王敏论文
上市公司财务舞弊及其治理研究
中国地质大学长城学院本科毕业论文题目上市公司财务舞弊及其治理研究系别经济学院专业会计学学生姓名安荻学号 013130422指导教师高祥晓职称讲师2017 年 4 月 30 日本科毕业生毕业论文（设计）诚信承诺书中国地质大学长城学院毕业论文任务书课题信息：课题性质：设计□论文√课题来源：教学√科研□生产□其它□发出任务书日期：中国地质大学长城学院毕业论文开题报告中国地质大学长城学院本科毕业论文文献综述系别：经济学院专业：会计学姓名：安荻学号： 0131304222017年 4 月 30 日Lajos Zager等人在The Role and Responsibility of Auditors in Prevention and Detection of Fraudulent Financial Reporting（2015）中提出审计人员在预防关键利益相关者的财务报告的预防和检测欺诈中的作用及责任。
金晓伟在《我国上市公司财务舞弊与公司治理的关系》（2015）中提出随着我国经济的高速进展,出现越来越多的财务舞弊的行为,这些财务舞弊的现象变得更加复杂和隐蔽,上市公司的财务舞弊行为更应当受到相关部门的监督和治理,否则将直接影响到我国的经济增长和社会进展。
通过从公司治理层面对财务监督行为方面进行公司财务舞弊行为的理论分析和初步研究。
得出了以下结论:(1)提高股东大会出席率可以降低财务舞弊的可能性。
(2)董事会持股和实际控制人为政府可能可以降低财务舞弊的可能性。
(3)董事会会议次数与财务舞弊的可能性正相关本文提出了相关建议,包括增加董事持股,提高股东大会出席率以及政府更多的介入上市公司。
这些措施可以降低财务舞弊的可能性。
另外提出了本次研究的不足,例如样本和模型的问题。
最终总结了未来的研究方向。
崔亮亮在《浅析我国上市公司会计舞弊的动机及防范》（2015）中提出自从证券市场出现以来,上市公司的会计舞弊行为就不断有出现。
园艺学论文
转基因技术在园艺植物育种中的应用转基因技术是指将外源基因导入目标生物体中，从而改变其遗传性状的技术。
园艺植物转基因技术是将转基因技术应用于园艺植物育种中的一种手段，其目的是通过导入外源基因，提高园艺植物的产量、品质、抗病性、逆境适应性等性状，为园艺植物育种带来新的思路和手段。
本部分将对园艺植物转基因技术的应用进行概述。
一、园艺植物转基因技术的发展历程园艺植物转基因技术的发展历程可以追溯到20世纪80年代。
当时，科学家们通过将外源基因导入烟草中，成功地获得了转基因烟草。
此后，园艺植物转基因技术得到了快速发展，涉及到了蔬菜、水果、花卉等多个领域。
在转基因技术的帮助下，园艺植物育种取得了显著的进展，不仅提高了产量和品质，还改善了园艺植物的抗病性、逆境适应性等性状。
二、园艺植物转基因技术的应用领域园艺植物转基因技术的应用领域非常广泛，涉及到了蔬菜、水果、花卉等多个领域。
以下是一些典型的园艺植物转基因技术的应用领域：1.蔬菜类园艺植物蔬菜类园艺植物是人们日常饮食中不可或缺的一部分，也是园艺植物转基因技术的应用热点之一。
通过转基因技术，可以使蔬菜类园艺植物获得更好的抗病性、逆境适应性和产量等性状。
例如，通过导入抗病基因和抗逆境基因等，可以提高蔬菜类园艺植物的抗病性和逆境适应性；通过调节蔬菜类园艺植物的营养成分和口感等性状，可以提高蔬菜类园艺植物的食用品质。
2.水果类园艺植物水果类园艺植物是一种广泛栽培的植物，也是园艺植物转基因技术的应用热点之一。
通过转基因技术，可以使水果类园艺植物获得更好的抗病性、逆境适应性和产量等性状。
例如，通过导入抗病基因和抗逆境基因等，可以提高水果类园艺植物的抗病性和逆境适应性；通过调节水果类园艺植物的果实品质和口感等性状，可以提高水果类园艺植物的食用品质。
3.花卉类园艺植物花卉类园艺植物是人们日常生活中不可或缺的一部分，也是园艺植物转基因技术的应用热点之一。
通过转基因技术，可以使花卉类园艺植物获得更好的生长和开花性能，以及更好的花色等性状。
22222Caco_2细胞模型及其在药物吸收研究中的应用新进展_王敏
TEER值 (跨膜电阻值 )较单用 Caco22细胞有所降低 ,而且水 溶性小分子物质经共培养细胞模型的渗透能力高于单纯的 Caco22细胞模型 ,有利于水溶性小分子物质细胞转运过程的 研究 。
由于 Caco22细胞缺少某些首过代谢酶 ,而这些酶是影响 药物口服吸收和生物利用度的关键酶 , Charles等 [3 ]利用重 组技 术 在 Caco22 细 胞 中 引 入 CYP cDNA s, 从 而 提 高 了 CYP3A4和 CYP2A6的表达 ,开拓了 Caco22模型在研究药物 首过代谢方面的应用 ,提高了其体内相关性 。由于 Caco22细 胞缺少或低表达小肠上皮细胞内的某些药物代谢酶和转运 体 ,因此 ,有人采用经典的细胞生物学方法诱导药物代谢酶 的表达 ,结果发现 ,在各种酶诱导剂如苯巴比妥 、地塞米松 、 β2萘黄酮存在下培养 Caco22细胞的亚克隆细胞 ,可诱导表达 不同的酶系统 [4 ] 。如 Caco22细胞的亚克隆 TC7细胞经诱导 后可增加 CYP3A的表达 ,且高表达与刷状缘相关的水解酶 、 蔗糖 2麦芽糖异构酶 ,以及牛磺胆酸转运系统 ;经 β2萘黄酮诱 导可表达 CYP1A1 基因亚家族 ,以及高活性的 UPD 2葡萄糖 醛酸转移酶 。这些性质使 TC7细胞成为有价值的体外肠道 研究模型 。另外 ,有研究发现 , Caco22细胞在多孔膜上与 100 nmol·L - 1 1α, 252二羟维生素 D3共培养 2周后可诱导 Caco22 细胞内 CYP3A4 mRNA 的表达 ,与重组技术一样也能形成一 个用以研究药物小肠吸收首过效应的细胞模型 [5 ] 。 2 Ca co22 细胞模型在口服药物吸收改善研究中的应用 211 Caco22细胞模型在各种药物吸收促进剂开发研究中的 应用 21111 应用于细胞旁路转运药物吸收促进剂的研究 亲水 性药物及多肽类药物往往表现出低的口服生物利用度 ,一个 重要原因就是肠上皮细胞的紧密连接使得这些药物经细胞 旁路的被动扩散受到限制 。最近几年 ,研究者们致力于开发 能够调节肠上皮细胞紧密连接 (但不破坏细胞单层完整性 )
