高考语文单句的结构 (一)
病句基础班：语病六大类型(带基础语法)
（3）复句分类
③递进复句 后面分句表达的意思比前面分句更进一层，一般是由小到大，由
少到多，由浅到深，由轻到重，由易到难。
他不但聪明，而且勤奋。 他不但不听劝告，反而闹得更厉害了。
常用关联词： 不但……而且……， 尚且……何况……
不但不……反而……，
（3）复句分类
④选择复句
两个或几个分句，分别说出两件或几件事情，并且表示从中选择 一件。分句之间的关系具有排他性，只要求选择一项。
虽然我一见便知道是闰土，但又不是我记忆上的闰土了。 我一再邀请，然而他执意不去。
常用关联词： 虽然……但是……， 可是，只是，然而，却
（3）复句分类
⑥假设复句
前面的分句假设一种情况，后面分句说出假设的情况实现后所“ 产生”的结果。
如果不浇水，种子就不会发芽。
即使不浇水，种子也会发芽。
的速度，大踏步地向前发展。 答：总产量发展。…………主谓搭配不当。
3、复句的结构和分类
（1）复句是由两个或两个以上意义上相关、结构上互不 包含的分句组成。
分句是类似单句而没有完整句调的语言单位；所谓结构上互不包 含，是说互不做句子成分。
复句中的各分句之间一般有停顿，书面上用逗号或分号、冒号表 示；复句句末有较大的停顿，书面上用句号或问号、叹号表示。
递进复句
选择复句
转折复句
承接复句
（3）复句分类
①并列复句
几个分句分别说出几种事物，或陈述一种事物的几个方面，或对比说 明几种事物。分句间的关系是平行的，不分先后、轻重。
小张既喜欢打篮球，又喜欢踢足球。
我们青年人不是要空谈，而是要实行。
常用关联词：
既……又……，
又……又……，
有时……有时……，
2022高考语文专项：现代汉语语法系列(四)单句
2022高考语文专项：现代汉语语法系列（四）单句单句一、单句的种类单句是由短语或单个的词构成的句子。
可分为主谓句非主谓句两类。
1、主谓句：由主谓短语带上一定的语气语调构成的句子。
例如：⑴茶桌擦得滑溜溜的发光。
⑵他专门健康。
2、非主谓句：由主谓短语以外的其他短语或单个短语构成。
例如：⑴飞机！⑵站住！有人敲门。
二、几种专门单句主谓句中，动词谓语复杂多样，有些句式在结构和表达上有些专门句式有：把字句、被字句、连动句、兼语句、是字句、存现句。
1、把字句把字句是主谓句的一种。
句中谓语一样差不多上及物动词、而且不能是单个儿的动词，应当是单个短语和动词的连用形式。
例如：⑴我们把豹子打死了。
⑵郭全海把玉石眼追了回来。
2、被字句被子句是被动句，是主语同意动作的句子。
被动句中的主语是受事者，由介词“被”引了主动者与“被”字构成的介宾短语在句中作状语。
例如：⑴豹子[被我们]打死了。
有时句中只有介词“被”没有主动者（被的宾语）如：⑵在罗马百花广场，布鲁诺[被]活活烧死了。
把字句和被字顺的典型结构差不多上：“主语＋状语＋动词＋补语”，口语中常用“叫”“让”“给”来代替“被”。
3、连动句连动句是用连动短评充当谓语的句子。
连动句的谓语确实是两个动词短语（专门少用单个动词）连用。
两个动词短语，互不作成分，而是共同作谓语，但在语义上有目的和方式、缘故和结果、先和后的关系。
因此短语的位置顺序不能相互颠倒，中间也没有语音停顿。
例如：⑴他搜集着一片片的干苔藓烧水喝。
（目的）⑵靠着他的求生的意志，他依旧挣扎着蠕动爬行。
（方式）⑶由于长期的劳累过度，李老师终于生病住院了。
（因果）综上所述，判定一个句子是不是连动句要紧三点：（一）是必须有两个动词连用陈述一个主语。
（二）是两个动词短语互不作成分，而在意义上有目的，方式，缘故，结果，后先的关系，位置不能互换。
（三）是两个动词短语中间不能有语音停顿。
4、兼语句兼语句是用兼语短语充当谓语的句子。
它有下列特点：第一，兼语句的谓语是由动宾的宾语，兼做主谓短语的主语。
高考语文判断病句
注：句子中有“与”、“给”、 “和”、“对”、“对于”等词 时时，要考虑主客位置是否倒置。
（七）虚词位置不当
至 于 我 报 考 信 息 类 专 业 是 既 定 方 针 ，
哪 所 院 校 放 在 第 一 志 愿 ， 还 在 考 虑 中 。
（八）关联词位置不当
由 于 技 术 水 平 太 低 ， 这 些 产 品 质 量 不 是 比 沿 海 地 区 的 同 类 产 品 低 ， 就 是 成 本 比 沿 海 的 高 。 注：如果前后分句主语一致，关 联词放于主语后面；如主语不同， 则放于主语前面。
斤蜜 ， 大 约 需 要 采 集 50 万 朵 的 花 粉 。
