那坡县中心小学三年级语文上册 第五单元 17《古诗两首》教案 鲁教版三年级语文上册第五单元17古诗

B。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知.
C。梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
D。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝.
六、句子乐园。
1.梅子黄透的时候,天天都是晴朗的好天气,乘小船到小溪的尽头，再改走山路继续前行。（根据意思写诗句）
____________________________________________________________
古诗两首
教学目标：
1、知识目标：认识2个字。会写4个字。了解诗句的主要意思.
2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《望天门山》。
3、情感目标:通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。
教学难点:
感受诗中描写的景物,体会诗人热爱祖国河山的感情.
教学重点：
用自己的话说说诗句的意思,体验诗人的感情，培养热爱祖国山河的感情.
四、自由练背。 同桌互相背
五、书写生字，默写课文
1、练习生字“断、楚、孤、帆”。
2、默写《望天门山》。
六、总结全诗,深化感悟
读完这首诗，你有什么感受呢？（热爱祖国河山的感情。)
第二课时
一、创设情境,导入课文
1、播放西湖景色的课件。提问：西湖的景色美吗？如果你欣赏了雨中的西湖，那才别有一番滋味呢！
2、板书课题。这节课我们就来学习宋代著名文学家苏轼的一首诗《饮湖上初晴后雨》。
C。凡是(fán）距离（jù)款款（kǎn)丝绸（chóu)
D.膜翅（mó)瞎闹(xiā）益虫（yì)蚂蚱（mǎ)
三、拼写乐园.
1。根据语境写字词。
（1)春天来了，冰冻的xīshuǐ（)rónghuà（）了,小yàn zi(）从南方飞回来了。
（2）春天，lúyá（）刚长出来,暖和的沙滩上睡着一对yuān yāng（）。
【减喊】增()（）叫（)少
【泛眨】（）眼广（）（)舟
【偶遇】（）尔(）见（)然
【拂佛】吹（）仿（)（)晓
四、下列词语中搭配不恰当的一项是（）
A.剪刀似的尾巴静静地站立伶俐可爱的小燕子
B.旷亮无比的天空碧绿的荷叶完整的形象
C.轻巧的歌曲纤细的电线雪白的衣裳
五、下列古诗句中不是描写春天景色的一项是(）
A。迟日江山丽,春风花草香。
2、看来同学们非常喜欢李白的诗,这节课我们再来学习他写的一首诗—-(学生齐读课题）
二、读通诗句，了解诗意
1、学生初读课文。请大家用自己喜欢的方式读诗。
2、学生读诗句,个人读，集体读。用自己的话说说这首诗留给你的初步印象。（感觉到这首诗描写了雄伟的长江，有一种豪放之情融入其中。给人历历如眼前的感觉）
3、了解背景：唐玄宗开元13年，25岁的李白怀着济世安民的雄心壮志第一次离开四川前去洞庭湖游览,接着又兴致勃勃乘舟顺江而东，在经过安徽省当涂县的东西梁山时写下了《望天门山》这首诗。此时的李白年轻浪漫，一派天真,充分展示了丰富的想象力。
教师引导大家说说诗意。
天门山被长江从中断开，碧绿的江水奔腾东流，到这儿突然转了个弯儿，向北流去。两岸的青山相互对峙，一只小船从太阳升起的地方悠悠驶来。
三、诵读全诗，感悟诗情
1、教师范读，学生自由体验。
2、生练习读，整体体验,力求读出感情。
3、指名朗读，读完后,请介绍为什么读得这么好!
4、引导背诵：这么美的诗大家想不想永远留在自己的记忆中呢？
2.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（用加点字仿写句子）
____________________________________________________________
3.一身乌黑的羽毛,一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。（照样子，仿写一种动物的外形）
2。看拼音,写词语。
shíhuìchóng gāocháng duǎnméi huāguǎng fàn
()(）(）（）（）
jiǎn shǎocòu qiǎojíhébǎo zhànglièkāi
（）（）（)（）()
zīshìfǎng fúsuíbiànwǔdǎotíng zhǐ
（）(）（）（）(）
3。选字组词。
3、再读课文，读出诗情。你能将西湖雨中的美景读出来吗？
学生借助多媒体的音画反复诵读体验.
4、学生自由背诵.
四、走出课文，拓展延伸
1、交流课前搜集的描写祖国壮美河山的诗。
2、举行“美丽的祖国”古诗词朗诵会。
第一单元复习卡
一、听两遍朗读录音,完成下列练习。
1.武汉长江灯光秀的主题是____________________。
课前准备：
学生课前搜集有关古诗内容及诗人的资料。
教学课时：
2课时。
教学过程：
第课时
一、回忆诗人，导入新课
1、同学们,你们了解李白吗？谁来介绍一下他?李白(701—762）唐代伟大的浪漫主义诗人，字太白，号青莲居士，幼年随父迁居绵州昌隆青莲乡，他一生写了大量歌颂祖国河山，揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌，现存近千首诗，他的诗歌色彩瑰丽，大胆想象,被称为“诗仙”.谁来背背他写的诗？
2.下列地点中哪处不是文中提到的游客“打卡”之地？（）
A。汉口江滩B。蛇山C。中山公园
3.灯光秀的舞台是（）。
A.黄鹤楼B。汉口江滩C。长江
二、下列加点字的读音全部正确的一项是（）
A.河豚（tún）伶俐（líng）翼尖(yì）荡漾（yàng)
B.闲散(xián）木杆（gān）目录（lù）翩翩起舞（biān）
二、自由诵读，初步感悟
1、借助拼音初读课文.
2、教师重点指导：潋 空蒙淡妆浓抹相宜
3、读通诗句。
学生再读课文，边读边体会诗的朗读节奏。
4、同座互读全诗,并相互正音。
三、熟读成诵，体验情境
1、朗读交流。学生自由读，指名读，小组读，集体读。
2、体会诗意.你从这首诗中读懂了什么？
在晴日的阳光照射下，西湖水波荡漾,闪烁着粼粼的金光.风景秀丽；在阴雨的天气里，山峦在细雨中迷蒙一片，别有一种奇特的美.如果要把西湖比作美女西施，那么晴朗的西湖就如浓妆的西施,而雨天的西湖就像淡妆的西施，都是同样的美丽无比。
（3)温暖的春风chuīfú(）着大地，花儿、青草、绿叶像赶集似的jù(）拢来，xíng chéng（）了光彩夺目的春天。
(4）fēi juàn（)了的燕子落在xiān xì（）的电线上，嫩蓝的天空，几支木杆，几hén（）细线，多么有趣的一幅图画呀！
（5）荷花的huābàn（）全展开了,露出嫩黄色的小lián peng(）。