2014年高考备考方案

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2014年高考复习备考方案()

2014年高考复习备考方案一、指导思想在学校领导的决策下，在我校前几年备考经验的基础上，发挥高三年级部全体师生的主人翁意识和团队精神，从实际出发，集中全校智慧，制定切实可行的方案，使备考工作和谐有序而又高效，奋斗拼搏而又科学，分层施教而又全面，确保各学科均衡发展，特别要抓好薄弱学科，力争实现2014年高考继续辉煌。

二、方案依据1、根据上级部门对各科目高考命题走向的分析和指导性意见以及对考试说明的研究。

2、根据近三年以来我校的高考成绩和主要经验教训。

3、根据本届学生实际及对其它学校情况的分析。

4、根据历届高三教师、学生、家长对高考工作的建议和意见。

三、工作目标目标是动力，目标是方向。

高三复习备考工作是个系统工程，整体性和动态性很强。

但我们的目标是不会动摇的，那就是让每一位同学在复习备考这一年里都有所收获，力争本科上线人数有突破，力争术科上线率有突破，保证大专以上上线率100％.四、基本情况1、学生情况。

我校2014届高三应届班文理各10个，共有学生1124名；复读班3个，共有学生152名。

文理各设1个特长班，共有学生70名。

本届学生整体基础不是很好，但全体同学都能遵守纪律，爱家爱校，认真学习，特别是进入一轮复习以来，大部分同学能迅速进入复习备考状态，严于律己，珍惜时间，早起晚睡。

只要同学们能坚持下去，明年的成功一定属于你们！明年一定会实现你们的大学梦！2、教师情况。

2014届高三教师共有75名，只有5名是新上高三的老师（语文：乔伟、数学：王伟、化学：任强、政治：田苗、体育：朱家辉）。

除新上高三的5位老师，大部分都是骨干教师，都带过两轮以上高三，复习备考经验丰富，敬业精神强。

只要我们团结协作，齐抓共管，心往一处想、劲往一处使，就一定能实现吴起高级中学的辉煌梦！为中国梦加油！五、组织管理1、成立2014届高三复习备考工作领导小组组长：张云副组长：白宗旺、王玉明、郑东东、夏照明、张志华成员：各处室主任、教研组长、高三班主任、高三学科组长备考工作领导小组职责：全面负责高三复习备考工作，制定整体备考工作计划，作好阶段工作部暑，要深入到学科组、班级，蹲班包科，进入课堂。

百强重点名校高考备考_2014—2014学年度高三语文复习备考建议(转)(完美整理版)

2014—2014学年度高三语文复习备考建议（转）基础知识1105 10582014—2014学年度高三语文复习备考建议2014年高考是施行新课程教学后的第三年高考。

从语文高考试卷的结构、考查的内容、题型、题量以及考查难易度上看，与2014年高考基本上没有什么大的变化，显示了较强的平稳性。

第一大题，现代文论说类文本阅读。

选文仍是社科类短文——关于老子其人其书的年代问题的理解与分析（摘编自李学勤的《<</SPAN>老子>的年代》）。

该大题设有三个小题，主要考查筛选选文信息的能力以及理解文章内容的能力，难易度与2014年同类题相当。

第二大题，古代诗文的阅读。

包括三个板块：文言文阅读、古代诗歌鉴赏和名篇名句的默写。

文言文阅读仍是传记类文本，选自《明史》中的《马文升传》，设有4个小题，分别考查了重点实词的理解、重要信息的筛选与归纳、文章相关内容的理解与评价、重点语句的翻译。

与2014年高考文言文试题的考查内容、形式以及试题的难易度基本相同。

古代诗歌阅读，选了宋代陆游的《鹊桥仙》一词，考查了对相关语句的理解、对情感的把握以及对运用典故作用的分析等知识点。

名篇名句的默写均选自教材和读本。

第三、四大题——选考题。

文学类文本阅读仍然选择小说这种体裁，考查了对小说有关内容的分析与概括的能力、对作品结构的分析能力、对作品人物形象的分析能力以及对作品进行个性化阅读和有创意解读的能力。

实用类文本阅读所选文本还是人物传记，考查了对材料有关内容的分析与概括能力、筛选并整合文中信息的能力、对问题定向分析与理解能力以及探究文本中的某些问题并提出自己见解的能力。

