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《相交线》相交线与平行线PPT优秀课件
所以∠BOD=12∠DOE=35°.
探 (2)若∠DOE∶∠EOC=2∶3,求∠AOC的度数.
究
与 解:因为∠DOE∶∠EOC=2∶3,
应 用
∠DOE+∠EOC=180°,
所以∠DOE=180°×25=72°.
又因为OB平分∠DOE,
所以∠BOD=1∠DOE=36°,
2
图5-1-7
所以∠AOC=∠BOD=36°.
检 所以∠AOC=∠BOD=40°.
测
因为OA平分∠EOC,
所以∠EOC=2∠AOC=80°, 所以∠EOD=180°-∠EOC=180°-80°=100°. 图5-1-12
应
用 互为邻补角.图中的邻补角 有: ∠3和∠4
∠1和∠2,∠1和∠Hale Waihona Puke ,∠; 2和∠3,图5-1-1
探 ②有一个公共顶点,并且一个角的两边分别是另一个角的两
究
与 边的反向延长线,具有这种位置关系的两个角,互为对顶角.
应 用
图中的对顶角有: ∠1和∠3,∠2和∠4
.
图5-1-1
探 例1 (教材补充例题)如图5-1-2,直线AB,CD,EF相交于点O.
究
与 ∠4的度数.
应
用 解:由邻补角的定义,
得∠2=180°-∠1=180°-40°=140°;
由对顶角相等,
得∠3=∠1=40°,∠4=∠2=140°.
图5-1-5
探 变式1 如图5-1-6,直线AB,CD相交于点O,射线OE把∠BOD
究
与 分成两部分.
应 用
(1)图中∠AOC的对顶角为 ∠BOD
相交线与平行线
相交线
探 究
理解邻补角和对顶角的概念,会识别邻补角和对顶角
探 (2)若∠DOE∶∠EOC=2∶3,求∠AOC的度数.
究
与 解:因为∠DOE∶∠EOC=2∶3,
应 用
∠DOE+∠EOC=180°,
所以∠DOE=180°×25=72°.
又因为OB平分∠DOE,
所以∠BOD=1∠DOE=36°,
2
图5-1-7
所以∠AOC=∠BOD=36°.
检 所以∠AOC=∠BOD=40°.
测
因为OA平分∠EOC,
所以∠EOC=2∠AOC=80°, 所以∠EOD=180°-∠EOC=180°-80°=100°. 图5-1-12
应
用 互为邻补角.图中的邻补角 有: ∠3和∠4
∠1和∠2,∠1和∠Hale Waihona Puke ,∠; 2和∠3,图5-1-1
探 ②有一个公共顶点,并且一个角的两边分别是另一个角的两
究
与 边的反向延长线,具有这种位置关系的两个角,互为对顶角.
应 用
图中的对顶角有: ∠1和∠3,∠2和∠4
.
图5-1-1
探 例1 (教材补充例题)如图5-1-2,直线AB,CD,EF相交于点O.
究
与 ∠4的度数.
应
用 解:由邻补角的定义,
得∠2=180°-∠1=180°-40°=140°;
由对顶角相等,
得∠3=∠1=40°,∠4=∠2=140°.
图5-1-5
探 变式1 如图5-1-6,直线AB,CD相交于点O,射线OE把∠BOD
究
与 分成两部分.
应 用
(1)图中∠AOC的对顶角为 ∠BOD
相交线与平行线
相交线
探 究
理解邻补角和对顶角的概念,会识别邻补角和对顶角
第5章相交线与平行线-人教版七年级数学下册课件(共30张PPT)
2. 如图,已知∠AEM=∠DGN,则你能说明AB平行于CD吗?
M
A
E
B
G
C
D
F
N
H
变式:若∠AEM=∠DGN,EF、GH分别平分∠AEG
和∠CGN,则图中还有平行线吗?
EF∥GH
【例3】(1)如图所示,∠1=72°,∠2=72°,∠3=60°,求
∠4的度数.
解:∵∠1=∠2=72°,
4
∴a//b (内错角相等,两直线平行). 3
5.把下列命题改写成“如果……那么……”的形式,并指出它们的题设和结论. (1)两点确定一条直线; (2)两个锐角互余.
• 解 (1)如果在平面上有两个点,那么过这两个点能确定一条直线. • 题设:在平面上有两个点;结论:过这两个点能确定一条直线. • (2)如果两个角是锐角,那么这两个角互余. • 题设:两个角是锐角;结论:这两个角互余.
