[名师指导中考语文阅读的常见问题及解答方]常见问题解答

[名师指导中考语文阅读的常见问题及解答方]常见问题
解答
一、三大文体中考阅读材料从体裁上来看，一般分为文学作品、说明
文和议论文三大体裁。

其中文学作品阅读又包括记叙文、散文和小说三种
具体的文体。

在现有的考试形式没有改变的情况下，我们必须要求学生掌
握一定的文体知识。

因为不同体裁的文章有不同的特点，其题目设置的侧
重点也不同。

二、中考阅读的常见考点
1、对文章内容的概况和主旨的把握；
2、根据语言环境理解重点词语的含义，对句子的推敲、品味和赏析
3、对人物性格特点的理解、评价；
4、结合文章内容，对表达技巧、表达手法的判断和分析；
5、拓展延伸等试题的开放性训练等
三、中学语文的考查点很多，很多同学会觉得理不清思路，难以把握。

其实，仔细分析，我们把它大体上归纳为以下三类：
（二）深层含义类对文中字、词、句、段、篇的主旨的理解都属于深
层含义类题目。

1、如何理解文章标题的含义？阅读任何文章，我们都要
注意其标题，因为标题往往是行文的线索，抓住这条线索，注意文章反复
出现的关键词，就能准确把握文章思路，理解文章主旨。

2、如何理解文
章的主旨？主要形式：a、强烈感叹句的抒情句子；b、对人对事作出评判
的议论句子；c、主人公在关键情节中自我感悟的句子；d、人物之间触及
人生哲理的对话；e、文章的标题；f、点明文章时代背景的句子。

首先迅
速找到哪些语句表达了文章的主旨，其次提取出相关的词句，然后将其加工、整理成答案。

另外，一定要注意题目中的限制性字眼，如“结合社会
现实或自身经历”，“不少于多少字”等。

这类题目一般为开放性试题，
只要按照要求，言之成理即可。

3、如何理解词句在文中的含义？首先找到词句在原文中的位置，然
后弄清词句所在的段落表达的含义，再从形象化到抽象化的角度换位思考，即可得出答案。

2、下列词语、句子具有什么样的表达效果或作用？从用词角度有以
下几种答题套路：动词生动地表现了某人或物的情状或特点形容词细致地
描摹出某人或某物的特点或心理叠词营造一种节奏感强的音乐效果拟声词
让声音再现，让人身临其境地体会如：《背影》中蹒跚、探身、攀着等动
词就生动地表现出父亲对我的挚爱。

1、有关人物语言描写、行为描写、心理描写等语句的表达效果：环
境描写的作用：◎交待故事发生的背景◎烘托气氛◎造成悬念◎引起读者
的兴趣◎推动情节的发展如《最后的一课》中“画眉在树林边婉转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练”一句，就交代了故事发生的背景——普法战争。

2、句子（段落）在全文结构上的作用。

句子在文章开头：
开篇点题，总领全文句子在两个情节中间：过渡、承上启下句子在结
尾附近：深化中心、点明主旨句子在文章前半部分：打下伏笔、作铺垫句
子在文章后半部分：前后呼应如《紫藤萝瀑布》中“花和人都会遇到各种
不幸，但是生命的长河是无止境的”一句的作用即为深化中心、点明主旨。

3、下列句子运用了什么样的修辞手法？有什么样的表达效果（作用）？比喻生动形象地写出了+对象+特性，表达了（谁，怎么样的）（哪些）感情。

拟人使（什么形象）更加鲜明，表达了（谁，怎么样的）（哪些）感情。

借代用（什么）代（什么），使（被借代的）更加具体，生动
表达了（什么感情或特点）。

夸张突出了（什么事物）的（什么特点），
使（什么形象）更加鲜明，使人印象深刻。

排比使句式更加整齐，气势更
加强烈，强调了（什么）内容，突出了（什么）感情。

设问引起了对（什
么问题）的关注，给人以启迪，突出了（中心思想）。

反问鲜明强烈地写
出来（什么观点、态度、情感）。

4、文章主要运用了什么样的表现手法（或表达方式）？有什么作用？对比形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章中心。

衬托用其他人物衬
托主要人物，突出主要人物的品质。

或用景物描写来衬托人物性格或事件
意义。

象征使所要表达的意思更为含蓄、深刻。

伏笔对将要出现的事件作
暗示，为情节发展作铺垫。

照应使文章结构严谨细密，令主题更加鲜明。

如高尔基的《海燕》主要运用象征作用是含蓄、深刻地表现出革命者英勇
无畏的革命精神。

5、文中的______是一个什么样的人？具有什么样的性格特征？（简
要分析文中的这一人物形象）首先将题目代入原文，检索哪些句段是对有
关人物的语言、动作、心理等的描写，对这些段落逐一概括，提取其中的
有关词句，舍去相同性格，罗列不同性格，最后将提取出思维词句加工、
概况成答案即可。

如《故乡》中的杨二嫂：通过语言、行为、心理尖刻、
爱占小便宜。

结语：阅读在中考语文中占有的一席之地足以影响整个中考
语文的成绩，所以是重中之重。

请家长和学生一定认真解读考点，完善不足。