这两道选考题难易度基本相当，从考生反馈的情况看，选作传记类阅读比例较大，得分也较高。

第五大题，语言文字的运用。

仍为5个小题，分别考查了成语的运用、语病的辨识、语句的衔接、表达的连贯与得体、图文转换。

与2014年同类题相比，难度略高。

第六大题，作文。

2014年高考后期备考建议

第一、选择题：考核知识点较细，主要考察了学生对于知识点把握的精准程度，有很强的隐蔽性和迷惑性。选择题的选项中更多的是书本语言和材料语言的结合，如果不认真审读材料，很难一眼判断出来。特别是去年的哲学选择题，出题知识点细致，对知识的灵活掌握的能力要求更加的高，能很好地将学生的层次区分开来（区分度大）。（启示：读---悟）
生活与哲学主要考查了探索世界与追求真理--—意识的能动作用--— 意识能动性的表现。认识社会与价值选择--—价值的创造与实现-—个人价值与社会价值的统一。探索世界与追求真理----真理的条件性；认识过程，认识的反复性。认识社会与价值选择----社会存在与社会意识，社会意识的相对独立性。思想方法与创新意识-----辩证的否定观----辩证的否定。一切从实际出发、实事求是，具体问题具体分析。
2013年新Байду номын сангаас标试卷具体分析 1、试题构成及分值分布：表一
选择（48分）非选择（52分）合计
经济生活 5×4=20分政治生活 2×4=8分 38（1）：14分 38（2）：12分 34分 20分
文化生活 1×4=4分哲学生活 4×4=16分
39（1）:12分 39（2）：10分（3）：4分
第二、主观题：注重考察我们对于材料的把握能力，以及将材料与知识点关联的能力，对综合素质要求较高。在高考中材料就是现象、就是实际。问答题部分设问清晰，读题容易，问题多以巧妙的设问考查我们对知识的灵活应用能力，主观题的设问上仍然应用了新课标宏观把握，微观切入的特点。需要考生在设问指引的方向内结合知识和材料进行作答，因此要审清楚设问的真正意图并不容易，做好较难。（启示：读---悟---写）
（3）关注热点，贴近实际、贴近生活。试题注重理论联系实际，突出对社会生活热点问题和国家大政方针的考查，具有鲜明的时代性。试卷的背景材料很新颖，紧扣当前国际国内重大时政问题，有长效热点、也有短效热点，既显性考查，又隐性考查。今年的试题不回避社会热点，背景材料选择金融危机、海外并购、反倾销、居住证、科学发展观、国民收入分配问题、中医药文化等热点材料，体现出政治学科鲜明的时代性特点，贴近生活、贴近时代、贴近学生的“三贴近”原则得到充分体现。（启示）

2014高考复习备考方案

2014年高考复习备考方案为了提高2014年高备考工作的针对性和实效性，更新教学理念，探究教学方法，抓教研，促教改，我们在上级主管部门领导下，结合我校和高三级部教学管理情况的实际，特制订2014年高考备考方案:一、指导思想1、高三级部紧紧围绕“以人为本，激发潜能”的教育理念，坚持“面向高考，科学备考，”的原则，以德育为首，稳定思想，营造氛围，注重研究反思，增强工作的针对性和实效性。

2、以新课标为依据，以考纲为指南，以教材为依托，用新的理念、新的方法、新的视野搞好高三学年度各阶段的复习。

扎实落实培优、辅中、转差的办学方针，坚持文理并重、体音美并举、全面备考的策略。

注重学生个性差异，因材施教，分层教学，分类推进，让不同类型层次的学生都能找到自己的发展目标。

3、克服浮躁情绪，静下来，沉下去，充分调动师生的备考积极性，通力合作，奋力拼搏，以汗水换成果，靠智慧拼质量，尽最大努力使我校明年高考实现新跨越。

二、高考工作目标44高考中，力争完成市县教育局下达的高考任务指标：本一上线突破200人，本二上线突破800人，认真研究2013届学生的特点、各个班级和各个学科组的不同情况，科学分解高考指标，把各个层次的高考目标落实到班级和备课组，把高考责任落实到每一个教师，实行目标和奖金挂钩措施。

在目标引领的过程中，学校建立和完善目标监控、激励机制，对目标实现过程进行有效的监控和矫正，以求目标管理效应的最大化。

三、基本情况1、学生情况：2014届高三现有学生1000人，其中应届生900人，往届生100人；总共有20个教学班。

2、教师队伍：本届高三级部共有任课教师60名，其中绝大部分为35岁以下青年教师。

由于新课改的实施和高考改革的不断深入，对教师素质的要求越来越高，而我们的教师新手多，教学上还需再磨练，经验上还需再积累，对高考动向的把握上还需再精准；由于教师流动及优秀师资的不足，许多教师不得不跨校区、跨年级担任超量的教学任务，一定程度上影响了教学质量的进一步提高。