（五）一面与两面搭配不当
学 校 能 否 形 成 良 好 的 、 有 促 进 功 能 的 校 园 文 化 ，
学 习 者 能 否 真 正 适 应 并 融
入 它 ，这 对 教 学活 动 的 有 效
开 展 起 着 重 要 作 用 。
练习：下列句子正确的是一项是：
四、区分单句和复句的不同
单句只有一套句子成分而复句有两套或两套以 上的句子成分。 1、就坚定不移地为当时的进步事业 服务这一原则来说，我们祖先的许 多有骨气的动人事迹，还有它积极
的教育意义。
单句
2、剧是必须从序幕开始的，但序幕 还不是高潮。 复句
3、我相信， 雷锋的榜样不仅给我们
指出了正确的生活道路，而且加强了 我们同一切旧思想、旧习惯坚决斗争 的勇气。
（六）主客体颠倒
1、亚 运 会 的 发 展 历 程 告 诉 我 们 ， 每
一 届 亚 运 会 不 仅 是 简 单 的 体 育 赛 事
， 而 且 举 办 国 乃 至 全 亚 洲 都 给 它 留
下 了 丰 富 而 宝 贵 的 精 神 财 富 。 2、焦 裕 禄 这 个 名 字 对 青 年 人 可 能 还 有 些 陌 生 ， 可 对 四 十 岁 以 上 的 人 却 是 很 熟 悉 的。 3、在 那 个 时 候 ， 报 纸 与 我 接 触 的 机 会 是 很 少 的 。
2021高考语文专题 现代汉语语法系列(六)单句与复句
2021高考语文专题现代汉语语法系列（六）单句与复句2021高考语文专题现代汉语语法系列（六）单句与复句单句与复句的区别【思路分析】单句，只有一个主语部分和一个谓语部分；复句是由两个或两个以上的单句组成，组成复句的单句叫分句。
分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。
由复句的定义可知：在复句里，单句只是一个分句。
比如：“社会相同，阶级相同，骨气的具体内容含义也相同。
”这就是由3个单句共同组成的一个复句，用“也”相连接前两个分句，同第3个分句则表示同列。
【解题过程】单句与复句的区别1、复句的分句之间在结构上互不包含；而构成单句的直接成分之间存在着主谓、偏正、述宾、述补、联合等结构关系。
复句的分句之间在结构上互不涵盖，互相不并作句子成分。
需要注意的是，主谓短语充当分句时，与另一个分句的关系是平等的，这与主谓短语作句子中的一个成分是不同的。
基准1：农民在农闲时节进城打工，已经不是什么稀罕事儿了。
例2：我这才明白，田里的活儿都就是那小姑娘干活的。
例1是主谓短语“农民在农闲时节进城打工”在句中作主语。
基准2就是主谓短语“田里的活儿都就是那小姑娘干活的”在句中并作宾语。
2、关联词语就是复句关键的语法标志关联词语是表达分句之间结构关系和语义关系的重要语法手段，大多数复句在分句之间使用关联词语。
比如：她不是败在没有运气，｜（并列关系）而是败在缺乏意志上。
他们宁可吃观音土、啃树皮，｜（选择关系）也恋着土屋不走。
单句中采用关联词语的情况较太少。
但是存有关联词语的句子不一定都就是复句，关联词语也可以发生在单句中。
例如：［无论］什么人，［都］不能不宣称这个道理。
只有（那张被太阳晒黑了）的脸，才说明这是一个长期搞农村工作的人。
3、语调不同单句具有一定的语调，则表示相对完备的意思。
复句的分句已经丧失了单句成立所必备的语调，不能独立地表达一个相对完整的意思。
4、标点符号的采用相同单句和复句结尾都使用句号、问号或感叹号，但分句之间的停顿只能用逗号或分号表示。
高考语文语法
高考语文语法
1.简单句：由一个主语和一个谓语构成，表达一个完整的意思。
例如：我喜欢唱歌。
2.并列句：由两个或多个并列关系的句子组成，句子之间用逗号、顿号、分号或者连词连接。
例如：他喜欢唱歌，她喜欢跳舞。
3.复合句：由一个主句和一个或多个从句构成，从句可以充当主语、
宾语、定语或者状语。
例如：我知道他喜欢唱歌。
4.主谓结构：句子的基本结构，由主语和谓语构成。
例如：小明写作业。
5.主谓宾结构：在主谓结构的基础上，加上一个宾语。
例如：他吃苹果。
6.主谓宾补结构：在主谓宾结构的基础上，再加上一个宾语补足语，
用来说明或补充宾语的内容。
例如：她把花摆在桌子上。
7.主谓双宾结构：主谓宾结构中，同时有直接宾语和间接宾语。
例如：他给我一本书。
8.主谓状结构：在主谓结构的基础上，加上一个状语。
例如：他在图
书馆学习。
高考语文第二轮复习：单、复句使用教学案
高考语文第二轮复习——单、复句使用教学案教学目标：明确单、复句的概念和类型。