追求语文教学的本质王敏论文
语文本姓“语”内容摘要：语文教师应如何提高教学质量？理解语文的本质是首先要搞明白的问题。
本文通过我执教《九色鹿》以后感悟出语文的本质是姓“语”。
教师在语文教学中要实现三个“关注”，这也是大语文对我们的要求，这样才能让学生的语文素养得以快速的提高。
关键词：语文教学关注体验新一轮课改在全国正如火如荼地进行，我也乘课改东风成为其忠实的拥护者，新课改以来，我一直思考着一个问题：语文教学的本质是什么？不懈的追求让我明白语文的本质是姓“语”，那是在我执教苏教版四年级《九色鹿》以后才豁然开朗。
执教《九色鹿》一课，在新课程标准的引领下，我通过“钻研—执教—反思—再执教”，感受到语文本姓“语”。
在语文教学过程中，实现三个“关注”，引领学生去解读、去品味、去领悟、去熏陶、去沉醉……师生共同享受语文，享受学习，达到精神的愉悦与丰富。
一、挖掘内在因素，让我们关注教材教材，是教育的中心材料，钻研教材是提高课堂教学质量的第一步。
我在执教《九色鹿》时有深深的体会。
《九色鹿》是一个民间故事，学生先前对这个故事或看书，或看动画片，大抵有所了解，甚至说有的学生已能绘声绘色地将这个故事讲出来，单纯地通过读书熟知故事梗概已不能满足学生学习的欲望。
经过反复品读课文，我确立了本课的教学目标——通过朗读，感悟人世间的美与丑，善与恶。
这样教学目标的确立简要而明确，更加符合学生学习实际。
在教学过程中，引导学生感悟角色特点，紧扣“谁美、谁丑，美在哪里，丑在什么地方”这一主要目标层层推进，循序渐进，关注文中联系，在教学中实现了整合。
文中的美与丑字里行间已经流露，但是生硬地让学生分析文中角色特点，显然不适应小学生认知与情感特点。
张田若先生说：“课文读懂了，思想教育就跑不了。
”小学语文思想教育的内容是寓于语言文字表达之中的，也就是说，文章要说明的道理一般借助于形象表现。
这就要我们，在语文教学中，对学生进行思想教育必须理解语言，感受形象入手。
为了使学生感悟到九色鹿的美，调达的丑，在学习过程中，组织学生展开批注式阅读，学生自读、自悟，在独立阅读中写下自己感受。
浅谈未成年人的法制教育论文
浅谈未成年人的法制教育论文对未成年人进行法制教育一直是党和国家高度重视的问题，邓小平同志早在1986年就指出：“法制教育要从娃娃抓起。
”下面是店铺给大家推荐的浅谈未成年人的法制教育论文，希望大家喜欢!浅谈未成年人的法制教育论文篇一《浅谈对未成年人的法制教育》作者简介：第一作者：任园园(1993 —)，男.，汉族.，河南省辉县市人.，本科生，单位：河南师范大学法学院法学专业.研究方向：法学。
第二作者：王敏(1993—)，女，汉族，河南省信阳市人，本科生，单位：河南师范大学法学院刑法专业，研究方向：刑法。
摘要：未成年人是祖国的未来，是民族的希望，是我们国家最宝贵的财富，而教育则是成就他们的主要途径。
正所谓“科教兴国”，但科教不只是在于教知识，更重要的是教做人，随着未成年人违法犯罪的人数越来越多，对未成年人的法律教育就显的更为重要了。
关键词：未成年人;违法犯罪;法制教育对未成年人进行法制教育一直是党和国家高度重视的问题，邓小平同志早在1986年就指出：“法制教育要从娃娃抓起。
”多年来，我国的法制教育取得了一些成效，未成年人的法律意识有所提升，但是随着经济与科技的发展，未成年人的犯罪率却不断提升，而且呈现出低龄化的趋势，这就为我们敲响了警钟，对未成年人的法制教育必须进一步提升，其方法和形式也要与时俱进，从而使法制文明得以真正实现。
(一)加强对未成年人法制教育的重要性我们党和国家向来重视对未成年人的法制教育。
毛泽东主席生前曾说：“年轻人就象早上八、九点钟的太阳，世界是你们的，也是我们的，但最后是属于你们的。
”邓小平同志曾经指出：“加强法制重要的是要进行教育，根本问题是教育人，法制教育要从娃娃抓起，小学、中学都要进行这个教育。
”2002年2月江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中指出：“教育是一个系统工程，不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育;要经常在学生中开展纪律法制教育，增强他们的纪律法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理”。
小学生活化作文教学论文3篇
小学生活化作文教学论文3篇第一篇一、鼓励学生善于观察生活，从生活中寻找素材在作文教学中，教师首先应该鼓励学生善于观察生活，并且从生活中寻找写作素材，像教师可以为学生布置一个作文写作作业，题目为“记生活中一件有趣的事”。
教师可以让学生在课余的时间寻找素材，通过发挥学生的观察力和想象力，积极的发现生活中有趣的事物，并且结合学生对生活的理解，写出来的作文更加富有真情实感，作文的质量也会更高。
