之高 写出了泰山拔地而起，参天耸立的形象 。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
“钟”字是拟人的修辞手法，赋予了大自然以 人的感情，表现了泰山的神奇秀丽；“割”字 写出了泰山遮天蔽日的形象。
虚实结合，写近望神奇秀丽的景色 和遮天蔽日 的形象
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
望岳
—杜甫
五岳
西 岳 华 山
北
岳
恒
山
东
中
岳
岳 嵩
泰
山
山
南 岳 衡 山
对联中寓指的人物是谁？ ---杜甫
★世上疮痍，诗中圣哲 民间疾苦，笔底波澜 ——郭沫若
★ 草堂留后世 诗圣著千秋。 —朱德
★ 满眼河山,大地早非唐李有; 一腔君国,草堂犹是杜陵春。
杜甫(712－770),字子美，唐朝伟大的现 实主义诗人。
杜甫诗三首
3、背读—积累经典名篇
《望岳》
岱宗夫如何？齐鲁青未了。远望
造化钟神秀，阴阳割昏晓。近望
荡胸生曾云，决眦入归鸟。细望
会当凌绝顶，一览众山小。愿望
1. 有一个字提挈全诗请找出来。
望
2.弄清意思，看看作者是在怎样望泰山的？
4、品读—领悟深沉情思
诗题叫《望岳》，可作者并未登上泰山，全 诗没有一个“望”字，却句句写向岳而望，并 且角度有别，有远有近有虚有实，请同学们结 合以前学习的诗歌赏析的方法品读本诗。
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
岱宗 /夫 /如何？齐鲁 /青 /未了。 造化 /钟 /神秀，阴阳 /割/ 昏晓。 荡胸 /生/ 曾云，决眦 /入 /归鸟。 会当/ 凌 /绝顶，一览/ 众山 /小。
2、译读——理解诗词内容
翻译字词，扩展词句 以诗译诗，力求押韵
学生活动：1、读课下注释 2、自己试译
岱宗夫如何？ 泰山到底是什么样呢？请看，它那苍 齐鲁青未了。 翠的山色掩映着辽阔无边的齐鲁大地。
岱__宗__夫__如__何__,_齐__鲁__青__未__了__。_
2、杜甫的《望岳》一诗中写近望所见泰 山神奇秀丽和巍峨高大形象的句子是： 造__化__钟__神__秀__,_阴__阳__割__昏__晓__。_
3、杜甫的《望岳》一诗中写细望之景，突 出傍晚云气升腾，飞鸟归林之景的句子 是：
荡胸生曾云,决眦入归鸟。
20-35岁：读书、壮游 35-44岁：长安求职 44-48岁：陷贼与为官 48-59岁：漂泊西南
背景资料
这首诗是杜甫的早期做作品。唐玄宗开元二 十四年（736），年轻的诗人离开了长安，到衮州 （今属山东省）去省亲—其父杜闲当时任衮州司 马。此后大约三四年内，他一直在山东、河北一 带漫游，结交了不少朋友。这首诗就是这期间写 的。
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4、杜甫的《望岳》一诗中写作者展望未 来，表现诗人的壮志与抱负的句子是：
会当凌绝顶,一览众山小。
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5、杜甫的《望岳》一诗中富有人生哲理的 句子是：
会当凌绝顶,一览众山小。
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思考：下列对《望岳》一诗理解不当
泰山，古称东岳，又名岱山、岱岳、岱宗、 泰岳、为五岳之首。 泰山拔起于齐鲁丘陵之上， 长达二百公里。主峰突兀，山势险峻，峰峦层叠， 形成“一览众山小”和“群峰拱岱”的高旷气势。 泰山多松柏，更显其庄严巍峨葱郁；又多溪泉， 故而不乏灵秀与缠绵。缥缈变幻的云雾则使它凭 添了几分神秘与深奥。
预习检测 《望岳》 杜甫
与“泰山”有关的成语、俗 1、语人：心齐,泰山移。
2、有眼不识泰山。 3、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 4、老泰山。 5、泰山北斗。 5、一叶蔽目，不见泰山；两豆塞耳，不闻