学习单句结构分析的方法。
教学重点：能够辨析单、复句。
学会多重复句的划分方法。
一．概念篇一、句子的定义和类型（一）句子的定义概念：句子是由词和短语构成，能表达一个相对完整的意思，具有一定的语调，前后都有较大停顿的语言单位。
（二）句子的分类根据句子的用途和语气分：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
根据句子的结构分：单句、复句。
二、句子的成分1、分类：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等。
2、依据：词或短语在句子中的结构关系。
3、表示方法：主语（用“====”标示）、谓语（用“____”标示）、宾语（用“~~~~”标示）、定语（用“（）”标示）、状语（用“[ ]”标示）、补语（用“< >”标示）、独立成分（用“△”标示）三、单句（一）单句的概念和种类单句是由短语或单个词构成的句子。
单句的结构和意义比较简单。
分为主谓句和非主谓句。
1、主谓句（1）动词谓语句。
例如：父亲对我非常关心。
（2）形容词谓语句。
例如：他很聪明。
（3）名词谓语句。
例如：今天元旦。
（4）主谓谓语句。
例如：她性情温顺。
2、非主谓句由主谓短语以外的其他短语或单个词构成。
（1）名词非谓语句。
例如：飞机！（2）动词非谓语句。
例如：站住！（3）形容词非谓语句。
例如：妙！（4）叹词、拟声词非谓语句。
例如：嗯！（二）单句结构分析例：我去了 <三次> 新华书店。
例：(甲班)的(三个)同学[把教室]打扫得<干干净净>。
例：我有 (一个) 弟弟 [今年]考大学。
====四、复句（一）复句的概念和特点1、概念：由两个或两个以上意义紧密联系，结构相互独立的单句（即分句）组成的句子称为复句。
2、组成：可以是主谓句，也可以是非主谓句。
3、特点：（1）复句必须具备两套或两套以上的主谓关系结构；只有一套句子结构，不管有多长，中间有多长，中间有多少逗号，仍然是单句。
句子语法结构PPT课件
例如：护士叫他快去请大夫。（“去请大夫”是“叫他”
20的20年目9月的28日。）
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兼语句和双宾句的区别。
例如：①管理员递给我两本书。 ②李教师教我们英语。 ③大妈给你水。 ④这件事交给年青人去干。 ⑤我们恭喜你考上了大学。
兼语句由一个述宾短语与一个主谓短语套叠起来 充当谓语，双宾句是句子的动词后带两个宾语。
例：单丝不成线，独木不成林。 不是意识决定存在，而是存在决定意识。
②承接复句：也称顺承复句，连贯复句。 几
个分句表示连续发生的事情或动作，彼此顺序不能 动。常用的关联词语有“Ａ，于是Ｂ”“Ａ，然后 Ｂ”、“Ａ，接着Ｂ”、“Ａ，便Ｂ”。
例：他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山头、回
到草房。
2020年9月28日
例：①他搜集着一片片的干苔藓烧水喝。（目的） ②凭着他的求生的意志，他还是挣扎着蠕动爬行。
（方式） ③由于长期的劳累过度，李老师终于生病住院了。
（因果）
2020年9月28日
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4、兼语句
兼语句是用兼语短语充当谓语的句子。 它有下列特点：
第一，兼语句的宾语， 兼做主谓短语的主语。 例如：母亲 叫 闰土 坐。 “闰土”既作“叫”的宾语，又作“坐”的主语，“闰 土”因一身兼二任，所以叫做兼语。
2020年9月28日
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复杂单句类型
（1）单句的主语由短语或复杂短语来充当。
例：白求恩同志毫不利已专门利人的精神鼓舞着我们。
主语由偏正短语充当 （2）单句的附加成分复杂化。
例： 1949年10月1日，毛主席[在天安门城楼上向全 世界人民庄严]宣告：“中华人民共和国成立了！”
状语由多个短语充当
例：我们的同学来自全国各地。补语由介宾短语充当
高考语文中的句子成分与句法分析
高考语文中的句子成分与句法分析在高考语文中，句子成分与句法分析是重要的考点之一。
准确地理解句子成分及其关系，进行准确的句法分析，对于学生来说是必不可少的。
本文将就高考语文中的句子成分与句法分析进行探讨。
一、句子成分的分类在一个句子中，各个词语、词组和分句扮演着不同的角色，对整个句子的意义产生重要影响。