例如，一些学生认为生活中有趣的事与玩有关，一些学生认为有趣的事与动画片有关、与和父母出门旅游有关等等，学生将自己所理解的有趣的事写入作文中，能够帮助学生进一步理解生活，实现作文写作水平的提高。
因此，在教学中，教师应该积极的鼓励学生从生活中寻找素材，并且为学生提供这样的机会，充分地激发学生的写作兴趣。
二、创设生活化的课堂教学情境教师也可以创设生活化的教学情境开展作文教学活动，由于对学生的作文教学大多是在课堂上进行的，为了充分的实现作文教学生活化策略的优势，教师创设生活化的教学情境是非常有必要的。
在此过程中，教师需要注意如下两点。
一是教师创设的教学情境需要符合学生的特点。
例如，教师可以组织学生进行角色扮演“狐假虎威”的故事，学生对于小动物会产生非常浓厚的兴趣，进而观看角色扮演时也会非常的认真，在角色扮演结束后，教师可以趁热打铁，让学生开展作文写作，其写作的主题就是从刚才的角色扮演中体会到了什么，通过学生对“狐假虎威”故事理解开展写作，更容易为学生所接受。
二是教师创设的教学情境应坚持难度适中的原则。
由于学生年龄较小，对于事物的理解能力有限，如果教师创设的教学情境过难的话，将会严重的影响到学生作文写作的积极性，因此，像针对于一些低年级的学生，可以采用小故事、小游戏等创设情境，而针对于高年级的学生，可以通过名人事迹、社会中的一些现象等创设情境，通过科学的把握创设情境的难度，能够有效地提高小学生的作文写作水平。
三、为学生布置生活化的作文写作任务在小学作文教学中，教师还应该为学生布置生活化的作文写作任务，使学生在感受到生活的同时，发挥自身的真情实感，完成作文。
黄河三角洲体育文化建设现状与对策研究 王敏
毕业设计（论文）题目黄河三角洲体育文化建设现状与对策研究系（院）体育系专业舞蹈学（体育方向）班级10级舞体本一学生姓名王敏学号1014150523指导教师刘芳职称讲师二〇一四年六月十日独创声明本人郑重声明：所呈交的毕业设计(论文)，是本人在指导教师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果，成果不存在知识产权争议。
尽我所知，除文中已经注明引用的内容外，本设计（论文）不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。
对本文的研究做出重要贡献的个人和集体均已在文中以明确方式标明。
本声明的法律后果由本人承担。
作者签名:二〇一四年月日毕业设计（论文）使用授权声明本人完全了解滨州学院关于收集、保存、使用毕业设计（论文）的规定。
本人愿意按照学校要求提交学位论文的印刷本和电子版，同意学校保存学位论文的印刷本和电子版，或采用影印、数字化或其它复制手段保存设计（论文）；同意学校在不以营利为目的的前提下，建立目录检索与阅览服务系统，公布设计（论文）的部分或全部内容，允许他人依法合理使用。
（保密论文在解密后遵守此规定）作者签名:二〇一四年月日注：本表由指导教师填写，经教研室主任审定后下发给学生。
黄河三角洲体育文化建设现状与对策研究摘要在本论文中，运用了文献资料法、访谈法、体育考古、问卷调查法、数理统计法、综合分析法等研究方法[1]，主要对中国黄河三角洲的主要城市 (滨州市、东营市) 体育文化建设进行全面深入的调查研究，考察、了解黄河三角洲主要城市体育传统文化与新兴体育文化产业建设现状，探索体育文化发展规律，成功经验及存在的问题，并且依据研究所发现的问题得出了以下针对性解决思路：①扩大体育文化活动发展规模，走群众为主，政府为辅，市场为导向的科学发展道路。
②加大对传统体育文化项目的保护力度，促进该项目的发展和传承。
③大力推广传统民俗群众体育娱乐活动。
④加大体育文化设施建设的力度，为体育文化发展创造物质条件等对策。
本论文所进的研究可以为黄河三角洲的体育文化建设、可持续发展提出积极可行的建议及对策，无论对推动我国全民健身纲要的实施，或为我国其他地区体育文化的建设提供可借鉴的发展模式，均具有较强的现实意义和理论指导意义。
论文开题报告范文
[6]影片《英雄》、《卧虎藏龙》、《功夫》、《功夫熊猫》等.
[7]赛义德.东方主义[M]．北京：三联书店出版社，1999.
[8]管文虎.国家形象论[M]，成都：电子科技大学出版社，2000.
[9]饶曙光.中国电影如何塑造国际形象[N]，人民日报海外版，2009-5.
吉 首 大 学
本科生毕业论文开题报告书
题目名称试论国际化语境4023036
学 院文学与新闻传播学院
专业年级新闻学06级
指导教师王敏职称副教授
填写时间2009年12月10日
一、选题的依据：
1）本选题的理论、实际意义
国家形象，是近年从国际政治学、传播学领域引入文化学电影学的一个新名词，一般认为是指在一个文化交流传播愈益频繁的时代，一个国家的外部公众、国际舆论和内部公众对国家各个方面的主观印象和总体评价，主要通过媒介和舆论传播与表达，是国家整体实力的一种重要体现。而中国作为一个正在崛起中的大国，越来越被世界所关注，这时候更需要一个真实友好的国家形象。
五、主要参考文献（不少于10篇）
[1]尹鸿．当前中国电影策略分析[J]．当代电影，1995（4）.
[2]柯尔斯．发现形式与演绎意义——新电影与电影节巡回[J]．电影季刊，1994（3）.
[3]尹鸿，萧志伟.好莱坞的全球化策略与中国电影的发展[J].尹鸿影视时评,2001(1)
[4]麦克卢汉．理解媒介[M]．北京：商务印书馆出版社，2000.
