(牛津英语4B)教学设计

(牛津英语 4B)教学设计
(Oxford English 4b) teaching design
编订：JinTai College
(牛津英语 4B)教学设计
前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。

英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。

本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定适宜的教学方案的设想和方案、并以启迪开展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本
unit1anewstudent 第一课时一、教学内容 unit1 a:readand
say.
二、教学目标1、理解，掌握对话内容，用正确的语音语
调朗读对话，初步表演对话。

3、能正确的听、说、读单词 boy,woman,teacher,
student,nurse
三、教学重点能正确理解对话内容，朗读对话，初步表演对话
四、教学难点流畅地朗读对话，并能在理解对话内容的基
础上表演对话
五、课前准备1、人物图片mike〔student〕,mi ss li 〔 teacher〕missking〔nurse〕
gaoshan〔student〕
人物头饰 ben
2、单词卡片 student, teacher, woman, teacher,boy
六、教学过程
〔一〕freetalk
1 、 hello, nice to meet you.
2 、howareyou ?/howareyouthismorning?
3、areyouhappytoday?
4
school.
〔二〕presentationandpractice:askandanswer
读。

2、i havemanypictureshere.ilike themverymuch.doyou li ke t hem?
出示所有的图片
3、根据出示的照片复习单词 boy , girl，man, woman
4、doyouknowtheseboysandgirls? 〔出示 mike ,gao
shan,nancy
david, helen 的照片〕：
（1）who’s t his boy?〔wh o’s that boy?〕
he’s. he’sastudent. 〔学习新单词 student〕
（2）who’sthisgirl?〔who’sthatgirl?〕
she’s.she’sastudent.
5、doyouknowthesemenandwomen?〔出示 miss li, missgao
mi ss ki ng,m r green,mrs green的照片〕
（1）who’sthisman?〔who’sthatman?〕
he’s. he’sateacher.〔学习新单词 teacher〕
（2）w ho’s this woman?〔w ho’s that w oman〕
she’s.she’sanurse.〔学习新单词 nurse?〕
〔三〕playagame〔通过游戏复习并学习新的日常交际用语〕
1、闭上眼睛猜一猜：
（1）a:who’sthat? b:he’s
〔she’s〕.
a:he’s〔she’s〕a .
b:you’reright.〔you’rewrong〕
（2）a:excuseme.areyou ?
b::no,i’m not.
a:areyou? b: yes, i
am.
2、让一学生戴上 ben 的头饰让另一学生猜
t:who’sthisboy?
s:he’s.
t:no,you’r e w rong.
s:areyou?
b:no,i’m not.
s:areyou?
b: no, i’mben.
〔四〕workinpairs
1、ben 与老师对话:
a:hello,i’mben.i’m new here.
2、学生与 ben 对话
〔五〕朗读课文
1、听录音，跟读。

2、分段分角色朗读。

〔六〕actthedialogue
创设情境老师与学生的对话，然后学生与学生对话，mode l:
a:hello,i’mben.i’m new here.
a:thankyou.who’sthat woman?
b:s he’s m is s.she’s our engl ish t eacher.
a:who’sthat boy?
b: ok. let’s go.
1、老师与学生示范
2 、同桌准备
3、同桌表演
〔七〕homework
1、听录音朗读对话。

2、根据课文内容自编小对话，下节课表演。

3、听录音，欣赏歌曲w ho’s that girl?
第二课时一教学内容unit1b:l ook,r eadand learn;
c: ask andanswer.
二、教学目标 1、能正确地听、说、读、写词汇 astudent, ateacher, adoctor ,anurse, aboy
a girl, a man, a woman, new
2、能听、说、读、写句型who’sthat?he’s/she’s
. he’s/she’s a.
三、教学重点词汇和句型的听、说、读、写。

四、教学难点能正确地听、说、读、写词汇
五、课前准备1、人物教学图片及单词卡片：a student, a teacher, adoctor, anurse, aboy. agirl,
aman,awoman
2 录音机和磁带
六、教学过程〔一〕s i ng a song：who’s that girl?
〔二〕review
1、同桌到讲台表演准备好的对话
2、同桌看图askandanswer:who’sthat?
he’s/s he’s?
〔
三〕presentationandpractice
1、教单词 boy, girl, man, woman 的拼读
（1）在同桌 askandanswer 时，老师把boy,girl,man, woman 四幅图贴在黑板上，然后把这四个单词卡片打乱贴在黑板上，通过play agame 学习以上四个单词的拼写。

请学生上讲台
：
师问：who’sthisboy?
生答：he’s.he’sa.
师问：canyouspellboy?
学生找出单词卡片正确拼读 : yes,b-o-y, boy. 老师给正确的
学生一红花。

（2）用同样的方法教girl, man,woman 的拼读
2、教单词 doctor 和student,teacher,doctor,nurse 的拼读
〔1〕出示 doctor，teacher, student, nurse 图片，让学生找
出老师所说单词的图。

老师首先报：doctor. 这个单词没学过，学生通过排除的方法
找出医生。

老师拿着图领读 doctor, 抽读。

〔2〕出示单词卡片：doctor, teacher, nurse, student,让学生把卡片贴在相应的图下面，并拼读单词，正确的给一红花。

〔四〕playagame〔稳固所学单词〕游
戏1：what’s m is sing?
把八张单词卡片贴在黑板上，静听老师说出其中七个单词，然后老师问：
what’s miss i ng?学生立即说出没报的单词。