2014年高考分析高三复习备考

二、试卷题目特点与试题分析
二、2014课标卷的一些启示 1、灵活的运算能力 2、数形结合能力 3、对逻辑能力的考查 4、寻找特殊值能力的考查 5、对空间想象能力的考查 6、对数列的考查 7、立体几何的考查 8、对概率的考查 9、导数的考查
1、灵活的运算能力
(1 i )3 2014 新课标理 2. 2 = (1 i )
基本初等函数
导数及其应用立体几何
T10,T12
T21 T7,T11,T19
10
17 22
T11
T16,T21 T6,T8,T18,T2 2
5
17 32
T3,T6
T11,T21 T12,T19
10
17 17
解析几何
概率与统计三角函数数列不等式算法初步平面向量集合与逻辑复数
T4,T8,T20
一、试卷结构与难度
1、三年来高考都考了什么？（理科为例）
题号 1 2 3 4 5 6 7
2012年新课标卷集合计数原理复数椭圆的离心率等比数列程序框图三视图
2013年新课标Ⅰ卷集合复数抽样方法双曲线程序框图球的切接问题等差数列
2014年新课标Ⅰ卷集合复数函数奇偶性双曲线排列组合、概率函数图像程序框图
4. 高考试题变化 (1) 知识点的变化相比2013年高考中没有出现的知识点：命题与逻辑、排列与组合、三角函数图像、线性规划等，今年都有考察，定积分，线性回归没有考察到，总体考察知识点覆盖比较全面。另外三角函数和数列推理的考查有了新的调整。2013年三角函数1大1小（分值17分）,数列推理为2个小题（分值为10 分）； 2014年三角函数2个小题（分值为10 分），数列推理为1大1小（分值为17分），因此，三角函数与数列推理在考查形式上有轮换的趋势，但都属于的必考内容。

元谋一中2014届高三年级高考复习备考计划

元谋一中2014届高三年级高考复习备考计划高三年级文跃先为了使本届高考复习备考工作科学化、制度化、规范化，在不断总结近几年高三备考经验教训的基础上，推动高三备考工作有序进行，特拟定本计划。

一、奋斗目标1、争取将我校的尖子生培养成全州的尖子生。

2、努力实现一本目标完成州下达指标或突破一位数。

3、本科上线人数有较大突破，上线率达到45%以上。

4、总上线人数有较大突破，上线率完成州下达指标。

二、实现目标存在的困难：目标1：年级上成绩突出且较为稳定的学生是起杨林、高杨和向云，这三名学生在2011年中考中成绩分别为640分、639分和629分，而当年楚一中录取线为672分，在全县排名分别是98名、102名和154名。

目前，这三名学生存在的问题主要是没有优势科目，总成绩与其他学生拉不开差距。

目标2：除了以上三名学生外，名次靠前的学生中，理科生普遍存在英语短板或数理化有一至二科短板；文科生主要是数学短板或政史地不突出，这部分学生必须克服以上问题，我们的一本目标才有望实现。

目标3：一是音体美考生的专业辅导和文化科成绩有较大问题，二是有的班级的中等生（本科临界生）存在较严重的短板科目或是学习热情还不够高、学风不够浓。

目标4：年级上还有少部分基础差又无心向学的学生，另外，个别音体美特长生（特别是体育特长生）的文化上线也是一个较为突出的问题。

三、工作思路与措施（一）、精密谋划，增强决策科学性1、明确学科备考目标，注重业务提高。

各备课组认真组织学习课程标准和考试标准。

不断研究高考信息，把握高考方向，增强教学的针对性。

及时总结阶段备考过程中的经验教训，不断提升备考水平、提高教学效益。

及时表彰备考过程中做得好的集体和个人，体现教师在备考过程中的集体与个人价值，确立教师在备考中的服务意识，发挥每位教师的创新精神，充分提高备考效率。

本学期，年级计划在开学之初（确定高考的各项指标）和期中考试之后（前期目标落实情况）分别进行两次高三复习研讨活动；下学期，两次省统测后及时进行（分析备考过程中存在的问题和改进措施、准备冲刺）。

2014高考文言文阅读备考技巧

2014年文言文阅读备考技巧
文言文备考策略
死
“死功夫，活方法”
活
通过研究历年高考试题我们就会发现，虽然高考文言语段基本是陌生的，但里面的许多词句却是熟悉的，相同的词义课本大都出现过。再者，文言文考查，无论是筛选信息，还是分析内容，核心都是对文意的理解，而文意理解的关键是掌握常见文言知识，比如常见文言词语的含义和用法、词类活用现象和特殊句式等，掌握这些知识，依托学生较为熟悉的教材是最高效的途径。可以这样说，教材是文言阅读能力的基石，失去这个基石，阅读能力的形成就成了空中楼阁。所以，一轮复习时，一定要下死功夫复习课本，通过对课文的钻研学习，掌握文言知识，并融会贯通，然后才能举一反三，应对自如。
以《烛之武退秦师》为例，教师编写文段确实举荐如下：加强语气错误或曰：“佚之狐诚伯乐也！”此言如果没有劝说离开大谬。昔者秦晋围郑，郑其将亡。佚之狐举烛之武以说秦伯，秦师退，晋亦遂去。怎么表原因给予微烛之武，郑焉有不亡者哉？此所以许伯满足像已经希望乐之称于佚之狐者也。然“伯乐”者，何边远的地方如人也？觅贤无厌，荐贤犹不及，既荐则考虑希望唯君用之。处身边鄙，常图君事，恐遗大才于乡野；居身庙堂，多思治国，唯愿避相称位以让贤。察佚之狐，实不足以当之也。
四、品好一个“文”字，濡染文化，积累素材。
教材文言文都是名段名篇，涉及的历史人物和历史事实颇具典型性，品味文章的思想内容，用现代观念加以审视，多角度透析其人文精神，不仅可以使学生进一步受到优秀传统文化的濡染，还可以为写作提供典范的素材，从而将文言文复习的功效最大化。我们力求从不同角度对把每篇文言文的思想内容及人物的精神品质进行分析，以期扩展学生的思维空间。
3、梳理传记文中思想内容。中国古代传记中主要有三大思想——忠君、卫道、孝亲。传主多为比较典型的正面人物，传记突出的是他们的忠孝节义，宣扬的是传统道德规范——仁义礼智信。梳理这些，有助于我们迅速确定传记的思想内容，为阅读和解题打下基础。