1、八十年代末至今，在国际上有影响力的中国电影主要是通过哪些因素吸引国际关注赢得国际市场；
2、通过这些因素被认同的中国电影给世界带去了一些怎样的“中国形象”；
近二十年来《儒林外史》翻译研究回顾——基于1994～2012年CNKI相关论文的计量分析
外 史》 相关 翻译 研究 的发 展过程进 行梳理 ， 在 分析其研究 特
点、 研究 热点 的 同时 ， 在综 述 以往 研究 成果 的基础 上 ， 指 出
《 儒林外史》 相关 翻译研究存在 的不足 。
一
、
［ 关 键词 ］ 儒林 外史 ；翻译；统计分析 ；Ｃ Ｎ Ｋ Ｉ
［ 中图分类号］ Ｈ Ｏ ５ ９
滁州 学 院教 研 项 目 （ ２ ０ １ １ Ｊ ｙ ｚ ０ １ ０ ）
［ 文献标识码］ Ａ
［ 基金项 目］ 滁州学院科技创新团队支持计划资助；安徽省人文社科项 目 （ Ｓ Ｋ ２ ０ １ ２ Ｂ ３ ４ ３ ） ；滁州市社科联项 目 （ Ｂ ２ ０ １ １ ０ １ ６ ） ；
究 角度越 来越多样化 ， 研 究 内容 、 研 究方法和研 究对象等 诸
中国期 刊全 文数 据库检索结果 显示 ， １ ９ ９ ４ 年 以前 国内对 于《 儒林外史 》 的研究 已经开始兴起 ， 但对于其翻译相关研究 几 乎还是空 白。廖永煌 、 李 国全 １ ９ ９ ４ 年 在《 云南 师范大学学 报》 上 发表对 于《 儒林 外史》 结尾词 的翻译探讨被视 为《 儒林 外 史》 翻译 研究的开端 ， 但此后 ３ 年再无文献 出现 ， 直到 １ ９ ９ ７ 年李 国林在 《 中国翻译》 上发 表了《 汉 译外 ： 传播 中国文化的 媒 介—— 浅谈杨译《 儒林外史 》 英文本对文化词语 的翻译》 一 文 。之后 ， 一些从 事翻译研 究 的学 者逐步开始针 对《 儒林 外
巧 。徐瑁 等学者则从语言学角度解读 其译 本 ， 以系统 功能语
二、 统 计结 果与分 析
（ 一） 论 文年 份 统 计 分 析
《 儒林外史 》 翻译研究是典籍翻译研究 的重要组成部分 ， 与典籍 翻译 与传播研究一样 ， 《 儒林外史》 翻译研究走过 了一 条 逐步 扩展 、 逐步 深入 的道路 。文献 计量学 的规 律告诉 我 们， 通过对某 一学科 、 专题论 文发表年代进 行统计分 析可从
无机合成化学的热点研究领域
术称为纳米技术。美国科学基金会曾发表声明说： “当我们进入２１世纪时．纳米技术将对世界人民 的健康、财富和安全产生重大的影响．至少如同２０ 世纪的抗生素、集成电路和人造聚合物那样。”［１２１纳 米粒子因其体积小，比表面积大，导致其在磁、电、 光、热和化学反应等方面显示出新颖的特性。把纳 米粒子的集合体成为纳米粉体。因为纳米技术的 发展和应用赖以生存的基础是纳米材料，所以纳
【收稿日期】２００７一０５—１３ ［作者简介】王敏（１９６９－－），女，安徽阜阳人，巢湖学院化学系实验师，主要从事合成化学教学与研究工作。
万 方数据
２２
淮南师范学院学报
第９卷
分子中，达到零排放。［６１其实质可以概括为“高效、 节能、经济、洁净”，绿色合成是其主要内容之一。 ３极端条件下的合成 所谓极端条件是指极限情况，即超高压、超高 温、超真空及接近绝对零度、强磁场与电场、激光、 等离子体等。ｆ７ｊ过去所积累的许多有关化学变化的 知识，仅限于有影响的变量的小范围内．其中最重 要的是温度和压力。现在随着科学技术的发展，测 试技术也越来越先进．我们就能够研究远远超越 正常的环境条件下发生的化学过程。研究这种极 端条件下的化学．可以扩展实验变量的数目，从而 可以改变并控制化学反应。凭借已有的和将有的 能力集中力量进行极端条件下的化学合成研究， 将会在新材料、新工艺、新设备和新知识方面获得 重大进展。 ４无机功能材料的制备 由于高新技术工业和高科技领域的实际需 求，无机功能材料的制备、复合与组装愈来愈受到 重视。无机功能材料的制备、复合与组装的研究课 题除注重材料本征性质外．更注重材料的非本征 性质．并通过本征性质的物理或化学的组合而创 造材料独特的性能。在此领域中，材料的多相复 合、材料组装中的主一客体、无机一有机杂化等三方 面是非常引人注目的。ｆ８１ ５特殊凝聚态材料的制备 在无机合成与制备化学的研究中．另一个重 要前沿方向是特殊凝聚态化合物或材料的合成制 备化学和技术。例如，无机膜、非晶态（玻璃态）、微 孑Ｌ与胶团簇、单晶等等。由于物质凝聚态的不同往 往导致新性质与功能的出现．因而对目前的科学 与材料的发展均具有非常重要的意义。这类特殊 凝聚态化合物之所以受到重视．除了化合物本身 的特殊性质外．也是由于材料应用上的需要所致。 目前较被重视的属于特殊凝聚态化合物或材料研 究范畴的有溶胶一凝胶过程、先驱物化学、各类 ＣＶＤ技术及其化学、无机膜制备和无机超微粒制 备等。ｆ８］ ６特种功能材料的分子设计 开展特定结构无机化合物或动能无机材料的 分子设计、裁剪与分子工程学的研究是无机合成 化学的又一前沿领域。它应用传统的化学研究方 法寻找与开发具有特定结构与优异性能的化合 物。由于依靠的是从成千上万种化合物中去筛选， 因而．自然而然地会把发展重心放在制备和发现 新化合物上。 ７仿生合成 仿生合成已成为２１世纪合成化学中的前沿 领域。一般用常规方法非常复杂的合成过程，如利 用生物则将合成变得高效、有序和自动进行。例 如。生物体对血红索的合成．可以从简单的甘氨酸 经过一系列酶的作用很容易地合成出结构极其复 杂的血红素。仿生合成无论在理论上或应用方面 都具有非常诱人的前景。陟ｎ】 ８纳米粉体材料的制备 纳米科学是研究在千分之一到十亿分之一米 范围内，原子、分子等的运动和变化的科学。在这