2.新图形中的每一点,都是由原图形中的某一点 移动后得到的,这两个点是对应点.连接各组对 应点的线段平行且相等.
平移的基本性质:
①对应线段平行(或在同一直线上)且相等;
②对应角相等;
③对应点的连线平行(或在同一直线上)且相等.
D
A
E FCBiblioteka B专题四 平移 【例4】如图所示,下列四组图形中,有一组中的两个图 形经过平移其中一个能得到另一个,这组图形是 (D)
1.命题:
判断一件事情的语句,叫做命题.
2.题设、结论:
将命题写成“如果……那么……”的形式,“如果”后 面的是题设,“那么”后面的是结论.
3.真命题、假命题:
若题设成立,则结论也一定成立的命题,是真命题. 若题设成立,则结论不一定成立的命题,是假命题.
《相交线与平行线》ppt全文课件
《相交线与平行线》上课实用课件(P PT优秀 课件)
学习新知
如图,用量角器量得图中的八个角,并填表. (1)哪些角是同位角、内错角、同旁内角? (2)各对同位角、内错角、同旁内角之间有什么关系? (3)如果再重新画一条直线d,还会有一样的结论吗?
角 ∠1 ∠2 ∠3 ∠4 度数
角 ∠5 ∠6 ∠7 ∠8 度数
《相交线与平行线》上课实用课件(P PT优秀 课件)
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平行线的性质: 性质1:两条平行线被第三条直线所截,同位角 相等. 简单说成:两直线平行,同位角相等.
性质1:因为a∥b,所以∠1=∠5 (两直线平行,同位角相等).
性质2:两条平行线被第三条直线所截,内错角 相等.
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3.(2015·株洲中考)如图所示,l∥m, ∠1=120°,∠A=55°,则∠ACB的大小是 65°.
解析:因为l∥m,所以∠DBC=120°,所以 ∠ABC=60°,所以∠ACB=180°-55°-60°=65°.
检测反馈
1.如图所示,梯子的各条横档互相平行,若
∠1=70°,则∠2的度数B是
A.80°
()
B.110°
C.120°
D.140°
解析:先根据两直线平行,同位角相等求出∠2的邻补角的度数, 再根据平角的定义即可求出.因为各条横档互相平行,∠1=70°, 所以∠2的邻补角=∠1=70°, 所以∠2=180°-70°=110°.故选B.
(两直线平行,同旁内角互补).
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人教版初中数学《相交线与平行线》_PPT-精美1
知识回顾
1、两条直线相交构成的四个角有什么性质? 2 、垂直有什么性质? 3 、什么是平行线?平行线有什么性质? 4 、如何判定两条直线平行?
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训练
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12、已知AB∥CD,分别探讨下面四个图
形中∠APC、∠PAB、∠PCD之间的关系。
A
B
A
B
P
P
C
DC
D
P A
C
B
D
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4、直线AB、CD相交于点O,OM⊥
AB。
(1)若∠1= ∠2,求∠NOD的度数;
(2)若∠BOC=4∠1 ,
求∠AOC、
CM
∠MOD的度数。
1
A2 O
B
N
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D
训练
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3、直线AB、CD相交于点O,OE平分 ∠BOD,OF平分∠BOC 。 ∠2 :∠1 = 4:1,求∠AOF的度数; D
E
2
A
1
B
O
C
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1、两条直线相交构成的四个角有什么性质? 2 、垂直有什么性质? 3 、什么是平行线?平行线有什么性质? 4 、如何判定两条直线平行?
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训练
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12、已知AB∥CD,分别探讨下面四个图
形中∠APC、∠PAB、∠PCD之间的关系。
A
B
A
B
P
P
C
DC
D
P A
C
B
D
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4、直线AB、CD相交于点O,OM⊥
AB。
(1)若∠1= ∠2,求∠NOD的度数;
(2)若∠BOC=4∠1 ,
求∠AOC、
CM
∠MOD的度数。
1
A2 O
B
N
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D
训练
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3、直线AB、CD相交于点O,OE平分 ∠BOD,OF平分∠BOC 。 ∠2 :∠1 = 4:1,求∠AOF的度数; D
E
2
A
1
B
O
C
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《相交线》相交线与平行线PPT
②都有一个公共顶 顶角只有两对,邻补
点;
角有四对
③都是成对出现的
第五部分 随堂演练
随堂演练
判断题: 1.如果两个角有公共顶点和一条公共边,而且这两角互为补 角, 那么它们互为邻补角. ( × ) 2.两条直线相交,如果它们所成的邻补角相等,那么一对对顶 角就互补. ( √ )
随堂演练
填空题: 3__.如__图__,_直,∠线∠CAOCBFO、的FC邻D补、角EF是相_交__于__点__O__,∠__B__OE的对顶角∠是COE和DOF 若∠AOC:∠AOE16=02°:3,∠EOD=130°,则∠BOC=__________
(2)∠DOA的对顶角是∠COB; ∠EOC的对顶角是∠DOF.