2014高考备考方案

武山县第一高级中学2015年高考备考方案一、年级现状2014届现有学生1000多人，共16个教学班，理科重点班6个，理科普通班6个，文科班4个。

这级学生，相比而言人数多，基础差，底子薄，学习习惯和行为习惯又不好。

又因为这也是新课程刚实施不久，新课程理念、教学、研究、评估还在不断完善之中，教师在教学中，对进度，深度、难度的把握有时不太准，与兄弟学校相比，我们这一届更明显处于劣势。

因此，要取得2015年高考良好的成绩，做好符合实际的高考备考是成功的前提。

二、指导思想以新课标为依据，以教材为依托，更新理念、更新方法搞好各阶段复习，落实培优、辅中、转差，坚持文理并重、全面备考的策略，注重学生个性差异，因材施教，分类要求，让不同层次的学生都能找到自己的发展目标。

充分调动师生的备考积极性，通力合作，扎实拼搏，尽最大努力提高2015高考上线率。

三、工作思路1、健全机构，加强管理，确保备考工作和谐、科学、有效。

2、实施目标管理，强化责任意识，目标到班到人（到教师、到学生），实施全方位管理。

3、从学生实际出发，分类要求，分别指导，抓重点，促全面。

4、抓有效课堂，确保复习备考的有效率。

5、树立责任意识、忧患意识、精品意识、大局意识；提倡敬业精神、奉献精神、协作精神、创新精神。

四、复习计划第一轮复习时间：8月25----3月30日目标：落实双基，夯实基础，覆盖所有知识点，实现知识架构系统化。

要求：1、知识层面上，知识梳理到边角，在全面复习巩固所有知识的基础上，查漏补缺，扫除学生知识点的盲区和理解上的障碍，构建学科知识技能体系；2、能力培养上，围绕知识点，串点成线，串线成面，使学生在整体把握知识脉络的基础上，熟练地运用知识；3、方法策略上，以学科为单位，按章节单元顺序，以学生手中的教辅资料为蓝本，精选精练，以练为主，讲练结合，巩固知识点，培养知识运用能力。

4、具体要求：①依标扣本，落实考点，以练促学，逐个过关，夯实双基。

2014年高考备考冲刺阶段学科增分策略——语文

在有限的时间里，做最有价值的事——高考冲刺阶段语文科备考策略综述4月20日上午，市教育局组织召开了2014年普通高考冲刺阶段学科备考策略研讨会。

会议第一阶段，市教育局欧阳仕文局长作了简短而精辟的讲话，第二阶段分学科进行研讨。

语文学科研讨会上，首先由河源中学备课组长朱有志、龙川一中备课组长骆其祥作中心发言，接着其他学校的备课组长都作了即时发言，大家围绕后阶段“高效备考”这个中心，进行了充分的讨论和交流。

现将本次研讨会的内容整理如下。

一、准确定位目标，进一步明确后阶段的努力方向，发挥目标的引领和激励作用（一）值得借鉴的做法1.龙川一中：①语文超出全省平均分10分。

2014年的高考目标是争取平均分超越全省10分，为此，语文备课组制订了“抓两头，提高平均分和优秀率”的计划。

所谓两头，指的是语文单科优秀生和学困生。

要求语文教师列出每班语文前10名和后10名的学生，并根据他们的特点有针对性加以具体指导。

同时，备课组分别列出10个专题，指定教师写出学案，每周安排时间对他们集中辅导。

他们相信：如果每个学困生能多做对1道选择题，就多拿3分，那么全级平均分就可以提高1分。

②默写题6分，全级平均分要拿到5.5分以上。

2.东江中学：①每位学生制订语文高考目标。

学生根据多次考试的成绩计算出平均分，将平均分定为高考语文的保底分。

然后，根据各自实际，在保底分的基础上增加若干分，作为高考语文的目标分。

②作文目标定位为三个档次。

鉴于学生的作文基础，为戒除学生好高骛远心理，引导学生作切合实际的追求，备课组要求老师根据学生平时作文水平，将学生作文追求目标定为三个档次：一档45-48分；二档42分左右；三档36-38分。