偶氮胂光度法测定催化剂中的镧
第21卷,第2期光 谱 实 验 室V o l.21,N o.2 2004年3月Ch inese J ou rna l of S p ectroscopy L abora tory M arch,2004偶氮胂( )光度法测定催化剂中的镧王敏①(抚顺石油化工研究院九室 辽宁省抚顺市 113001)摘 要 研究了分光光度法测定催化剂中的镧含量。
在pH=2.8—3.0条件下,镧与偶氮胂( )显色生成稳定络合物,最大吸收波长为658nm,表观摩尔吸光系数Ε658=5.23×104L・mo l-1・c m-1,线性范围为0—50Λg 25mL,相对标准偏差<2%,加标回收率为98%—102%,方法准确、可靠。
关键词 分光光度法,催化剂,镧,偶氮胂( )。
中图分类号:O657.32 文献标识码:B 文章编号:100428138(2004)022*******1 前言稀土元素镧以其独特的电子结构,提供了良好的电子转移轨道,使含镧催化剂具有良好的催化活性。
用镧交换X和Y分子筛可明显地改善催化剂的活性和稳定性,且镧的加入量直接影响催化剂的活性、热稳定性、选择性[1]。
目前催化剂中镧含量的测定用草酸盐重量法,该方法结果准确,但操作过程繁杂,时间长;X荧光光谱法[2]具有较好的效果,但因需要昂贵的仪器和特定的实验设备,不适合常规分析和推广普及。
本文用偶氮胂( )[3]为显色剂,测定了全馏分FCC汽油芳构化降烯烃催化剂中的镧含量,与X荧光光谱法对照表明,结果准确可靠,能满足日常分析要求。
2 实验部分2.1 主要仪器和试剂L am bda35U V V IS分光光度计(美国PE公司);682自动电位滴定仪(瑞士万通公司)。
镧标准溶液:1000Λg・mL-1,准确称取经540℃灼烧3h,冷却0.5h的L a2O31.1728g,用浓盐酸溶解,稀释至1L,备用。
使用时稀释为10Λg・mL-1标准溶液;缓冲溶液:(pH=2.8—3.0),称取9.5g氯乙酸溶于200mL水中,加入2g N aO H,用水稀释至500mL;磺基水杨酸溶液:100g・L-1;偶氮胂( )溶液:0.005g・L-1;所用试剂皆为分析纯,实验用水为去离子水。
初中地理作业设计课题研究课题参考文献
初中地理作业设计课题研究课题参考文献初中地理作业设计课题研究课题参考文献引言：地理作为一门学科，通过研究地球的自然环境和人类活动与地球相互作用的过程，帮助我们更好地认识和理解我们生活的环境。
在初中地理教育中，作业设计是锻炼学生思维能力、培养学生学习兴趣和提高学生地理素养的重要环节。
本文将根据初中地理作业设计中的研究课题，参考相关文献，为你提供有关初中地理作业设计课题的研究参考资料，以便你深入了解和挖掘该领域的知识。
一、课题：气候变化与生态环境的关系在当前全球变暖的背景下，气候变化对地球生态环境产生了重要影响。
初中地理作业设计可以以气候变化与生态环境的关系为课题，对气候变化的原因、影响以及人类活动对生态环境的影响进行研究和探讨。
1. "气候变化与生态环境" 研究报告 (Norwegian Institute for Nature Research, 2017)这份研究报告详细分析了气候变化对生态环境的影响，包括气候变化导致的生物多样性丧失、生态系统退化和生态平衡被打破等。
报告还探讨了生态系统对气候变化的反馈机制，为初中地理作业设计提供了重要的参考依据。
2. "全球变暖对陆地生态系统的影响" 期刊文章 (IPCC, 2019)这篇期刊文章详细讨论了全球变暖对陆地生态系统的影响，涵盖了极端气候事件的增加、植被变化、水文循环的改变等方面。
文章中提供了大量数据和案例，可以作为初中地理作业设计的参考文献，帮助学生深入了解气候变化与生态环境的关系。
二、课题：城市化对农村环境的影响随着城市化进程的加快，城市对农村环境产生了广泛的影响。
初中地理作业设计可以以城市化对农村环境的影响为课题，研究城市化过程中的人口流动、资源利用和生态破坏等问题。
1. "城市化对农村环境的影响及对策" 学术论文 (王敏, 2019)这篇学术论文系统地分析了城市化对农村环境的影响，包括土地利用变化、水资源的开发利用、大气污染等问题，并提出了相应的对策和建议。
论文文献综述
论文文献综述一、马克昌的观点。
马克昌在《刑法学》中认为两罪的区别主要有：“1、对象不同。
报复陷害罪的对象必须是与自己有利害关系的控告人、申诉人、批评人、举报人4种人；而诬告陷害罪的对象可以是任何人，包括犯人。
2、客观行为不同。
报复陷害罪表现为滥用职权、假公济私进行报复陷害，即是以利用职权或国家权力为前提条件，而诬告陷害罪是捏造他人犯罪事实，进行告发，且行为的实施不要求必须利用职权进行。
而且，国家工作人员如果利用职权诬陷他人的，则要从重处罚。
3、手段方法不同。
报复陷害的手段，既可以用捏造事实（不能是犯罪事实）的方式进行报复，也可以利用客观存在的某种对被害人不利的事实进行报复，而诬告陷害罪必须是以捏造犯罪事实的方式进行。
