“收纳”从小培养

“收纳”从小培养
会玩、爱玩是孩子的天性，父母老师是孩子活动的支持者，我们不仅支持鼓励孩子们玩，更重要的是要让孩子学会“收纳。

”学会“收纳”的本领，孩子将来的生活会变得精致、有序。

但是很多孩子只喜欢玩积木，而不喜欢收拾整理，这让很多家长感到头疼。

从小让孩子养成收拾整理的好习惯，孩子终身受益。

因此教师在幼儿园培养孩子“收纳”的好习惯十分必要。

让孩子一生受益。

今天小朋友们从四楼楼顶搬了很多积木，补充在户外区角，下午孩子们都兴奋的开始玩积木啦，我数了一下选择玩积木的小朋友有20名左右，刚开始打开柜子，小朋友们像“小蚂蚁搬家”似的，一直不停歇地从玩具柜里搬积木，三五成群自由组合开始拼搭。

孩子们人小，心可大的很，不管老师提供多少积木，他们保准都会全部搬完、用完，一块不留。

一、孩子天生是神奇的魔术师
积木只要一到手，孩子们就能变换出意想不到的物品来，有高的、有矮的、有大的、有小的，每一个孩子天生就是神奇的魔术师：有的小朋友用积木搭了新家，请老师去他家里做客，有的小朋友用积木搭了宝塔、供小朋友们观赏。

有的小朋友用方形积木做了汉堡、冰激凌，请老师小朋友们品尝。

有的小朋友用积木做成摇摇椅，开心的骑着。

有的小朋友们搭了皇宫，用积木还搭了“红地毯”请老师走“红地毯”去皇宫当女王呢？
看着孩子们玩的开心，能拼出各种各样的新奇东西，老师很为孩子们感到高兴。

果然如我所料，所有的积木都被孩子们拿完啦。

接下来收积木是一项很大的工程。

今天第一次玩，玩的过程我没录视频，可是结束收积木时，我录了视频，我想观察一下孩子们是如何收积木的？幼儿园里孩子们是很守规则，玩完积木都能主动参与收积木，有的小朋友竖着拿，有的小朋友横着拿，有的小朋友一次拿一块，有的小朋友一次拿四五块。

又像小蚂蚁搬家似的往柜子里面装积木。

有的积木太长，收的时候不小心就打到小朋友啦。

装积木的柜子又两层，孩子们第一次装，没有分类，大的小的，宽的窄的，
长的短的直接往柜子里放，不一会儿柜子就装满啦，还有的积木回不了家啦？回
到活动室，我播放视频给孩子们看，一起讨论如何收积木？
二、排队收积木
看着孩子们装积木存在很多问题，我想让孩子们自己解决这些问题，回到活
动室，我把孩子们刚才收积木的视频投放到一体机上，让孩子们欣赏自己刚才收
积木时的情景，从而观察出在收积木时遇到的问题，以及如何解决这些问题？
淼淼说：“老师，我知道可以排队手积木。

”班上正好有积木，老师请了几
个小朋友示范如何排队收，小朋友每人拿几块积木，排好队走到柜子旁边，把积
木都摆放整齐。

我给小朋友们计时，只用了三分钟一堆积木孩子们都收好了。

孩
子们你们看，排好队收积木不仅省时省力。

以后我们就排队收积木吧！
三、传递收积木
我又问小朋友们，还有什么好方法收积木？首先提出问题：“怎么收积木速
度最快？”点点说：“老师我知道，像猫和老鼠里面的小老鼠传递食物一样，传
积木最快。

”你们觉得点点这个方法怎么样？大家都说好。

我又问点点怎么传呢？让点点叫了几个好朋友示范给大家看。

点点请了几个小朋友，排成一对，由点点
首先拿一块积木传给第二个小朋友，第二个小朋友传给第三个，大家依次传递，
最后一个小朋友负责把积木摆好。

小朋友们真是聪明，能把看动画片里的方法运
用到生活中。

解决了生活中的收纳问题。

三、积木回不了“家”
视频播放到最后，我说，刚开始我们去柜子里面拿玩积木时，积木都是住在“家”里的，为什么小朋友们玩完了？积木却回不了家了呢？小朋友们说，没摆
放整齐？我又让小朋友们观察了开始拿积木的视频，还是果果眼睛亮，她说：
“没有分类摆放，所以积木回不了“家。

”我请果果给大家看，如何分类。

她
把大的积木和小的积木分开啦。

涵涵说，这样分还是装不下，还要把积木磊起来
放，我也邀请涵涵上来演示。

这样一看确实体积变小很多。

那改有没有不同想法呢？君一说：“我知道，把长的短的分开放。

”君一上来演示，果然积木也发生
了变化，不仅长短变整齐，高度也比刚才高，积木明显变整齐多啦。

经过大家齐
心协力，孩子们终于掌握了收积木的方法和要领。

在接下来玩积木时，孩子们收
纳整理的水平明显提高了，知道把积木大小、长短高矮分类摆放，并且学会把短的，厚的积木（像砖块的积木）磊的整整齐齐的，节省了不少空间呢？从此以后，我们班的积木再也没有“露宿街头了呢。

”
四、生活中的“收纳”
通过这次观看视频，学习收纳整理以后，孩子们直接把这项本领运用到了幼
儿园一日生活之中。

学会“收纳”真有趣，我又开始和孩子们商量如何收纳好我
们的班级，让大家分工合作，整理我们的活动室。

例如孩子们的素描本，之前都是磊起来放的，孩子们现在是按小组分类收纳。

手工区材料的收纳，娃娃超市的收纳。

吃完饭后碗筷，擦最毛巾的收纳，晚上离
园桌椅的收纳等等逗比以前有序整齐很多。

收纳表面上看是在整理物品，孩子们通过整理物品，锻炼孩子们的动手能力，古语说的好“心灵手巧，手巧心也灵。

”孩子从小学习收纳整理，不仅锻炼孩子
的动手能力，也提高孩子的审美能力。

好老师真要学会放手。