(3)∠BOD=∠AOC= 50°; ∠COB=180°-∠AOC=130°.
D E
A
B O
F
C
随堂演练
4. (应用题)在下图中,花坛转角(红色标注的角)按图纸要求为135°;施 工结束后,要求你检测它是否合格?请你设计检测的方法.
解:方法一: 检测∠1是否为45°; 方法二:
第五章 相交线与平行线
相交线
情境引入
情境引入
学习目标:
1、理解邻补角、对顶角的意义。 2、理解并掌握对顶角的性质及其推理过程。 3、能够灵活运用邻补角和对顶角的意义和性质
解决相关问题。
自学指导:
阅读课本2—3页内容,思考并完成: 1、同一平面内,如果两条直线相交叉,会形成几个小于平角的角? 2、探究第2页“探究”,∠1,∠2,∠3,∠4分别存在怎样的位置关系和数量关 系? 3、说一说互为邻补角的两个角有什么具体特征? 4、什么样的两个角互为对顶角? 5、掌握对顶角的性质,理解这个性质推理过程。 6、理解第3页“例1”的解题方法。
相交线与平行线PPT精品课件22
同一平面内的两 条不重合的直线的位置 关系只有两种:相交或 平行
生活中的平 行
双 杠 扶 手 铁 轨
如何画平行线?
(1)放
(2)靠
(3)推 (4)画
动手实践
过直线AB外一点P作直线AB 的平行线,看看你能作出吗?能作出 几条?
·
A
BБайду номын сангаас
P
平行公理
经过直线外一点,有且只有一条直线与这条直线平行。
C A P
b
P
P
F
B
E
c
C
D
A D
B
a
这节课你有什么收获?
(1)什么是平行线; (2)平行线的表示方法; (3)平行线的画法; (4)平行线的两个公理。
(5)在同一平面内两条直线有几种位置关系?
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、想要体面生活,又觉得打拼辛苦;想要健康身体,又无法坚持运动。人最失败的,莫过于对自己不负责任,连答应自己的事都办不到,又何必抱怨这个世界都和你作对?人生的道理很简单,你想要什么,就去付出足够的努力。 2、时间是最公平的,活一天就拥有24小时,差别只是珍惜。你若不相信努力和时光,时光一定第一个辜负你。有梦想就立刻行动,因为现在过的每一天,都是余生中最年轻的一天。 3、无论正在经历什么,都请不要轻言放弃,因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行,生活从来不会一蹴而就,也不会永远安稳,只要努力,就能做独一无二平凡可贵的自己。 4、努力本就是年轻人应有的状态,是件充实且美好的事,可一旦有了表演的成分,就会显得廉价,努力,不该是为了朋友圈多获得几个赞,不该是每次长篇赘述后的自我感动,它是一件平凡而自然而然的事,最佳的努力不过是:但行好事,莫问前程。愿努力,成就更好的你! 5、付出努力却没能实现的梦想,爱了很久却没能在一起的人,活得用力却平淡寂寞的青春,遗憾是每一次小的挫折,它磨去最初柔软的心智、让我们懂得累积时间的力量;那些孤独沉寂的时光,让我们学会守候内心的平和与坚定。那些脆弱的不完美,都会在努力和坚持下,改变模样。 6、人生中总会有一段艰难的路,需要自己独自走完,没人帮助,没人陪伴,不必畏惧,昂头走过去就是了,经历所有的挫折与磨难,你会发现,自己远比想象中要强大得多。多走弯路,才会找到捷径,经历也是人生,修炼一颗强大的内心,做更好的自己! 7、“一定要成功”这种内在的推动力是我们生命中最神奇最有趣的东西。一个人要做成大事,绝不能缺少这种力量,因为这种力量能够驱动人不停地提高自己的能力。一个人只有先在心里肯定自己,相信自己,才能成就自己! 8、人生的旅途中,最清晰的脚印,往往印在最泥泞的路上,所以,别畏惧暂时的困顿,即使无人鼓掌,也要全情投入,优雅坚持。真正改变命运的,并不是等来的机遇,而是我们的态度。 9、这世上没有所谓的天才,也没有不劳而获的回报,你所看到的每个光鲜人物,其背后都付出了令人震惊的努力。请相信,你的潜力还远远没有爆发出来,不要给自己的人生设限,你自以为的极限,只是别人的起点。写给渴望突破瓶颈、实现快速跨越的你。 10、生活中,有人给予帮助,那是幸运,没人给予帮助,那是命运。我们要学会在幸运青睐自己的时候学会感恩,在命运磨练自己的时候学会坚韧。这既是对自己的尊重,也是对自己的负责。 11、失败不可怕,可怕的是从来没有努力过,还怡然自得地安慰自己,连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕,没什么比自己背叛自己更可怕。 12、跌倒了,一定要爬起来。不爬起来,别人会看不起你,你自己也会失去机会。在人前微笑,在人后落泪,可这是每个人都要学会的成长。 13、要相信,这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以,管别人怎么看,坚持自己的坚持,直到坚持不下去为止。 14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提,也许你已经很努力了可还是有人不满意,也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走,因为别人看不到你的努力,你却始终看得见自己。 