根据句子成分的不同功能，可将其分为以下几类：1. 主语：句子中进行动作、承受动作或具有某种状态的实体，通常是名词或代词。
主语的核心是名词或代词本身，可以单个存在，也可以由多个单词组成。
2. 谓语：句子中表达动作或状态的核心部分。
常见谓语可以是动词、形容词、副词和短语，谓语可以是单一的动词，也可以是由多个动词组成的动词短语。
3. 宾语：句子中接受动作的对象，通常是名词、代词或名词性短语。
宾语可以是直接宾语，也可以是间接宾语。
4. 定语：用来修饰名词或代词的成分，对名词或代词进行限定或补充说明。
常见的定语包括形容词、副词、名词性短语等。
5. 状语：用来修饰动词、形容词、副词或整个句子的成分，表示时间、地点、方式、原因、程度等。
常见的状语有时间状语、地点状语、方式状语、原因状语和程度状语等。
二、句法分析的过程句法分析是对句子结构的分析，通过判断句子中各个成分的层次关系，确定句子的结构和句子成分的句法功能。
进行句法分析时，可以按照以下步骤进行：1. 分析句子成分：首先要确定句子中各个成分的词性和功能，包括主语、谓语、宾语、定语和状语等。
2. 确定句子结构：根据主谓宾等成分的层次关系，确定句子的结构。
常见的句子结构有简单句、并列句、复合句等。
3. 分析从句和短语：在复合句中，要分析从句和短语的结构和功能，判断其在句子中的作用和关系。
4. 判断句子的语义逻辑：在进行句法分析的同时，还应结合句子的语义逻辑，判断句子的含义是否合理。
三、句子成分与句法分析在高考中的重要性对于高考考生来说，准确地理解句子成分和进行句法分析是非常重要的，因为：1. 语法填空题：高考中的语法填空题常常考察句子的结构和句子成分的句法关系。
高考语文复习--句群、复句、单句、短语、句子主干句式等语法基础
【高考一轮复习考点专题精讲】第一部分语言文字运用02句群、复句、单句、短语、句子主干句式等语法基础教学目标理解基本的语法单位特征，并能熟练运用于解题中。
教学重点几种基本的语法单位特征。
教学难点探究做题规律教学过程一导入复习语法知识，初中不教，高中不学，高考不明考。
可是，语言运用的各个小题如语言连贯，词语填空，辨析和修改病句等，我们又无法回避它。
由此可见，在系统复习语言运用板块前先要补充一些必要的语法知识。
应知应会一点语法常识，重点是句子常识，来帮组我们做好语言运用的各类小题。
二学习基本的语法单位语法单位按照由小到大的顺序分为语素(也叫词素)、词、短语、句子、句群。
语素组成词，词组成短语或句子，句子组成句群，句群组成语段，语段组成文章。
一句话或几句话,围绕一个中心,构成一个段落。
围绕一个中心话题的一段或几个段落,构成了命制语言文字运用题的语段。
如果从语法角度剖解段的组成和组成段的各要素之间的关系,你也许会对语言文字运用题有一种更清晰的认识。
为了将语段阅读和语言运用题的解答相结合,我们先了解这些语法单位的特点，理顺句子结构及句与句之间的结构关系，磨刀不误砍柴工。
下面从大到小逐一介绍语法单位：(一)句群句群也叫“句组”或“语段”,是指结构上前后连贯、具有一个中心意思的一组句子。
根据用途,可分为叙述句群、描写句群、抒情句群、议论句群、说明句群五种; 根据层次多少,可分为简单句群和多重句群两类。
一个句群至少要有两个句子,句群的每个句子以句号、叹号或问号等标点为标志。
一个复句无论多么复杂, 多么长, 也只是一个句子而不是句群。
一个句群, 有一个中心语意。
句群中的句子从不同的角度表达中心语意。
能集中表达中心语意的句子,叫中心句。
例：2021新高考Ⅰ卷语言文字运用第(一)题的命题语段。
(1)①欢快的锣鼓敲起来,欢腾的雄狮舞起来。
②“闹元宵、学‘四史’”文明实践示范活动昨日在市文化艺术中心隆重举行,活动分为“四史”猜谜颂红色文化、非遗展示传民俗文化、戏曲联唱扬传统文化三个篇章。
高考语文句子成分分析修改版实用
二、 宾语：表示动作发生的对象 。 （1）名词性宾语。例如： 我给你们俩十朵玫瑰花 ，， 给你紫红的 ，给 我给你们俩十朵玫瑰花 给你紫红的 ，给 她粉红的 。 她粉红的 。 （2）谓词性宾语。例如： 最有效的防御手段是进攻。（动词作宾语） 最有效的防御手段是进攻。 谁说女子不如男？ 谁说女子不如男？（主谓短语作宾语） 早上一起床，大家发现风停了，浪也静了。 早上一起床，大家发现风停了，浪也静了。 （复句形式作宾语）
分析下列句子：
1、车间已经完成了全年的任务。
2、薄薄的轻雾浮起在池塘里 。