（二）启发和建议后阶段复习中，各学校要借鉴上面两所学校的做法，认真分析学情，准确定位目标，进一步明确方向，发挥目标的引领和激励作用。

1.各学校制订今年语文高考的目标：一是个人最高分；二是全级平均分；三是高分层人数，比如120分以上人数。

2014年高考备考建议

高三备考复习建议作如下建议：1.研读考纲,把握方向《考试说明》是对考什么，考多难，怎样考这三个问题的具体规定和解说。

高考总是按《考试说明》办事，高考题各方面均遵循《考试说明》所确定的原则命题。

高考要想取得好成绩，必须明了高考考什么和怎样考，研究最新出版的大纲和当年的考纲，以明确复习和训练的具体对象，避免走弯路、费时间，造成事倍功半的结局。

2.夯实基础，用好课本要提高高考成绩，必须夯实学科基础。

数学高考是基础考试，基础的东西是最重要的，高考作为一种选拔性考试，虽然有难题，但主要考的仍然是基本知识和基本技能，基础的东西掌握好了才可能把试卷中的中低档题做对，也才有可能攻克由诸项基础知识综合而成的难题。

尽管高考对学生的要求是很高的，但它未脱离中学生原来的学科体系，正所谓“题目在书外，题根在书中”。

抓住《考试说明》的同时，仍要重视教材，学会看书，这是抓好基础的关键，《中国基础课程改革指导纲要》明确指出：“教科书是教学内容的重要载体”。

它是学生学习的主要工具，也是考试的主要依据，数学教科书是数学基础的内容、形式及其结构的主要载体。

任何解题方法，归根结底都来源于数学教科书的知识、结论、思想方法以及它们之间的内在联系。

研读近几年的高考试题，我们不难发现，相当数量的基本题是课本上基本题目的直接引用或稍作变形而得到的。

高考数学试题“源于课本”，一些试题将课本知识作了综合性处理，即在知识网络交汇处命题。

这充分体现了教材的基础作用，因此在高考数学复习中，要排除各种复习资料的干扰，重视课本，回归课本，重视课本中的基础知识和基本方法。

既要重视例题、习题，更要重视内容，重要的定义、定理不但要掌握结论，还要掌握相关的数学思想方法。

不是强记题型，死背结论，不是停留在学会课本知识层面上，而是立足在探究者的角度，深入其境，由表及里，深化课本知识，挖掘课本内容的深刻内涵，编制和构建高中数学知识网络体系。

要重视概念和结论以及方法的要点，还要重视知识的形成过程，领悟每一个定理、公式、结论的来龙去脉，掌握它的使用条件以及推演过程中体现的数学思想方法，可能达到的效果，需要注意的事项等等。

2014年高考备考复习总结

2014年高考备考复习总结高台一中赵伟吉各位同仁：大家好!回顾2014届高三备考复习工作，有值得肯定的成功经验，也有应该反思的诸多遗憾。

现就高三历史复习备考中的一些做法和体会、不足和反思，与老师交流，不妥之处，敬请批评指正。

一、按照三轮复习的思路进行复习1．第一轮复习（1）时间安排：2013年7月－2013年12月。

（2）复习思路：夯实基础知识，理清基本线索，培养基本技能。

（3）具体要求：第一轮复习称为基础复习阶段。

高考成败，第一轮复习备考是关键，得第一轮复习者得高考。

这个阶段的教学原则是：抓纲务本，章节过关，平稳推进；规范训练，矫正习惯，夯实基础，培养能力；这轮复习的主要任务就是基础知识和基本能力过关，教学要求是：低起点，缓爬坡，全覆盖，高要求，实现“双基”过关。

主要强调“全面”、“系统”两点。

具体做法是过课本，以单元复习为主，按课本顺序，先必修后选修。

我们认为第一轮复习不宜打乱课本顺序，不应急于按通史整合教材。

此阶段的复习依据是《新课程高考历史科考试大纲》和《高中历史新课程标准》。

复习力求全面，重基础知识，复习做到全、细、实，面面俱到。

通过全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍，对历史知识进行梳理和归纳，使知识系统化，为全面而准确地记忆打下可靠的基础。

从新的高考改革趋势来看，基本是考查能力，但这种能力是建立在对知识基础更高要求的基础上的，因此对基础知识的掌握必须更加扎实全面。

第一轮复习方式采用读、讲、练、评四个环节：第一环节——读：利用正课时间，明确目的和要求，按照一轮教辅资料，由学生带着问题有针对性和计划性地读书，在此基础之上理清单元与单元之间、课与课之间的逻辑联系，构建相对严谨的教学知识结构，使掌握的知识系统化、条理化、网络化。