15、所有的辉煌和伟大,一定伴随着挫折和跌倒;所有的风光背后,一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。 16、成功的反义词不是失败,而是从未行动。有一天你总会明白,遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮,也不会有一件事情可以让你一步登天,慢慢走,慢慢看,生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功,可是那段追逐梦想的努力,会让你找到一个更好的自己,一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想,梦想才会相信你。有一种落差是,你配不上自己的野心,也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行,它会给你一段时间,让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处,多看一本书,去做可以做的事,放下过去的人,等你度过低潮,那些独处的时光必定能照亮你的路,也是这些不堪陪你成熟。所以,现在没那么糟,看似生活对你的亏欠,其 实都是祝愿。
《相交线与平行线》_课件-完美版
离
同位角、内错角、同旁内角
平行线的判定
平行公理及其推论
平行线的性质 命题
平移
平移的特征
【获奖课件ppt】《相交线与平行线》 _课件- 完美版 1-课件 分析下 载
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1、对顶角定义பைடு நூலகம்
A
性质:对顶角相等。 ∠1=∠2, ∠3=∠4。
C (4)∠2与∠4是__A_B和__A_F被 BC所截构成的同_位__角。
13
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练习1
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如图 :∠1与哪个角是内错角? 答:∠ DAB
∠1与哪个角是同旁内角?答:∠ BAC,∠BAE , ∠2
∠2与哪个角是内错角? 答:∠ EAC
D A
E
1
B
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2 C
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例4:如图,找出∠3的同位角、内错角和同旁内角,并指出分别由哪两条直线被哪条直 线所截。
同位角:∠7,∠12 内错角:∠5,∠10 同旁内角:∠6,∠9
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相 交 线
知 识 构 图
平 行 线
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两 线
一般情况
四
角 特殊
三 线 八 角
邻补角
同位角、内错角、同旁内角
平行线的判定
平行公理及其推论
平行线的性质 命题
平移
平移的特征
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1、对顶角定义பைடு நூலகம்
A
性质:对顶角相等。 ∠1=∠2, ∠3=∠4。
C (4)∠2与∠4是__A_B和__A_F被 BC所截构成的同_位__角。
13
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练习1
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如图 :∠1与哪个角是内错角? 答:∠ DAB
∠1与哪个角是同旁内角?答:∠ BAC,∠BAE , ∠2
∠2与哪个角是内错角? 答:∠ EAC
D A
E
1
B
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2 C
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例4:如图,找出∠3的同位角、内错角和同旁内角,并指出分别由哪两条直线被哪条直 线所截。
同位角:∠7,∠12 内错角:∠5,∠10 同旁内角:∠6,∠9
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相 交 线
知 识 构 图
平 行 线
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两 线
一般情况
四
角 特殊
三 线 八 角
邻补角
相关主题
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证明: ∵由AC∥DE (已知)