3、我家忽而遭了一场很大的变故。 4、我已经读过两遍了。
5、天气比屋子里冷得多了。
6、绿色开花的植物有庞大的根系。
请看下列句子：
1、车间//[已经]完成了(全年)的任务。 2、(薄薄)的轻雾//浮起<在池塘里> 。 3、乔家//[忽而]遭了(一场很大)的变故。 4、我//[已经]读<过><两遍>了。 5、天气//[比屋子里]冷得<多>了。 6、 (绿色开花)的植物//有(庞大)的根系。
5、连 动 句：他们 听了 这个消息[很]高兴。 ——— ——— ~~~~~~~~~~ ———
6、把 字 句：老师[亲切地][把书]放〈到他的手中〉。 ——— ——
7、被 字 句：她[已][被北京大学]录取了。 —— ————
8、存 现 句：我家的后面//有一个园子。 ——————— ———————
2. 马玉祥在一次与敌人争夺山头的战斗中，盘 踞在山头上的敌人，凭借山上的碉堡和暗火力点 疯狂地向我扫射。 析：这是个病句。
主语“马玉祥”后缺少一个与之配合的谓语， 句子的谓 语残缺了。应在“……中”后加上“看到”或“发现”。
高考语文复习之句子的结构形式(84张PPT)
提取下列材料的要点，整合成一个单句，对“二十四史"作一解 说。(可适当增删词语，不得改变原意)
①为封建统治阶级提供历史借鉴是二十四史的编撰目的。
②封建统治者称二十四史为“正史”。
③纪传体是二十四史采用的体例。
④对中国四千多年来的历史，二十四史所作的记录是比较
系统的。
答
：
二
十
四 史书 史
是
。
提取下列材料的要点，整合成一个单句，对“二十四史"作一解 说。(可适当增删词语，不得改变原意)
参考答案 市长发出了关于不允许在学校附近修建任何等 级剧场的指示。警方却接到了严禁执行市长这一指示 的禁令。地方法院今天又推翻了这一禁令。
四、 长句和短句
（一）长句化短句 （二）短句化长句
•首先，以其中一个主要句为主干；
•其次，把剩余短句作主要句的定语或状语。
•(把抽象的内容或代词用具体内容代替,但是信 息点不能遗漏)
• 不改变原句的基本意义（可变个别词语 ）
• 要切合语言环境 • 要合乎语法和逻辑规律 • 要注意照应关系
一、表 达 语 气：陈述句 疑问句 感叹句 祈使
句
• 红豆生南国， • 春来发几枝？ • 愿君多采撷， • 此物最相思！
一、表 达 语 气：陈述句 疑问句
感叹句 祈使
句
①请把球传给我。
祈使句
你难道不能把球传给我吗？ 反问句
②他的脾气暴躁。
陈述句
他的脾气多么暴躁啊！
感叹句
不同语气的句子可以表达大致相同的意 思，但表达效果不同。
一、表 达 语 气：陈述句 疑问句 感叹句 祈使句
• （1）陈述句与反问句 这个道理非常明显 （肯定） 这个道理难道不非常明显吗？ 他不上学了（否定） 他难道还上学吗？
高考语文复习语言的构造规则-单句与复句
(二)句子成分的划分1．牢记口诀句子成分位置口诀主谓宾，定状补，一般成分弄清楚。
基本成分主谓宾，附加成分定状补。
主语讲谁或什么，陈述主语是谓语。
动词涉及人或物，涉及成分叫宾语。
修饰限制算定状，补充说明就是补。
定语用在主宾前，谓前为状谓后补。
还有标志的地得，帮助分清定状补。
注意位置和关系，认真分析莫疏忽。
2．规范使用划分符号划分句子成分时一般要用“符号图示法”：主要符号分析举例主语符号：===谓语符号：——宾语符号：定语符号：( )状语符号：[ ]补语符号：〈〉①(这些)同学[很快]排练〈好〉了(一幕)话剧。
②(资源管理部门出台)的行政禁令，[应]考虑(民法典所要确保的人民对国有自然资源的正当利用)需求。
③环保部门[不再]核发(机动车环保检验合格)标志。
3．了解完整的句子结构[状语]，＋(定语)＋主语||＋[状语]＋谓语〈补语〉＋(定语)＋宾语＋〈补语〉。
例如：[在新课改新高考的形势下]，(已进入新高考)的学生||[一定][要]学〈好〉(选考)课程。
4．掌握科学的划分思路先找主干，后找枝叶所谓“主干”，是指把句子的所有定语、状语和补语等修饰限制成分都压缩掉后剩下的部分。
换一个角度说，就是句子的主语、谓语以及宾语这三种成分的中心语。
如：(多所)高校[为了在全社会营造浪费可耻、节约为荣的氛围，使厉行勤俭节约、反对铺张浪费成为教师、学生的自觉行动]，[日前]开展了(杜绝舌尖上的浪费)的“光盘行动”。
这是一个长单句。
主语中心语是“高校”，谓语中心语是“开展”，宾语中心语是“光盘行动”。
其中，主语中心语“高校”的定语是“多所”。