同样的方法复习每个单词。

游戏 2：followme.〔单词卡片贴在黑板上〕
全班分两大组，1、一组的一位同学报单词 nurse, 另一组的一同学立即拼读：n-u-r-s-e,nurse.
2、一组的一位同学拼读 b-o-y，另一组的一同学立即读出单词：boy.
答复正确得分，否那么另一组得分。

最后看谁的分数高。

〔五〕指导抄写新单词和句型
〔六〕homework
朗读拼读单词,准备默写单词、句型。

第三课时
一、教学内容unit1d:l ook and s ay.g:fun hous e.
二、教学目标1、听、说、读、写句型areyou?
yes,i am./no,i’m not.
2、正确的语音语调朗读对话，在熟读的根底上分角色朗读。

三、教学重点 1、句型的听、说、读、写。

2、朗读对话。

四、教学难点句型的默写
五、课前准备 1、人物职业图
六、教学过程
〔一〕freetalk 1、
howareyouthismorning?
2、nicetomeetyou.
3、whoareyou?
4、w ho’s that boy〔gir l〕?
5、areyouastudent?
6、
areyouanewstudent?
〔二〕review
1、playagame〔1〕
用准备好的八幅让学生猜：
a:whatpictureisthis?
b:ateacher.
a:yes,you’re right.
canyouspellit?
b:yes,t-e-a-c-h-e-r,teacher,
a:areyouateacher?
b:no,i’m n ot.i’m a stude nt.
2、playagame〔2〕
把人物职业图分给一同学〔不让其他学生看见，把图藏在身后〕，代替图的人物。

请一同学上台对话：〔假设学生不会，老师可先示范〕
a:exc us e me,ar e you a te acher?
b:no,i’m n ot.
a:areyouanurse?
b:yes,i am.〔yes,you’re right.i’m a nur s e.〕3、
l ook and s ay
看图对话，图见教材，内容略。

让学生先同桌准备，然后同桌看图对话。

〔三〕funhouse : lookandread
1、看图理解课文
2、听录音，跟读对话。

3、自读对话。

4、分角色读课文。

〔四〕exercises
1、听写单词：boy,gi rl,man,woman,te acher,doc tor
,nurse,student,new
2、抄写句型：w ho’s that boy?he’s m ike.he’s a s t udent.
who’s t his w oman?s he’s miss li.she’s a teac her.
are you a doc tor?yes,i am.
areyouanurse?no,i’m not.
〔五〕homework
1、预习 e：readandact
2、复习抄写的句型，准备默写。

第四课时
一、教学内容 unit1 e:readandact ;
f:l is t enand repeat.
二、教学目标1、复习句型：who’s that?he’s〔
she’s〕.he’s〔she’s〕a.
climbtreesagain.
3、用正确的语音语调朗读对话，在熟读的根底上表演对话。

三、教学重点
1、句型的听、说、读、写。

2、用正确的语音语调朗读对话，表演对话。

四、教学难点句型的书写，默写。

五、教学过程
〔一〕singasong:who’sthatgirl?
〔二〕freetalk:
1、howareyoutoday?
2、nicetomeetyou.
3
4、excuseme, areyoumike?
5、areyouastudent?
6、areyouanewstudent?
7、areyouateacher?
8、is m is s li a teac her?
9、isyourmotheranurse?
10 、isyourfatheradoctor?
〔三〕lookatthepicture, answerthesequestions:
出示图：
1、who’sthisgirl?
2、i s she a student?
3、who’sthat man?
4、isheadoctor?
5、w ho’s this boy in the park?
6、w ho’s this woman i n t he classroom?
7、i s she you r english teac her?
8、w ho’s the man ov erther e?
〔四〕listenandrepeat
1、出示图及 walkman, woman, zebra, zoo 四个单词,学生听录音,跟读这四个单词,体会 w, z 的发音.
2、出示:w atch,wi ndow,以便学生更好的体会w的发音
〔五〕readandact
1、出示书上的图，听录音数遍，答复问提： 1〕
who’stheboyinthetree?
2〕pleasesaysomethingtoliutao.
第一题学生很快会作答。

2、听录音，读对话。

3、自读，齐读，分角色读。

4、表演对话。

〔六〕playagame.
全班分两大组，老师把单词卡片
1are,you,a,new,teacher,student,doctor,nurse,
yes,no.,i,am,not
2w ho’s,that,thi s,boy,gi rl,man,wom an,he’s.she’s
mi ke,hel en,m r green,mi ssga o
分别发给分好的两组同学手中，老师口报句子：
areyouanewdoctor?no,i am not?
手持含句子中单词的学生上台按顺序站好,本组同学齐声朗读这句话.
那么这组获一红五星.以此交替进行,五星多的小组获胜.〔七〕exercises
1连词成句
（1）the,ov er,who’s,man,ther e,m r,wang.h e’s
（2）you,a,are,nurse,new,yes,am,i
（3）
2默写句子
（1）who’sthatboy?he’smike.he’sastudent.
（2）areyousteacher?yes,i am.
〔八〕homework
熟读本单元课文.
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