基于教育博客的会计网络教学研究与实践——“以会计教学网”为例

３ 管 理 教 育 模 式 的 转 变
打 牢 思 想 基 础 ． 高 思想 觉 悟 和 自控 能 力 ， 高 自身 免 疫 力 的 同 提 提
时 注重 培 养 学 员 创 新 性 思 维 军 校 管 理者 要 改 变 固有 观 念 ． 足 立
管 理 教 育 “ 育 、 范 、 新 ” 职 能 作 用 ， 好 理 论 灌 输 ， 进 教 教 垂 创 的 搞 改 随 着 社 会 改 革 的不 断 深 入 、 会 利 益 关 系 的 不 断 调 整 ． 院 育 方 法 ． 造 良好 的 管 理 教育 环境 。 社 给 创 校 的 教 育 管 理 带来 了许 多新 情 况 、 问 题 。面 对新 形 势 、 挑 战 。 ３２ “ 识 ” 实 践 ” 新 新 ． 知 向“
“ 以会计教 学网” 为例
巴雅 尔 图
（ 内蒙古财 经学 院 会 计 学院 ， 浩特 ０ ０ ７ ） 呼和 １０ ０
［ 摘 要］ 育博 客 是 一 种 专 业 性 的 博 客 ， 要 针 对 教 育 、 研 及 学 习 。 育博 客 不 仅 是 教 师 教 学 内容 的进 一 步扩 展 和 延 伸 ， 教 主 科 教 同 时 又提 供 了 学 生可 以 自主 学 习的 网络 平 台。 充 分 利 用 教 育 博 客 中 的 学 习 资 源及 服 务 教 学 。 以教 学 内 容设 计 的 相 关教 学 指 导 的教 育 博 客 的构 建 。 重 的是 教 育博 客 中 学 生 学 习环 境 的 创 建 。 教 育博 客 的 学 生 学 习需 求 进 行 分 析 ， 好 教 育 博 客 注 对 做 中的 教 学策 略 的 选 择 和 设 计 ． 以及 学 习 者对 教 育 博 客 的 反 馈 和 评 价 。以“ 计教 学 网 ” 例 ， 讨 了基 于这 种 新 的 教 育 形 式 会 为 探
织 性 博 客 。 以 。 育 博 客 是 组 织 性 博 客 中 的一 种 ， 育博 客是 各 所 教 教
【 收稿 日期 ］Ｏ １ １ — １ ２ ｌ－ ２ ２
专 业 和 各 学 科 的 教 师 与 学 习 者利 用 的 网络 平 台 ． 以共 享 知 识 为 主
理者等同于军事管理 ． 教育者 等同于教学管理 ， 把 与行 政 管 理 不 人 ” 的转 变 。 眼 于 提 高 人 的素 质 ， 学 员 教 育 好 而 不 是 管 控 好 ， 着 把 相关 联 。最 后 导 致 管 没 有 管 好 ， 育 也 没 有 到位 。两个 经 常 性 工 教 “ 作” 协调 。 同步。 不 不
探 索 新 形 势 下 军 队建 设 的 特 点 规 律 ．研 究 解 决 基 层 建 设 中 的重
实 践是 检 验 真 理 的 唯 一 标 准 ． 代 的 教 育 模 式 已不 是 “ 鸭 现 填 大 现 实 问 题 。我 们 要 主 动作 为 ， 极 研 究 新 情 况 、 断 探 索 新 规 式 ” 积 不 的教 育 ． 才 培 养 目标 定 位 要 从 单 一 人 才 培 养 向 复 合 型 人 才 人 律 、 时 采 取 新 对 策 。立 足 军 校 教 育 管 理 的 根 本 职 能 和作 用 ， 及 在 培 养 ， 贴 部 队 实 际 ． 足 部 队需 求 ， 应 军 队新 军 事 变 革 。 紧 满 适 更新管理观念 、 新管理方法 上下功夫 。 创 以适 应 新 形 势 下 对 管 理 坚 持 实 践 锻 炼 ．是 充 实 管 理 实 践 教 学 和 提 高 学 员 管 理 教 育 教 育 工 作 的要 求 。满 足 我 军 未 来 信 息 化 综 合 人 才 需 求 ． 应 军 队 适 能 力 的 重要 环 节 。在 优 化 管 理 课 程 教 学 ． 牢 管 理 理 论 知识 的基 打 未 来 改 革 发 展 变 化 ． 国 防建 设 源 源 不 断 地 注 入 新 的 生 命 力 。 向 础 上 。 化 学 员 代 职 制 度 。 实 管 理 实 践 教 学 ； 格 日常 管 理 教 优 充 严 ３１ “ 人 ” “ 人 ” ． 管 变 育 育 ， 强 学 员管 理 意 识 ； 强 上 岗 接 轨 训 练 ， 高 实 际管 理 能 力 。 增 加 提 军 队 院 校 的管 理 教 育 绝 不 等 同 于 基 层 部 队 ．院 校 学 员 要 学 管理教育者要注意加强引导 ． 会他们处 理问题的思路 和方法 ． 