谓语中心语“开展”的状语有三个：一是表目的的“为了在全社会营造浪费可耻、节约为荣的氛围”，二是表结果的“使厉行勤俭节约、反对铺张浪费成为教师、学生的自觉行动”，三是表时间的“日前”。
宾语中心语“光盘行动”的定语是“杜绝舌尖上的浪费”。
由此可见，如果我们从语句的主干“高校开展‘光盘行动’”入手分析，就比较容易把握语句的整体意思。
高考语文单句知识点总结
高考语文单句知识点总结语文是高考中的一门重要科目，而语文的单句知识点更是考生必须要掌握的内容。
下面就让我们一起来总结一下高考语文单句知识点。
一、字句的解释和套用字句是语文中的基本单位，理解字句的含义对于阅读和写作都是至关重要的。
在高考中，考生需要理解字句的含义并能够准确运用。
例如，在阅读中，我们需要理解作者所使用的生僻字词的含义，从而准确理解文章的意思；在写作中，我们需要运用恰当的字句，以增强文章的表达力。
二、动词的使用和变化动词在句子中起着非常重要的作用，它不仅表达了主语的动作或状态，还可以体现句子的时态、语气和情感。
在高考语文中，考生需要了解动词的一些基本规则，例如动词的时态变化、语气的变化以及动词和宾语的搭配等。
三、名词的分类和应用名词是语言中最基本的词类之一，它可以表示各种事物的名称。
在高考中，考生需要了解名词的分类、单复数形式的变化以及名词作定语、宾语等的用法。
通过对名词的准确应用，可以使文章更加丰富、准确地表达意思。
四、形容词和副词的修饰形容词和副词在句子中主要起修饰作用，可以对名词或动词进行描述。
在高考语文中，形容词和副词的运用能够提升文章的形象和表达力。
考生需要了解形容词和副词的基本用法，以及它们在句子中的位置和修饰对象。
五、代词的使用和指代代词是一种可以代替名词的词类，它可以使句子更加简洁、连贯。
在高考语文中，考生需要了解代词的种类及其指代的范围，以便正确使用代词并避免歧义。
同时，考生还需要掌握代词的形式变化和在句子中的位置。
六、连词和介词的连接和衔接连词和介词在句子中起连接和衔接的作用，能够使句子更加连贯。
在高考语文中，考生需要掌握不同连词和介词的用法，以准确连接句子或短语。
同时，考生还需要了解连词和介词在句子中的位置和搭配。
七、句法结构和修辞手法的灵活运用句法结构和修辞手法是语文中的重要内容，它们能够使句子更加生动、有趣。
在高考语文中，考生需要运用不同的句法结构和修辞手法，以丰富文章的表达方式。
高考语文语言文字常见句式及特点
高考语文语言文字常见句式及特点
高考语文语言文字中常见的句式及特点包括以下几种：
1. 陈述句：陈述句是用来说明事实或观点的句子，句末用句号表示停顿。
陈述句可以是肯定句，也可以是否定句。
2. 疑问句：疑问句是用来提出问题的句子，通常有疑问词或疑问副词引导，句末用问号表示停顿。
疑问句可以是肯定形式，也可以是否定形式。
3. 祈使句：祈使句是用来表达请求、命令或劝告等意思的句子，通常以动词原形开头，句末可以用感叹号或句号，表达强烈的语气。
4. 感叹句：感叹句是用来表达强烈感情的句子，通常由感叹词或感叹结构引导，句末用感叹号表示停顿。
5. 被动句：被动句是表示被动语态的句子，即主语是动作的承受者。
被动句可以用“被”、“受”、“给”等词引导，也可以用无被动词的形式表示。
6. 倒装句：倒装句是句子成分的位置与常规语序不同，以达到强调、突出等效果。
倒装句有主语倒装、谓语倒装、宾语倒装等几种类型。
7. 并列句：并列句是由两个或两个以上的简单句用并列连词或分号连接而成的句子，表示相互关联或对举的关系。
8. 复合句：复合句是由一个主句和一个或多个从句构成的句子，从句需要用关联词与主句连接，表示时间、条件、因果等关系。
以上是高考语文语言文字中常见的几种句式及特点，每种句式都有其独特的表达效果和语境适用范围，需要根据具体语境选择合适的句式来表达意思。
2019高考语文专项：现代汉语语法系列(四)单句
2019 高考语文专项：现代汉语语法系列（四）单句单句【一】单句的种类单句是由短语或单个的词组成的句子。
可分为主谓句非主谓句两类。
1、主谓句：由主谓短语带上必定的语气语调组成的句子。
比如：⑴茶桌擦得滑溜溜的发光。
⑵他特别健康。
2、非主谓句：由主谓短语之外的其余短语或单个短语组成。
比如：⑴飞机！⑵站住！有人叩门。
【二】几种特别单句主谓句中，动词谓语复杂多样，有些句式在构造和表达上有些特别句式有：把字句、被字句、连动句、兼语句、是字句、存现句。
1、把字句把字句是主谓句的一种。
句中谓语一般都是及物动词、并且不可以是单个儿的动词，应该是单个短语和动词的连用形式。