第二环节——讲：在熟知基础知识的基础上，理解基本史实，突出重点、难点，提高历史分析问题和解决问题的能力。

同时，要针对考点进行知识扩展，教师最好做到精讲多练，讲重点，要突破每个考点的核心问题第三环节——练: 在课时复习结束后，选取典型试题及时进行测试、反馈，可采取一课一小练（当堂训练）的形式，以便及时巩固落实，练习后，核对答案，分析总结。

高三考前一月策略2014年5月

• 这样算来，我们还有很大可以提升的空间 • 只要我们以科学的方法，积极的态度来拼搏最后一个月，高考的结果一定比我们想象要好！ • 那么我们应该如何做呢？
合理地调整心态
1.拒绝与人比较。要明确自己的定位，要清楚目标应该是自己，和别人比不但没有意义，反而会分散在复习关键时期的注意力。 2.正视紧张情绪。不要将紧张情绪当回事，适当的紧张情绪可以让人注意力更加集中，对复习有好处。 3.多想现在少想以后。不要老是想“要是考不好怎么办”，要树立“过程大于结果”的信念，重视过程，只要过程好，结果就不可能糟。 4.化弱势为进步。不要将模拟成绩看得太重要，重要的应该是从中发现问题，取得进步。
பைடு நூலகம்
•
近期，我班同学们中存在两种思想疑惑：一是，我怎么越考，分数越不如以前了，我是不是退步了？二是，到了现在，我怎么还有不会做的题目，这是不是太可怕了？应当说，这两种心理既具有普遍性，也具有合理性！说它普遍，是因为相当多的同学都存在这种想法；说它合理，是因为这是考前阶段性的特点决定的。以前大考，用的成题多，自然我们熟悉，失分少。现在新题多了，在一套试题中又非常集中，当然我们感觉到有难度了。需要提醒同学们的是，你可别被这些问题所吓倒, 正如一位哲人所说过的， “一个圆，里面是已知的，外面是未知的。已知的越多，圆越大，那么外面接触到的未知就越多！”同时大家要明白，这也正是同学们从量变到质变转化的最佳时期！在高考的冲刺期，历经阵痛的煎熬和挫折的磨砺，只要我们继续保持清醒头脑，做到心静如水，学会自我调整，强化查漏补缺，及时反思总结，增强耐挫能力，等到6月7、8高考时，你将会惊奇地发现——自己原来已经懂得这么多了，前一段的担心和紧张是多么地可笑和多余！
四、扬长避短，提升总分

谈2014年高考数学学科的备考

把握方向注重基础突出重点提高能力——谈2014年高考数学学科的备考下面我谈一谈高考数学学科的备考，仅供参考，不正确的地方请同行和专家指正。

一、研究《大纲》和高考题，把握高考方向。

我省使用的教材有人教版A版和北师大版两种，高考试题是一张卷子，《大纲》就是高考的命题依据。

我们要认真的研读《大纲》，仔细比较新老《大纲》的变化，注重教材和《大纲》的对照，结合高考试题，把握高考方向。

高考试题是最好的模拟题，要认真的去做，研究命题的规律。

我省很可能和宁夏用同一张卷子，希望能认真的研究宁夏高考题。

当然，我们也要去看看海南、广东、山东等已经有新课程高考省份的试卷。

纵观《大纲》和高考试卷，我们要注意一下变化。

第一，新课程新增加的内容在高考试卷中均有体现；第二，数列的要求有所降低，在老教材高考中，数列往往作为压轴题，在新课程高考中放在中低档题目中；第三，概率统计题目侧重统计内容，2010年以及近些年宁夏高考试卷的概率统计解答题都侧重统计；第四，对能力要求有所提高，最明显的就是实际应用问题增多，阅读量增大，对学生获取信息的能力和分析问题解决问题的能力要求有显著提高，在刚刚进行的全市高三期中考试试卷中已经有所体现；第五，试卷的整体难度有所增加，试题往往看着简单，但做起来不容易得分。

二、注重新增加的内容，关注重点内容。

新课程教材新增加的内容，在高考题目中都会有题目。

新课程教材有必修五本，选修四个系列，高考理科考必修五本，选修2-1,2-2,2-3，在选修4-1和4-5中选一本，共九本书；文科考必修五本，选修1-1,1-2和4-1，共八本书。

新课程新增加的主要有算法初步，概率中的几何概型、统计的大部分内容、推理与证明、常用逻辑用语中的全称量词与存在量词、微积分基本定理和定积分、以及几何证明选讲等内容。