教 好 ． 队 管 理 者 是 要 用 好 管 理 教 育 方 法 。 当 前 。 队 管 理 教 育 中 部 部 并 用 自身 模 范 行 为 去 影 响部 属 ．让 学 员 在 潜 移 默 化 中学 到 工 作 有 一 种 倾 向就 是 为 了使 官 兵 不 受 外 界 不 良现 象 的 影 响 ．片 面强 经 验 和 方法 ． 到 实 时 的 垂 范 作用 。 起 调“ 人管住 ” 把 。围绕 “ 人 管 住 ” 各 种 奇 招 怪 法 纷 纷 出 台 ，疲 劳 把 ． “ 新 型 军 事 人 才 既 要 有 第 一 岗位 任 职 能力 ．又 要 具 有 广 泛 的 战术 ” 止 “ 防 闲来 滋 事 ” “ 盯 人 ” ：人 的方 法 防 止 人 员 失 控 ： 让 官 不 适 应 能 力 和 学 习能 力 ．军 校 的 教 育 管 理 要 让 学 员 带 着 知 识 去 实 兵 闲 下 来 。这 种让 官兵 动起 来 的做 法 。 背 了 我 军 管 理 教 育 启 发 违 践 。 持 以 军 队 建 设 和 军 事 斗 争 的 需 求 为 牵 引 ． 时俱 进 。 断 坚 与 不 自觉 的 原 则 ． 也反 映 了 当前 部 队管 理 的一 些 难 处 。 这种 方 法 洽标 积 不 治 本 。 敢 面 对 当 前 新 形 势 的 变 化 。 敢 面 对 新 的 挑 战 ． 乏 深 化教 学改 革 ． 极 探 索 和 实 践新 的人 才 培 养 模 式 。学 员 的培 养 不 不 缺
的 会 计 网络 教 学 的 研 究和 实践
［ 关键词 ］ 育 博 客 ； 计 网络 教 学 ；网 络 学 习平 台 教 会
ｄ ｉ１ ． ９ ９ ．ｓｎ １ ７ ０ ９ ． ０ ２ ０ ． ５ ｏ： ０ ３ ６ ￣ ｉ ．６ ３— １４ ２ １ ． ４０ ６ ｓ ［ 中图分类号 】Ｇ ３ ［ ４ ４ 文献标识码］Ａ ［ 文章编号］１７ — １４ ２ １ ）４ ０ ９— ２ ６ ３ ０ ９ （０ ２０ － ｏ ３ ０
双 的过 程 中进 行 互 动 ． 些 优 势 使 “ 计 教 学 网 这 样 的 教 育 博 客 程 为 重 的 、 向互 动 的 网络 传 播 方 法 和 交 流 活 动 。如 果 有 一 个 特 这 会
为 就称 这 种 博 客 为 组 成 为 现 代 会计 教 学 中的 重 要 部 分 ．满 足 了 学 习 者 不 同层 次 的 要 定 的群 体 ． 了某 种 特 定 目的 来 使 用 博 客 时 。
活 的学 习 方式 和 自 由的 学 习 时 间 ． 时 。 师 可 以 和 学 生 在 学 习 同 教
教 育 博 客 是 一 种 专业 性 的博 客 ． 要针 对 教 育 、 研 及 学 习 。 主 科 教 育 博 客 不 仅 是 教 师 教 学 内容 的进 一 步 扩 展 和 延 伸 ． 同时 又 提 供 了 学 生 可 以 自主 学 习 的 网络 平 台 。博 客 是 一 种 基 于 网络 的 、 以过
我 国 的会 计 网 络 教 学 课 程 的 教 学 建设 也 进 入 了新 的 阶 段 ． “ 如 会 １ 教 育 博 客 的 含 义
计 教 学 网 ” 样 的 网络 教 学 平 台 和 教 学 博 客 开 始 出现 ． 种 基 于 这 这 教 育 博 客 的会 计 网 络 教 学 的学 习 系 统 ， 有 丰 富 的学 习 资 源 ． 具 灵
随 着 我 国 的教 育 信 息 化 的快 速 发 展 ．传 统 的 教 学 方 式 面 临 求 由 于 上 述 的优 势 ． 得 如 何 发 挥会 计 网络 教 学 的教 育 博 客 的 使
着 挑 战 。 近年 来 。 国 教育 部 实 施 了 “ 代 远 程 教 育 工 程 ” 随 之 优 势 成 为 会计 教育 体 系 的重 要 问题 。 我 现 ，
２１年 ２ ０２ 月 第 １ 卷第 ４ ５ 期
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
中 国 管 理 信 息 化
Ｃ ｎ ａ ａ ｅ ｎ ｎｏ ｍａ ｉｎｚ ｔ ｎ ｈｉａＭ ｎ ｇ ｍｅ ｔ ｆ ｒ ｔ ｉａｉ Ｉ ｏ ｏ
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Ｖｏ ．５， ． １１ Ｎｏ４
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