比如：⑴我们把豹子打死了。
⑵郭全海把玉石眼追了回来。
2、被字句被子句是被动句，是主语接受动作的句子。
被动句中的主语是受事者，由介词“被”引了主动者与“被”字组成的介宾短语在句中作状语。
比如：⑴豹子 [ 被我们 ] 打死了。
有时句中只有介词“被”没有主动者〔被的宾语〕如：⑵在罗马百花广场，布鲁诺[ 被 ] 活活烧死了。
把字句和被字顺的典型构造都是：“主语＋状语＋动词＋补语” ，口语中常用“叫”“让”“给”来取代“被” 。
3、连动句连动句是用连动短评充任谓语的句子。
连动句的谓语就是两个动词短语〔极少用单个动词〕连用。
两个动词短语，互不作成分，而是共同作谓语，但在语义上有目的和方式、原由和结果、先和后的关系。
所以短语的地点次序不可以互相颠倒，中间也没有语音停留。
比如：⑴他收集着一片片的干苔藓烧水喝。
〔目的〕⑵凭着他的求生的意志，他仍是挣扎着蠕动爬行。
〔方式〕⑶因为长久的劳苦过分，李老师终于患病住院了。
〔因果〕综上所述，判断一个句子能否是连动句主要三点：〔一〕是一定有两个动词连用陈说一个主语。
〔二〕是两个动词短语互不作成分，而在乎义上有目的，方式，原由，结果，后先的关系，地点不可以交换。
〔三〕是两个动词短语中间不可以有语音停留。
4、兼语句兼语句是用兼语短语充任谓语的句子。
2021年全国高中高考语文句式考点讲解及规律总结
2021年全国高中高考语文句式考点讲解及规律总结【考点讲解】一、考查形式一般不单独设题，常与选用、仿用、变换句式等综合考查。
二、知识讲解句式按结构划分为单句与复句、主动句与被动句、长句与短句、整句与散句、常式句与变式句、陈述句与反问句、肯定句与否定句、口语句式与书面语句式，按语气分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
其中常见句式已在考点“选用、仿用和变换句式”中有所介绍，此处只针对整句与散句、常式句与变式句及一些特殊句式进行讲解。
（一）整句与散句整句：整句是结构相同或相似、形式整齐匀称的句子。
整句整齐匀称、节奏和谐、气势贯通、意义鲜明，常常用于诗歌、散文等文艺性文体中散句：散句是结构不同，字数长短不一的句子。
散句可以随意抒写，自由畅达，灵活自然。
（二）常式句与变式句从一般汉语的句式看，通常的语序是主--谓，动--宾，装饰语--中心语，偏句--正句，这些统称为常式句。
有时为了某种修辞的需要，故意将语序颠倒过来，这类句式称为变式句。
（三）“把”字句与“被”字句“把”字句是一种用“把”字将宾语提前并与宾语一起构成句子的状语的特殊句式。
这种句式使得语句的表达变得灵活多样，也为诗歌等韵文的押韵提供了方便。
值得注意的是除了“把”字，还可以用“将”等虚词起到这样的作用。
注意：“把”字句的本质就是将宾语前置，与介词“把”一起构成句子的状语。
在句式变换中，把字句是一种最基本的变换样式，也是最简单的变换，但是在写作中，它为语言表达提供了极大的方便。
“被”字句（也称“被动句”）是一种用“被”字变施事者（正常的语序中是主语，相应的宾语就被称为“受事者”）为状语或者用“被”字表示受事者所受的动作、行为的特殊句式注意：被字句的本质是表示受事者所受到的动作、行为，突出的是受事者，所以有时候说出施事者，有时候不说出施事者，这要看表达的重点是什么了。
另外，在句式变换中，这是非常重要的一种形式。
比如在“主动句和被动句的变换”、“突出句子的某一表达重点”，被字句就是非常必需的。
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3.温柔的海风，没有月亮，只有星星。
4.发展体育运动，增强人民体质。
思考一下，复句有什么特点？ 1.有两套或两套以上的主谓结构。 2.有两个或两个以上分句组成。
主 谓 句
定义：由主谓短语构成的句子，称 为主谓句。
1.由主语和谓语两部分组成。
相关概念：
2.主语用==（双线）表示，谓 语用—（单线）表示。或者， 在主语和谓语之间用‖表示。
做完作业
做完作业？
A
他很守信用
短句 语子
做完作业！ 他很守信用。
他？很守信用？
他很守信用！
B
回来了。
回来了？ 回来了！
回来了
回来了……
句子是语言的使用单位。句子的特点是能够 表达一个相对完整的意思，有一定的语气和语调， 在书面上要用句末标点符号。
句子可以分为单句 和 复句 两大类，单句又有 主谓句 和 非主谓句 两大类。
综合练习
1.在下面一段话的空格中加上适当的标点符号。