∴ ∠ACD= ∠2
A 1
(两直线平行,内错角相等)
D 2
∵ ∠1=∠2(已知) B
C
E
∴ ∠1=∠ACD(等量代换)
∴AB ∥ CD
(内错角相等,两直线平行)
例3.已知 EF⊥AB,CD⊥AB,∠EFB=∠GDC, 求证:∠AGD=∠ACB。
证明: ∵ EF⊥AB,CD⊥AB (已知)
E
D
解. AOB是直线 AOE与BOE是互为邻补角
O
AOE BOE 1800
A
B 又 AOE 360
C
F
BOE 1800 360 1440
又 DOE 900
AOD AOE DOE 1260 又 BOC与AOD是对顶角
BOC AOD 1260
1.垂线的定义: 两条直线相交,所构成的四个角中,有一个角 是90°时,就说这两条直线互相垂直。其中一条直线叫做另一 条直线的垂线。它们的交点叫垂足。
题设是已知事项;结论是由已知事项推出的事项。命题常写成 “如果……,那么……”的形式。或 “若……,则……”等形式。 3. 真命题和假命题: 命题是一个判断,这个判断可能是正确的, 也可以是错误的。由此可以把命题分成真命题和假命题。 真命题就是: 如果题设成立,那么结论一定成立的命题。 假命题就是: 如果题设成立时,不能保证结论总是成立的命题。 4.定理:它们的正确性是经过推理证实的,这样的真命题叫做定理. 5.证明:一个命题的正确性需要经过推理,才能作出判断,这个推理过程
)
5
2
∵ ∠3= ∠4 (已知)
E
D
∴ —AF—∥—BE— ( 同位角相等,两直线平行。)
∵ ∠5= ∠6 (已知) ∴ —B—C ∥—E—F (内错角相等,两直线平行。)
∵ ∠5+ ∠AFE=180 (已知)
∴ —A—F ∥—B—E (同旁内角互补,两直线平行。)
∵ AB ∥FC, ED ∥FC (已知) ∴ —AB—∥—E—D ( 平行于同直线的两条直线互相平行)。
练习
1、下列命题是真命题的有( C、E、G )
A、相等的角是对顶角 B、不是对顶角的角不相等 C、对顶角必相等 D、有公共顶点的角是对顶角 E 、邻补角的和一定是180度 F、互补的两个角一定是邻补角 G、两条直线相交,只要其中一个角的大小确 定了,那么另外三个角的大小就确定了
例2. 如图给出下列论断: (1)AB//CD (2)AD//BC (3)∠A=∠C 以上,其中两个作为题设,另一个作为结论,用 “如果……, 那么……”的形式,写出一个你认为正确的命题。
段平行且相等。
例1. 在以下生活现象中,不是平移现象的是
A. 站在运动着的电梯上的人 B. 左右推动的推拉窗扇 C. 小李荡秋千运动 D. 躺在火车上睡觉的旅客 分析: A、B、D属平移,在一个位置取两点连成一条线 ,在另一个位置再观察这条线段,发现是平行的,而C 同样取两点连成一条线段,运动到另一位置时,可能已 不平行
mn
2
3
a
15
b
2、 指出图中的同位角、内错
4
角、同旁内角 同位角:∠4与∠1 内错角:∠4与∠2
n
m
l
42
a
1
b
3
同旁内角:∠3与∠1
平 条件 行 线 的 两直线平行 性 质
平 条件
行 同位角相等
线
的 内错角相等
判 定
同旁内角互补
结论
同位角相等 内错角相等 同旁内角互补
结论
两直线平行
线夹 间在 的两 距平 离行 。线
5 C
(3)、∵ _A_B_ ∥_D_F_, (已知) ∴ ∠B= ∠3. (_两__直__线_平__行__, _ _同__位_角__相__等_.__) 性质
平行线的判定应用练习:
A
B
如图: 填空,并注明理由。
16
(1)、∵ ∠1= ∠2 (已知)
3 F
4
C
∴
—A—B ∥—E—D
(
内错角相等。两 直线平行,
例2.已知OA OC,OB OD,AOB : BOC 32 :13,
求COD的度数。
CB
解.由OA OC知 : AOC 900 即AOB BOC 900
D O
由AOB : BOC 32 :13,
A 设AOB 32x,则BOC=13x 列方程:32x+13x=900
由垂直先找到 900 的
∠1和∠2是同位角, ∵∠1和∠2有一边共线、同向
且不共顶点。
例1. ∠1与哪个角是内错角? 答:∠ DAB
∠1与哪个角是同旁内角?答:∠ BAC,∠BAE , ∠2
∠2与哪个角是内错角? 答:∠ EAC
D A
E
1
B
2C
练习题
1、观察右图并填空: (1) ∠1 与 ∠4 是同位角; (2) ∠5 与 ∠3 是同旁内角; (3) ∠1 与 ∠2 是内错角;
相交线与平行线
1. 互为邻补角:两条直线相交所构成的四了角中,有公共顶点且
有一条公共边的两个角是邻补角。如图(1) 1与2是邻补角。
2. 对顶角: (1)两条直线相交所构成的四个角中,
有公共顶点但没有公共边的两个角是对顶角。
如图(2). 1与2, 3与4是对顶角。
21
(1)
(2)一个角的两边分别是另一个角的两边的 反向延长线,这两个角是对顶角。 3. 邻补角的性质: 同角的补角相等。
• 点p是直线AB外的一点, 直线CD经过点P,且与直 线AB平行;
• 直线AB、CD是相交直线, 点P是直线AB外的一点, 直线EF经过点P与直线 AB平行,与直线CD交于E.