高考中对重点内容重点考查，重复考查，从不回避。

函数、导数、三角函数、数列、立体几何、解析几何、概率统计、平面几何等是支撑数学学科的主要内容，我们要下大功夫掌握。

肥西二中2013-2014年度中、高考复习方案

肥西二中2013-2014年度中、高考复习方案一、指导思想：以学校工作思路和各处室工作计划为指导，以“敬业、务实、合作”为宗旨，明确目标，同心协力，争创佳绩。

二、奋斗目标：本届高三年级学籍数500人，参加学业水平测试报名430人（其中在校生262人，外借生168人），目前有艺体类学生160人，是历年来我校艺体生人数最多的一届，也是有可能创我校高考历史上成绩最好的一届，为此我们深感责任重大、信心倍增。

因此，加强年级组管理，深入研究考试纲要，遵循教育教学规律，确定科学的复习备考策略，努力提高教育教学质量，提高学生的探究能力、应试能力，力争使更多的学生取得优异的成绩，实现高考升学率的最大化，是高三年级组本学期工作目标。

我校九年级毕业班学生数42名，生源少数来自肥光小学和原二小的毕业生，多数是外来务工人员的子女，整体水平参差不齐，生源质量特差，家长对孩子的教育关注度不高，2014年中考普高达线力争突破20%。

三、总体思路：工作思路：细、实。

心有目标：以制定的奋斗目标为依据，强化目标意识。

目中有人：以专业考生为重点关注对象，强化盯人意识。

侧重基础：以基础过关为抓手，立足基础题。

确保优生：狠抓目标生辅导，力争在优生较少的情况下文化生达线率有所提高。

重在落实：脚踏实地，扎实工作，务求落到实处。

四、主要工作措施（一）成立组织1、成立中、高考领导组组长李祖友副组长许传玉孙永年赵贤清张巡胡思山成员徐昌云魏建华李卫星吴善祥张德银许长勋方圣杨俊高三、九年级各班班主任2、成立高考备课组语文备课组长谢守年数学备课组长郭世保英语备课组长张荣定理综备课组长曹红斌文综备课组长聂尔红3、年级具体事务管理组长：孙永年徐昌云郭世保张德银成员：各班班主任（二）年级管理1、营造学校高考备考氛围2、年级活动1）年级组积极分析年级情况，协调调整和制定相应措施。

2）做好月考命题、组考、评卷、质量分析、信息反馈，并提出整改的意见及措施。

3）抓好培优补差，分年级培优及班级根据本班的实际情况两种形式进行。

2014年高考作文命题走向及备考方略

高考语文命题改革的总体思路较人们忽视。我们动辄将主要精力记。这不仅是个常识，也应成为大
为合拍。
放在提高考生诸如审题立意、组家的共识。
（二）锤炼思维，追求思维的
其三，新材料作文由于写作材选材及谋篇布局等写作技能的
的视角多维，立意多向，自由表达指导上，让考生在虚幻的写作王高品质的空间较大，具有较高的思维含国里构建空中楼阁。从某种意义
高考作文考查的核心能力是
量和张力，能比较有效地检测考上说，这是本末倒置。因为，很难语言和思维，其考查的终极目标
生的语言表达尤其是思维品质这想象，一个连最起码的写作基本是检测考生的语言表达水平和思两种写作的核ｔ２，能力。
功（主要是指语言表达和书写规维能力，所以，考生必须有思维品但采用这一题型，并不意味范）都不具备的考生，能写出一篇质的高品位追求。这是提高写作
题型几乎成了一种必然。
一
些，不能病句、错别字连篇，不能
三是视野更加开阔，题材更颠三倒四，不能搞只有少数人才
加广泛。当然考生也不必无所适懂的 “网络言辞 ” ，不能书写得歪

2014年高考历史备考复习对策-高密市第四中学

2014年高考历史备考复习对策
②突出教学重点。根据高考要点，梳理出主干知识，对重要概念、原理应适度加深和拓宽，使学生理解、把握到位。 ③整合和更新课本知识。转变教材观，不能把教科书当成金科玉律，教材只是教学的依托。不同版本教材的内容互补，并适当补充材料，使主干知识更加完整；更新过时的观点和结论，使学科体系更加完善。
2014年高考历史备考复习对策
考纲强调通史体系
考试大纲从高考的现实需要出发，强调通史体系，根据整体史观和文明史观，按照通史的思路对课程标准的内容加以调整，遵循古代、近代、现代的时序，对学科内容进行整合，强调知识的内在关系，打破模块界线，构建起基本反映人类社会发展进程的历史学科体系。命
2014年高考历史备考复习对策
⑤主观题不按问题的分值组织答案；
⑥不能准确地运用历史学科语言表述答案，不能辩证地评价历史问题；
2014年高考历史备考复习对策
三、2014年高考复习策略
1、教学目标——考什么就教什么
①明确教学目标。构建知识结构，重新分配教学时间并改变教学方法。 ②更新史学观念。及时关注史学理论新动态。
2014年高考历史备考复习对策
法分析问题、解决问题能力的导向。
●图表材料在试卷中每年都有出现。通常是一个表和一幅图。
2014年高考历史备考复习对策
2.考查内容重点突出，凸显学科主干知
识。
突出学科知识的主干，强调对重要事物和概念的准确理解，体现知识的内在联系。和其他学科关系更为密切的一些内容，如文学史、科技史、当代思想政治等则极少涉及。需要引起重视的是，对社会生活史的考查日益受到高考命题的关注。
③注重史学方法。全视角、多层次地分析和
阐释历史。