， 。 ， 山村人家□常用现成的树丫叉做凳脚□有一天□一只这样的 ， 。 凳脚坏了□父亲叫儿子到山林里去配一只□儿子拿着斧头在山上 ， 。 ？ 转了一圈□空着手回来了□父亲问他：“你是怎么搞的□”儿子 ， 愁眉苦脸地回答说：“树丫叉倒是很多，可是都是向上叉□没有 。 向下叉的□”
主谓句中的谓语表示主语是谁、是什么或干什么、怎么样等 意思通常是由动词、形容词、名词或以动词、名词、形容词为中 心语的短语充当，主谓短语也可以充当主谓句中的谓语。 仿照示例分别指出下列主谓句中的谓语表示什么，属于哪一 种主谓句。 示例：1.营业员‖是一个年轻人。表示“是谁”，动词谓语 句 练习
2.春天‖雨水多。表示“怎么样”，主谓谓语句 1.我 们 主 张 积 极 的 思 想 斗 争。表示“怎么样”，动词谓语 ‖ 句 2.昨 天 晚 上 雨 下 得 很 大。 表示“干什么”，主谓谓语 ‖ 3.正 月 十 五 元 宵 节。 句 ‖ 表示“是什么”，名词谓语句 4.今 天 的 作 业 太 多 了。 ‖ 表示“怎么样”，形容词谓语句
举例： 1.火苗‖向手术台扑来！ 2.硝烟弥漫的战场上，‖传 来阵阵厮杀声。
非主 谓 句
定义：由单个词和主谓短语以外的 短语构成的句子，称为非主 谓句。
相关概念： 举例：
1.非主谓句也是句子，所以 句末也有标点符号。 2.非主谓句主要有名词句、 动词句、形容词句三种。
1.火！（单个词组成，名词句）
1.我 和 弼 时 同 志 商 量 好 不 回 家。 并列短语 ‖ ‖ 2.脚 步 声 打 断 了 我 的 沉 思。偏正短语 ‖ 3.比 较 普 遍 的 是 计 算 机 网 络。 的字短语 ‖ 4.祖 国 统 一 是 每 个 中 国 人 的 心 愿。 主谓短语 5.你 觉 得 这 个 人 合 适 吗？代词 ‖
单句的结构（一）
一、复习 二、新课 三、练习 四、作业
请把下面的括号中的内容补充出来：
（ 语素 ）——词——短语——（ 句子 ）——语段
最小的语言 最小的语法并列短语、偏正短语、动宾短语、后补 又称词组， 短语有五种基本类型： 单位，如： 单位，有两 由两个或两 人、椅、巧 个或两个以短语、主谓短语 个词组成。 克力等。 上语素组成。 如：人民幸 如：人民、 福、椅子破 椅子、巧克 了、巧克力 力蛋糕等。 蛋糕很甜等。
2.为人民服务。（偏正短语组成，动词句）
主谓句的主语表示谁或什么。通常以名词、代词或 以名词为中心语的偏正短语充当。有时，其它实词或短 语，如果能够表示被陈述的对象，也能作为主语。 仿照示例分别标出主语和谓语，并说明主语是由什么 词或短语充当的。 示例：1.他们‖看得入神。代词
练习：
2.一个想法‖在他的头脑中产生了。偏正短语
句 子
单句 复句
主谓句
非主谓句
1.我们中国人是有骨气的。
单 句
2.竹子对我国古代文化作出了卓越 的贡献。 3.当心！ 4.当然，有人会说，这个人干吗不 去劳动啊？ 5.胡子这么长了！
6.(他是干什么的？) 商人。
思考一下，单句有什么特点？ 只有一套主谓结构。
复 句
1.哪怕明天下雨，运动会还要照常进行。 2.虚心使人进步，骄傲使人落后。
给下列短语归类： A.星火燎原 B.最后一次演讲 C.谈 骨气 D.反对自由主义 E.讨论并通过 F.认真学习 G.幸福快乐 H.实践证明 I.清楚得很 J.打扫干净
并列短语： E
G 偏正短语； B F 动宾短语： C D 后补短语： I J 主谓短语： A H
分析一下，A栏和B栏有什么区别？
做完作业。
为了使语言简洁明快，在对话或上下文中，主语或谓语有 时可以省略。按要求完成下面的练习。 用省略主语或谓语的方法改动下面这段话，使语言简洁一些。
“喂，你把铅笔借我用一下行吗？” “你的铅笔呢？” “我的铅笔刚才借给别人了。你的那支铅 笔在吗？ “我的铅笔在。你要铅笔干什么？” “我要用铅笔画一幅几何图。” “你拿去吧。”
2. 标出下列句子中的主语和谓语，并指出充当主语的是什么词或 短语，又是哪一种主谓句。
‖ ①这 个 个 体 户 办 的 小 旅 店 真 小。偏正短语作主语，形容词谓语句。
名词作主语，动词谓语句。 ②“ 四 人 帮‖ 终 于 下 台 了。 ”
‖ ③嗓 音 清 脆 悦 耳。 名词作主语，形容词谓语句。
回家作业： 1.在作业本上各写出两句不同类型的主谓句 和非主谓句。 2.编写三种不同类型的非主谓句。并分别指 出属于何种非主谓句。 3.编写四种不同类型的主谓句。并分别指出 属于何种主谓句。