(名师整理)最新部编人教版道德与法治8年级上册第5课第3框《善用法律》精品课件

板书设计
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
③公证处 ④法律援助中心
法律服务机构：P58－59
△法律服务所：写文书，出主意等。
△律师事务所：处理法律事务、打官司、辩护等。
△公证处：依据法律和事实证明合同、遗嘱、身份等情况的真实
性、合法性。
△法律援助中心以到法律援助中心请求援助。
3.受到非法侵害，可以向哪些机关寻求法律救济？
思考：
如果你是校园暴力受害者怎么办？
答案： ①遭受校园暴力不要忍气吞声，要借助学校、家长、老师
的力量维护自己的权益，更重要的是寻求法律救助，依法维 护自己的合法权益。
②8题：既要勇于斗争，又要善于斗争；虚张声势，与犯 罪分子巧妙周旋；及时拨打110报警电话，并保护好作案现 场；要了解歹徒去向.
有勇有谋，见义巧为，应对违法犯罪
阅读P60材料 探究与分享
问题： 日常生活中，如果遇到侵害他人的犯罪行为你会怎么 做？说说你的理由。
（1）做法：勇敢而又机智地同犯罪分子作斗争： 第8题 ①－⑤
（2）理由：第7题①②
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
在遇到法律问题或者合法权益受侵害时，要及时
遇到
寻求法律援助，依靠法律维护自己合法权益
含义: 诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序
解决纠纷和冲突的活动。
★特点(作用)：
诉讼是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威的手段，是 维护合法权益的最后屏障。
5.★诉讼的类型及各自含义？
①民事诉讼 ②行政诉讼 ③刑事诉讼
民事诉讼含义:是人民法院在当事人和其他诉 讼参与人的参加下，依法审理案件和解决民事 纠纷的活动。
（2）小王因故意杀人被检察院起诉 刑事诉讼
（3）朱某与某林场签订合同承包 林场40.5亩来种植果树。县政府治 理大凌河时未依法定程序征用，而 将王某的林地推毁。王某以县政府 摧毁其果园为由，向法院提起诉讼。
行政诉讼
探究二：杜绝校园暴力
江西永新女生遭围殴 1人被刑拘
一起名为“网曝江西永新县女初中 生打架”的视频在微博广泛传播。多名 初中生对着另一下跪着的女孩连扇耳光， 不时用脚踹其身体，殴打时间长达5分 钟。此次涉事女生有9人，其中小学生 有2人，中学生4人，3人已辍学，年龄 都在12至16岁之间。涉案人员刘某(白 色衣服的女生)被刑拘。
“我们去和两 个歹徒拼了。
“你俩盯住歹徒 ，我去报警。”
身为未成年人，体力不具优势，心智尚未成熟 ，如果鲁莽行事，自己 极易受到伤害，也不利于制止违法犯罪。
7.②在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、 减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量， 采取机智灵活的方式，同违法犯罪斗争。P61
★7.青少年如何做到有勇有谋，应对犯罪？
7
①当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法 侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。P60
②在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、 减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取 机智灵活的方式，同违法犯罪斗争。 P61
③我们要积极弘扬社会主义法治精神，努力成为社会主 义法治的忠实崇尚者、自觉遵守着和坚决捍卫者。P62
维
权
的 方
诉讼方式
式
①民事诉讼 ②行政诉讼 ③刑事诉讼
（二）有勇有谋，应对违法犯罪
★6.青少年为什么要同违法犯罪作斗争？（必要性）
①同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不 容辞的责任。P60
②见义勇为作为高尚品质，历来受社会的褒扬和敬佩。P61
小伟、小宇、小刚是七年级的同学，有一天，在放学回家的路上， 他看见两个手持凶器的歹徒正在对一位同学搜身。
第二单元 遵守社会规则 第五课 做守法的公民
第3课时 善用法律
知识目标：了解依法维权的有效途径；知道诉讼的类 型和作用； 能力目标：学会有勇有谋地同违法犯罪作斗争，逐步 提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。 情感态度与价值观目标：树立依法维权的意识，做知 法守法用法的好公民。
维权要理性！ 遇到侵害，依法求助。
(一).善用法律
★1.遇到侵害怎样依法求助？
提供法律帮助的一 项法律制度
①要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。 ②可以通过法律服务机构来维护合法权益。 ③受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。
使受害人获得恢复和救 济的法律制度
2.法律帮助和服务的机构有哪些？
①法律服务所 ②律师事务所
自主学习
★1.遇到侵害怎样依法求助？ 2.法律帮助和服务的机构有哪些？ 3.受到非法侵害，可以向哪些机关寻求法律救济？ 4.诉讼的含义和★特点(作用)？ 5.★诉讼的类型及各自含义？ 6.青少年为什么要同违法犯罪作斗争？（必要性）
★7.青少年如何做到有勇有谋，应对犯罪？ ★8.同违法犯罪作斗争的常见方法有哪些？
可以依法到公安机关、人民法院或人 民检察院中的任何一个机关控告、举报， 必要时可以直接向人民法院起诉。
P59 探究与分享:
中学生小峰自创歌词获奖，奖项却被 参加复评工作的李某给了其他人。小峰以 侵犯自己的著作权，一纸诉状将李某和张 某告到法院。
小峰是通过什么方式维护自己的 合法权益的？
诉讼方式
4.诉讼的含义和★特点(作用)？
小伟说：“别管这事，和我们没关系。” 小宇说：“我们去和两个歹徒拼了。” 小刚说：“你俩盯住歹徒，我去报警。” 思考：你赞同哪位同学的做法？
“别管这事，和 我们没关系。”
7.青少年如何做到有勇有谋，应对犯罪？
①当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不 法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。 P60
★8.同违法行为作斗争的常见方法：（P61）
1.及时拨打110 报警或者争取他 成人的帮助。
2.虚张声势， 与违法犯罪分 子巧妙周旋。
3.记住违法 犯罪分子的 体貌特征。
4.了解违法犯罪分子的去向 。
5.保护好作案现场 。
辩一辩
（1）小孟买到假冒名牌手表，因 民事诉讼 商家拒绝退换，于是向法院起诉。
侵害 依法
我们可以通过法律服务机构来维护合法权益
善 求助
受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济
用 法 律
诉讼是维护合法权 益最权威、最正规 的手段
刑事诉讼 民事诉讼 行政诉讼
有勇 有谋 应对 犯罪
同违法犯罪作斗争是每个公民的义不容辞的责任
机智灵活、同违法犯罪作斗争 我们要积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、 违法可耻的观念
行政诉讼含义
行政机关 如各级政府
行政诉讼俗称“民告官”，是指人民法院在双方 当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决行政争议 案件的活动。
刑事诉讼含义：是国家司法机关在当事人和其他诉讼 参与人的参加下，依法查明犯罪事实、惩罚犯罪分子、 保障无罪的人不受刑事追究的活动。(解决刑事案件)
依 法
非诉讼方式：协商、调解等