雷霆。 6、泰山不让土壤，故能成其大； 河海不择
细流，故能就其深。
反馈练习
1、杜甫的《望岳》一诗中写远望中泰山 的气势的句子是：
赏
炼字（修辞：拟人、比喻、对偶）
析感情、哲理角 度源自1、动静结合画面（意境、描写手法） 2、虚实相生
3、高低远近
例：：海日生残夜，江春入旧年
炼字：“生”“入”用了拟人的手法，富有情趣， 对仗工整，形象生动
哲理：在描写景物节令之中又蕴含着自然交替的 哲理，写出了事物发展的规律
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀， 阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，
大自然把所有的神奇和秀美都集中在泰山， 泰山如刀一样把照临的阳光切断，山的南 北两面形成明暗截然不同的两部分。
决眦入归鸟。 会当凌绝顶， 一览众山小。
望层层云气升腾，令人心情激荡；看 山鸟回旋归山，使人眼眶欲裂。
终要登山泰山顶峰，把周围矮小的群 山们，一览无遗！
岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。
岱（dài）
了（liǎo）
曾（通“层”） 眦（zì）
学习任务： 1、吟读——体会诗歌节奏 2、译读——理解诗词内容 3、背读——积累经典名句 4、品读——领悟深沉情思
1、吟读—体会诗歌节奏
望岳
杜甫
诗中热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神 奇秀丽的景色，也透露了诗人早年的远大抱负， 历来被誉为歌咏泰山的名篇。
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
近望 赞美 神奇秀丽、巍峨高大
造化钟神秀，“钟” 聚集，赋予大自然人的感情（拟人）， 阴阳割昏晓。是大自然集天地精华于泰山，表现了泰山神
奇秀丽的特点。“割”划出，从山的南北两面 看，那照下来的阳光像被一把硕大无比的刀
荡胸生曾云，切了断泰了山一遮样天，蔽同日一的时高刻大却形是象两。个世界，突出 决眦入归鸟。 细望 （夸张） 陶醉
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
他的诗歌风格沉郁顿挫，语言瑰丽精确， 成为我国古代现实主义诗歌的高峰，杜甫 则被后世尊为“诗圣”。
他的诗作今存1400多首，真实深刻地 反映了唐王朝由盛而衰这转折过程中的种 种社会现象，反映了人民的疾苦，谴责了 统治阶级的残暴，揭示了尖锐的社会矛盾， 历来被誉为“诗史”。
代表作
“三吏”： 《新安吏》《潼关吏》《石壕吏》 “三别”： 《新婚别》《垂老别》《无家别》
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
（写细望泰山的景物、诗人感受 ）
有写景、夸张和想象
此句写出了诗人心情的激荡和眼界的开阔， 蕴藏着诗人对祖国河山的热爱和赞美之情。
会当凌绝顶，一览众山小。
（写极望诗人心底的愿望 ）
思想感情：这既是诗人想要攀登泰山顶峰的誓言，也是 诗人想要攀登人生顶峰的誓言。抒发了诗人不怕困难， 想要攀登人生顶峰，实现自己远大抱负的雄心壮志，表 现了一种敢于进取、积极向上的人生态度。
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
会当凌绝顶，
愿望
直抒胸臆
豪迈
表现诗人不怕困难、敢于攀登、
一览众山小。 积极进取的精神和俯视一切的雄心与气概。
小结
全诗围绕题目中的“望”字为 线索,距离上由远而近,时间上自朝 而暮进而想象，由大到小,由望岳到 想像将来登岳的情景，既写了泰山 的雄伟气势，又体现了诗人不怕困 难,敢于攀登,俯视一切的雄心和气 概及蓬勃向上、积极进取的精神。