4、犯罪主体不同。
报复陷害罪的主体只能是国家机关工作人员，而诬告陷害罪的主体是一般主体。
5、犯罪目的不同。
报复陷害罪是以楔私愤报复他人为目的，而诬告陷害罪则以使他人受刑事处分为目的。
”[1]二、袁广林的观点。
袁广林在《诬告陷害罪若干问题探析》中认为两罪的差异在于：“1、犯罪主体不同。
诬告陷害罪的主体是一般主体，凡是年满16周岁，具备刑事责任能力的人均可成为该罪主体，可以使国家工作人员，也可以是一般公民，比报复陷害罪广。
报复陷害罪是国家机关工作人员依靠职务实施的犯罪，具有职务性，其主体只能是国家机关工作人员。
2、犯罪客体不同。
诬告陷害罪的客体包括公民的人身权利、民主权利和司法机关的正常活动，而报复陷害罪的客体仅仅是公民的民主权利。
3、犯罪行为内容不同。
诬告陷害罪和报复陷害罪虽然都是凭借国家权力进行的犯罪，但诬告陷害罪是通过捏造犯罪事实，虚假告发的方式借助司法机关的权利达到侵害被害人的目的，行为人本人没有司法权，不能直接追究被害人的刑事责任。
报复陷害罪则是行为人本人即国家机关工作人员能够利用自身职权、假公济私直接对被害人进行政治、经济、行政等方面的整治。
4、犯罪行为侵害对象不同。
诬告陷害罪侵害的对象是任何人，对身份、地位等没有任何要求，而报复陷害罪的对象则是特定的，必须是对行为人提出张国斌、宋志伟的人。
长江保护地方立法的现状、问题与因应
引用格式：王敏.长江保护地方立法的现状、问题与因应［J］.南京工业大学学报（社会科学版）,2020,19（5）：37-47.长江保护地方立法的现状、问题与因应王敏（武汉大学环境法研究所，湖北武汉430072）［摘要］在国家长江保护战略和殳法的大前提下，以地方立法促进长江大保护是必要的举措。
迄今为止，一些地方已经围绕长江保护开展了立法工作，对国家或地方的长江保护的目标、要求进行了一些必要的立法回应。
这些地方立法以单项环境要素为主、以污染防治为中心，着力解决本行政区域的长江保护的具体问题。
由于国家的长江保护立法尚未出台，地方立法缺乏必要的共识，并呈现出碎片化的特征，其立法层级、调整对象、具体内容、立法技术等方面均存在着一些不足。
在国家长江大保护战略以及《中华人民共和国长江保护法（草案）》（以下简称《长江保护法（草案）》）进入审议之际，长江保护的地方立法需要树立立法目标整体观、功能协同观，并从国家自上而下地推动与地方立法的规范化两个层面予以积极的回应。
［关键词］《长江保护法》；长江保护地方立法；长江生态环境保护［中图分类号］D922.68［文献标识码］A［文章编号］1671-7287（2020）05-0037-112018年5月18日，习近平总书记在全国生态环境保护大会上指出，“用最严格制度最严密法治保护生态环境,加快制度创新，强化制度执行,让制度成为刚性的约束和不可触碰的高压线”。
当前，以严密的制度体系保护长江生态环境成为国家与社会的共识，而严密的制度体系的形成离不开立法活动的保障。
长江立法既包括国家层面的立法，也包括地方层面的立法,地方立法有其独立的适用空间且属于我国长江立法的重要组成部分。
2017年《长江经济带生态环境保护规划》将“各省市根据自身特点和生态环境保护需要,制定和完善生态环境保护的地方性法规”作为强化保障措施，体现了地方立法在长江保护中的重要作用。
目前,一些地区积极推进了长江保护的地方立法工作,对国家或地方提出的长江保护的目标、要求、任务进行了必要的回应，但是，这些地方立法尚不能满足长江保护的现实需求，存在进一步优化的空间。
用心做教育,只为照亮学生前行路记--四川省眉山市优秀教师 王敏
王敏，四川省眉山市 彭 山区实验小学教师， 班主任，学科组长 。 曾ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ次荣获市区优秀教师、 优秀班主任，五项课题 获奖，十多篇教育教学论 文在省市级以上刊物发表， 数 次承担市区级教学 示范工作 。
一一记四川省眉山市优秀教师王敏
王敏身材修长，一头飘逸的长发仙气十足，在这美丽 的外表下，藏着一个温暖的灵魂，把清贫岁月演绎得如诗 如画，把三尺讲台照射得熠熠生辉 。
看，这是来自孩子们真情的告白 “我们很‘怕’她，但 我们更爱她 。 ”她的孩子们都这样说。 孩子怕她，是因为 她讲原则、赏罚分明、绝不姑息，也不偏袒 1 孩子们爱她， 是因为她更爱孩子们 。 从教近 20 年，她关爱每一个心 灵，尊重每一个生命 。 每接一届新生，她都要先去了解学 生 ， 真正做到因材施教 。 家庭困难 ， 她予以帮助与关心， 学习困难，她予以辅助与鼓励 1 品行有差，她予以纠正与呵 护 … …孩子们的所有委屈、所有困难、所有烦恼都能在她 的怀抱里得到释放 。 毫不夸张地说，在她的眼里，每个学 生都是一朵等待盛放的花，她需要做的就是给予他们阳光 雨露，然后静静地等待花儿的绽放 。
基于工作过程的教学改革新尝试
基于工作过程的教学改革新尝试
王敏
【期刊名称】《科技信息》
【年(卷),期】2010(000)028
【摘要】现前职业院校的学生存在着厌学和转型不完全的问题,学习兴趣与学习效果急需改善.迫切需要有新的教育理念、教学革新思想的引入与实施,本文结合"基于工作过程"课程教学实际作了充分的探讨.