百强重点名校高考备考_2014年高考考试说明详解及备考策略(完美整理版)

2014年全国高考考试说明详解及备考策略未0229 19142014年全国高考考试说明详解及备考策略目前，全国各地《2014年普通高等学校招生全国统一考试说明》(以下简称《考试说明》)已出台。

与2014年相比，明考试内容、考试形式和试卷结构基本保持稳定（今年的考试说明与去年相比基本无变化，这也体现了新课改后“维稳”的思路），参考样题、考试范围等略有调整。

目前，全国各地《2014年普通高等学校招生全国统一考试说明》(以下简称《考试说明》)已出台。

《考试说明》是高考命题的重要依据，面对日趋成熟的新课标，《考试说明》又将体现出什么样的命题思路？要求学生在什么方面的能力进行提升？下面，我们将对2014年的高考考试说明各学科进行详细解读……2014高考新变化2014年的考试说明，有哪些重要的变化呢？在能力要求、命题趋势、题型变化、难易程度等方面的新动向又将是什么？与今年高考的考试说明相比，未实行新课标地区“2014年高考基本题型变化不大，高考命题难度将上升”。

新课标地区2014年高考的考试说明基本无变化，考查内容体现了新课改后命题“维稳”的思路。

在考查内容保持稳定的基础上，高考试题将更加突出对学生能力的考查。

因为经过前两年的改革之后，新课标的题目变得非常成熟，那么这个时候我们可以看到几点变化：知识点考察的能力、层次几乎没有变化，各科都没有什么变化。

但是样题上，把历年的测试题和往年的测试题，全部都改成了今年、去年题，也就意味着今年的真题、去年的真题将是明年真题比较重要的参考，就是说思维体系将会围着这么一个模式来展开。

这是求稳的一个非常重要的暗示。

一些考生以为把最近三五年内的高考题以及模拟题做熟练会高考就“万事大吉”，甚至认为“只要做好基础题就能上名牌大学”，这样的复习观念显然是落后的。

百强重点名校高考备考_2014年12月18日：寒假期间充实自我(完美整理版)

2014年12月18日：寒假期间充实自我基础知识0121 1852：寒假期间充实自我高三的寒假注定是一个难以清闲的假日，它又是一段可以相对自主的日子。

我们正好利用这段时间，更好地落实语文备考的两项任务：一、明确答题意识和思路；二、激发、调动人文积淀。

一、现代文阅读阅读题目是高考语文的重点，备考要通过阅读吸纳，深入理解中华民族优秀传统文化，促进逻辑思维能力、独立思考能力和个性发展。

不宜不切实际地夸大阅读类题目的模糊性和随意性。

应该本着“文本要点无一处遗漏，回答无一词无根据”的原则回答每一道题目。

看一道高考题目：文章侧重描述了司马祠哪些“有形”的部分？这些部分各自负载着什么关于司马迁的“无形内涵”？假期里，我们有相对充裕、自主的时间，依据“提取、转化”文本中的重要信息的思考过程，完成题目。

①“高山仰止”，是《诗经》里的名句，嵌在这头顶的牌坊上，正好合了拜谒者的心情。

司马迁祠“有形”的部分：牌坊。

所负载的关于司马迁的“无形内涵”：“高山仰止”，正好合了拜谒者的心情——司马迁令后人无上崇敬的精神境界。

（“高山仰止”表明无上崇敬）②这时，你的脚步已踏入了神道……更具寓义的是说司马迁经受了多么坎坷曲折的磨难，才登上史圣之巅峰。

他“以天地为量，不计小耻”，以“史家之绝唱，无韵之离骚”光照后世。

司马迁祠“有形”的部分：神道。

所负载的关于司马迁的“无形内涵”：更具寓义的是说司马迁经受了多么坎坷曲折的磨难，才登上史圣之巅峰。

他“以天地为量，不计小耻”，以“史家之绝唱，无韵之离骚”光照后世——司马迁经受坎坷曲折的磨难，成就了深刻影响历史的伟大胸怀和史学界的至高成就。

（“史圣之巅峰”，指史学界的至高成就；“以天地为量，不计小耻”，指胸怀；“史家之绝唱，无韵之离骚”，指成就；“光照后世”意味着深刻影响历史）③攀至最高层的祠院，地势开阔了。

殿内有若干碑碣，奇妙的是那一块梦碑，说唐朝褚遂良于同州梦见一女子自称司马迁之侍妾，叫随清娱，迁遇难后忧伤而死，褚遂作此墓志铭。