C A
P. E
.P D
B C
F
A
B
D
练一练
如图中的∠1和∠2是同位角吗? 为什么?
2 1
1
2
∠1和∠2不是同位角, ∵∠1和∠2无一边共线。
1与3互补,2与3互补 1 2(同角的补角相等)
3 12
4
(2)
4. 对顶角性质:对顶角相等。 两个特征:(1) 具有公共顶点;
(2) 角的两边互为反向延长线。
※相交※
▪1.直线AB、CD相交与于O,图中有 几对对顶角?邻补角? ▪当一个角确定了,另外三个角的大 小确定了吗?
A
2
D
1
O
3
C
4
B
2.直线AB、CD、EF相交与于O,图 中有几对对顶角?
2. 垂线的性质 (1)同一平面内,过一点有且只有一条直线与 已知直线垂直。
(2)直线外一点与直线上各点连结的所有线 段中,垂线段最短。 简称:垂线段最短。
3.点到直线的距离: 从直线外一点到这条直线的垂线段的长 度, 叫做点到直 线的距离。
4.温馨提示:垂线是直线,垂线段特指一条线段,点到直线距 离是指垂线段的长度,是 指一个数量,是有单 位的。
∠AOC的对顶角是∠___B_O_D__
∠COF的对顶角是_∠__D_O_E___ ∠AOC的邻补角是∠__COB, ∠__AOD 。 ∠EOD的邻补角是_∠_ DOF, _∠__C__OE 。
例1.直线AB与CD相交于O,AOC : AOD 2 : 3 求BOD的度数。
D 解.设AOC 2X 0,则AOD=3X0
你能量出C到AB的距离,B到AC的距 离,A到BC的距离吗?
F
E
C
A
D
B
如图:要把水渠中的水引到水池C中,
在渠岸的什么地方开沟,水沟的长度才 能最短?请画出图来,并说明理由。
理由:垂线段最短
C
例1.直线AB、CD相交于点O,OE AB,垂足为O,
且DOE 5COE。求AOD的度数。
CE
┓
AO
叫做证明.
例1. 判断下列语句,是不是命题,如果是命题,是真命题, 还是假命题?
(1)画线段AB=2cm (2)直角都相等; (3)两条直线相交,有几个交点? (4)如果两个角不相等,那么这两个角不是对顶角。 (5)相等的角都是直角; 分析: 因为(1)、(3)不是对某一件事作出判断的句子,所以(1)、 (3)不是命题。 解. (1)、(3)不是命题; (2)、(4)、(5)是命题; (2)、(4)都是真 命,(5)是假命题。
角,再根据角之间 的关系求解。
x 20 BOC 13 20 260 又 OB OD
BOD 900
COD 900 260 640
1. 平行线的概念: 在同一平面内,不相交的两条直线叫做平行线。 2. 两直线的位置关系: 在同一平面内,两直线的位置关系只有两
种:(1)相交; (2)平行。 3. 平行线的基本性质: (1) 平行公理:
A
根据邻补角的定义可得方程:
2X+3X=1800
O C
解得X=360
B
AOC 2X 720
BOD AOC 720
答 : BOD的度数为720
在解决与角的计算有关的问题时,经常用到 代数方法。
例2.已知直线AB、CD、EF相交于点O,
DOE 900,AOE 360 求BOE、BOC的度数。
B
D 此题需要正确地
应用、对顶角、
邻补角、垂直的
概念和性质。
解 :由邻补角的定义知: COE+DOE=1800, 又由DOE 5COE COE 5COE 1800 COE 300 又 OE AB BOE 900 BOC BOE COE 1200 由对顶角相等得: AOD=BOC=1200
2. 平移的特征: (1)平移不改变图形的形状和大小。 (2)新图形中的每一点,都是由原图形中的某一点移动后得到 的,这两个点是对应点,对应点连结而成的线段平行且相等。