【总页数】2页(P238,240)
【作者】王敏
【作者单位】湖南机电职业技术学院
【正文语种】中文
【相关文献】
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决策之道
摘要决策之道是在市场竞争的动力下发展起来的，企业为了在市场中求生存与发展。
不断地整合、优化与扩大企业的自身资源。
决策之道经过近几年来的发展，其功能模块及内部各个分系统的性能不断增强。
功能也在不断扩展和完善，涉及企业的领域越来越广。
本文利用决策之道的生产基本原理，为企业的生产制定了合理的采购计划与生产实施过程，本着接近零库存的基本原则，适时的提出采购，拟定采购方案，并按购买方案实施具体购买过程。
依据采购与市场的需求状况制定出合理的生产计划，企业的生产工作相当重要并且也非常繁杂，生产部门要根据市场产品的需求预测，提前做出准确的生产预定方案，因为有些产品的研发与原材料购买需要提前一个季度预定，因此企业的生产部门要与企业的采购部门、营销部门、财务部门保持积极有效的沟通，以保证生产工作有效顺利的进行。
本文还详细介绍了F 公司的六年生产过程，并进行了分析，总结了整个决策之道模拟过程中的深刻感受！关键词：决策之道；生产计划；采购方案；采购制定；材料预定目录摘要 (I)引言 (1)1电子商务创新 (2)1.1电子商务模式创新 (2)1.1.1精准用户定位 (2)1.1.2创新用户体验 (2)1.2电子商务产业创新 (3)1.3电子商务技术创新 (3)2 星期八公司决策与战略实施 (5)2.1企业概况 (5)2.1.1企业简介 (5)2.1.2 企业组织机构 (5)2.1.3企业经营现状与目标 (7)2.2经营决策过程 (8)2.2.1企业总体经营情况 (8)2.2.2原材料采购的决策过程 (8)2.2.3企业生产线的购买与租赁决策过程 (10)2.3决策分析 (12)2.3.1 主要决策分析 (12)2.3.2 正确决策 (12)2.3.3 决策失误 (12)2.3.4 原因分析 (13)2.4经验与教训 (13)2.4.1 经验 (13)2.4.2 教训 (14)2.5企业展望 (14)参考文献 (15)电子商务创新与决策模拟引言决策是企业管理的基础。
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建构数学与生活的双向通道
盐城市亭湖区南洋小学王敏
摘要：生活中充满数学，数学源于生活，应用于生活，因此在教学中我们必须努力让生活走进数学，让数学回归生活，让数学生活化，让生活数学化。
首先，要让生活走进数学课堂：以已知生活经验为基础，激发求知欲望；以实际生活体验为依托，感受数学本质；以解决生活问题为目标，提高实践能力。
其次，要让数学走进现实生活：于生活中寻找数学，培养数学思维；于生活中应用数学，解决实际问题；于生活中畅想数学，培养创新精神。
关键词：数学课堂数学生活化
《数学课程标准》十分强调数学与现实生活的联系，要求通过教学使学生“认识到现实生活中蕴涵着大量的数学信息，数学在现实世界中有着广泛的应用；面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略；面对新的数学知识时，能主动地寻找其实际背景，并探索其应用价值。
”“使学生感受数学与生活的密切联系，从学生已有的生活经验出发，让学生亲历数学过程”。
华罗庚曾经说过，对数学产生枯燥乏味、神秘难懂的印象的主要原因就是脱离实际生活。
其实生活中充满数学，数学源于生活，因此为生活而学数学是最有价值的，在教学中我们必须努力让生活走进数学，让数学回归生活，让数学生活化，让生活数学化。
一、让生活走进数学课堂
1、课题导入“生活化”——以已知生活经验为基础，激发求知欲望。
学生的生活是数学教与学的源泉，生活数学化是新教材编写的重要理念，也是数学教与学的理论依据和主要方式。
如有位青年教师在教学《统计》一课时这样导入：①你们喜欢我们的家乡——盐城吗？让我们一起来欣赏盐城风光！（多媒体演示）②最近，有个旅游社准备组织外地游客来盐城一日游，选择了四个富有代表性的景点：新四军纪念馆、海盐博物馆、陆公祠、水街。
导游小姐在大街上采访了部分市民，调查各个景点受欢迎的程度。
我们来听听他们的看法。
（多媒体播放采访录音第一遍）③共采访了多少个市民？每个景点各有多少人最喜欢？（学生数不清）那我们再来听一遍，这回可要数清楚啊！你们就这么听着？（多媒体播放采访录音第二遍）（学生来不及记录）④小组讨论：怎么提高你们记录的速度呢？（小组交流能够记录下的对策，指名汇报。
）（多媒体播放采访录音第三遍）这种导入，不仅激发了学生的学习兴趣，还渗透了美育教育，有效地提高了课堂效率。
纵观小学数学教材，可以发现教学内容都是以学生熟悉的生活情境为基础的，这就便于教师把生活素材结合到教学实践中，实现由学生已知的生活情境向数学知识、数学思维的有效导入。
教学实践证明基于生活的导入的好处有：①取材于学生的生活，熟悉利于接受，具体利于操作，形象利于思考。
②接近学生认知水平，使学生原有生活经验适当得到数学化提炼，从而感受到数学思想
方法的魅力。
③具体的生活情境，容易组织学生用自己的身心去充分感知和体验，形成新的认知，实现数学教学效果的最优化。
2、教学内容“生活化”——以实际生活体验为依托，感受数学本质。
在教学活动中，教师要善于发现、挖掘生活中的数学问题，利用儿童身体亲自经历，用心灵亲自感受所获得的东西，是儿童的直接经验。
如：在教学长方形的周长时，我让学生课前自学书本，并且找出生活中长方形的物品，在小组活动中，同学们互相操作时讨论，探索长方形周长的计算方法。
教学面积的认识一课时，老师先问“比一比谁的指甲大？谁的指甲小？”（停留数秒，让学生感受）再问：“你的指甲有多小？我的指甲有多大？”虽然学生说不出到底有多小，到底有多大，但在同学的比较中，老师指出1平方厘米的大小，学生的初步感受就非常深刻，如此引入，给学生以新、奇之感，把僵化的课堂教学变成充满活力的学习乐园。
在教学活动中，要从多方面“找”数学素材和让学生从多方面的生活中“找”数学，“想”数学，真切感受“生活中处处有数学”。
3、巩固练习“生活化”——以解决生活问题为目标，提高实践能力。
学生学习数学是“运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题的必要的日常生活的工具。
”引导学生把所学知识联系、运用于生活实际，可以促进学生的探索意识和创新意识的形成，培养学生初步的实践能力。
例如：在学习扇形统计图时，我先要求学生估算一下自己每天学习、睡觉、吃饭、活动等需多少时间，再将它制作成一幅扇形统计图，在小组内交流比较，看谁的时间安排得比较合适等等。
在教学中引导学生寻找生活中的数学问题，既可积累数学知识，让学生通过如此切身的问题感受到数学的价值所在，更是培养学生探索意识和应用意识的最佳途径。
在教学“圆的认识”一课中，我向学生提出一个生活问题：“下水道的盖子为什么是圆形的，而不是正方形的呢？”有的学生很快说出，因为圆形盖子美观等。
我适时引导他们：“能否用我们学过的知识去解释这个问题呢？”学生及时地联系所学过的知识去思考、交流。
最后得出：“因为圆的直径相等，圆形的盖子翻起时，不怕掉下去”这个结论。
之后，我布置了这样的家庭作业：1、做一做：用纸板或其他材料做一个圆形。
2、找一找：日常生活中，哪些物体是圆形。
3、说一说：圆有哪些特征。
经常这样指导，让学生把数学知识与生活实际紧密联系起来，学会用数学的眼光去看生活问题，用数学的知识和头脑去想生活中的现象，不但使学生加深对数学知识理解，而且能够让学生感受数学知识在现实生活中的应用，培养学生应用意识。
二、让数学走进现实生活
1、于生活中寻找数学，培养数学思维。
在数学生活化的学习过程中，教师要引导学生细心观察，使学生“领悟”出数学源于生活，用于生活，数学有很强的应用价值。
只有让学生学习有用的数学，才能将学到的数学用于生活，去解释生活现象，而不能让“生活数学化”纸上谈兵。
我们来看一位老师是怎样教学质数、合数的慨念的，先让学生思考“用若干个小正方形拼成一个长方形，当小正方形的
个数为多少时，只能拼成一个长方形”。
将质数固有的特性巧妙地隐含于学生所要探究的问题中，学生从自己的数学实际出发，或拼摆、或画图、或在脑子里想象……用自己的思维方式自由地进行探究，发现当小正方形个数为2、3、5、7、11、13……时，只能拼成一个长方形。
在此基础上，进一步引导学生探寻这些数的共同特点，学生自己发现它们的约数只有1和它本身，从而获得“质数”的本质属性，在与质数的比较中，建立“合数”的慨念。
而以前他是怎样做的呢？先让学生说出它们的约数，接着将这些数分成两类，然后归纳出“质数”和“合数”的慨念，立足于让学生正确地理解、接受慨念，整个教学过程一环扣一环，学生能很快建立有关慨念。
然而，新知识建立越快，忘记得也越快。
“质数与合数”教学中的探究，探究的不是名称，而重要的是要揭示出“质数”、“合数”的内涵，着眼于学生自主探究获取慨念，培养学生的思维能力和探究精神。
所以在教学中我们必须坚持多种感官参与以及借助生活经验，进行自主探究，这样学生构建起的“质数”与“合数”的慨念，自然理解透彻、印象深刻、记忆牢固，更重要的是学生的比较、抽象、概括等思维能力以及探究精神得到较好的锻炼和培养。
2、于生活中应用数学，解决实际问题。
数学是一门工具学科，它既可以帮我们追溯研究历史，又可以帮我们分析解决现况。
善于运用数学知识，提高解决实际问题的综合能力，是我们学习数学的根本目的。
如学习了《长方体的表面积》后，学生计算粉刷自己所在教室的总面积；学习《圆》《圆锥》后，学生可以测量、计算大树的直径与横截面的面积、沙堆、稻谷堆的体积和重量；学习《百分数的意义》后，学生可以收集日常生活和社会生活中的百分数材料，并通过数据对比、分析，了解社会的变化和进步；学习《比和比例》后，学生就可以测量、绘制学校平面图、家庭所在居委会示意图等等。
这些活动大多可以在数学实践活动课上进行。
生活是数学的大课堂，回归生活学数学既使数学自身的魅力得到了充分的展现，又让学生积极主动地学到了富有真情实感的、能动的、有活力的知识。
3、于生活中畅想数学，培养创新精神。
苏教版教材与以往教材相比，有一新的版块——解决问题的策略，所选的例题和习题无一不与生活实际息息相关，更为难得的是许多题目的答案或结果不是唯一的，给了学生更充分的“畅想”空间，更广阔的驰骋天地。
对于这一类的问题，要对接触到的数据、信息进行整理分析，建立数学模型，再运用模型化解决问题。
例如：学习了“长方体表面积”一节后，我们可以设计这样一个生活实践活动：中秋节快到了，学校王老师买了10盒月饼，准备送给10位退休教师。
这种月饼包装盒从外面量长48厘米、宽36厘米、高8厘米，付过钱后，请售货员用包装纸包装一下，再用尼龙绳扎好拎回学校。
请你帮着设计一下，怎样扎好呢？至于用哪种包扎方法，这就要看售货员的想法和王老师的要求了。
这样不但联系了生活实际，也使学生自然地养成从不同角度思考问题的习惯，从而也培养了学生的创新意识。
总之，数学教学应该将课堂与生活紧密联系起来，充分体现数学来源于生活，寓于生活，用于生活的本色特征，引导学生开启生活之门，在生活实际中体验、感受、运用数学知识，使学生充分认识到数学来源于生活又是解决生活问题的基本工具，从而达到数学课堂教学生活化的目的，演绎一个又一个精彩的数学情境。