《大象的耳朵》PPT(第一课时)

课时作业
一、根据拼音写一写。 Shàn zi kuài màn tòng kù zuì dà （扇 子） （快 慢） （痛 苦） （最 大）
二、比一比，再组词。 干（干净） 根（根本） 女（女儿） 竿（竹竿） 跟（根本） 安（安全）
只有想不到的事，没有做不到的事。 一个今天胜过两个明天。 没有了爱的语言，所有的文字都是乏味的。 永远不要埋怨你已经发生的事情，要么就改变它，要么就安静的接受它。 孝弟（tì悌）也者，其为仁之本与。——《论语·学而》 只有在患难的时候，才能看到朋友的真心。——克雷洛夫 每一件事都要用多方面的角度来看它。
初读课文
多音字“似、扇”：
似 sì（ 相似 ）（ 类似 ） shì（似的 ）
扇 shān（ 扇风 ）（ 扇动 ） shàn（ 扇子 ）（ 门扇 ）
指导写字
注意“痛、兔、遇”的书写。
• 痛：着重注意疒字旁里面的“甬”的书写。 • 兔：注意结构。 • 遇：注意部首“辶”的写法。
课后延伸
学生与小组成员分角色读课文，注意 要读通顺，读准字音。
世间的许多事情都如此。当你刻意追求时，它就像一只蝴蝶一样振翅飞远；当你摒去表面的凡尘杂念，为了社会，为了他人，专心致于一项事 情时候，那意外的收获已在悄悄地问候你。 把脸一直向着阳光，这样就不会见到阴影。 对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。 自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙 苦难与幸福一样，都是生命盛开的花朵。
19·大象的耳朵
人教版·二年级下册
第一课时
教学目标
1.会认9个生字，会写8个生字，掌握多音字“似、扇”。（重点） 2.熟练地朗读课文，读懂动物之间的对话，理解课文内容。（重点）
3.说说为什么大象最后还是把自己的耳朵耷拉下来了。（难点）
课时目标
1.会认9个生字，会写8个生字，掌握多音字“似、扇”。（重点） 2.正确、流利地朗读课文。（重点）
初读课文
• 想一想，为什么要以大象 的耳朵为题？
• 这篇课文主要讲的是什么？
Hale Waihona Puke 自主识字shàn màn
yù
tù
扇 慢遇兔
ān
gēn
tòng
zuì
安 根痛最
初读课文
似的 耷拉 竖起 竹竿 跳舞 头痛 心烦 扇动 遇见 兔子
安心 最好 一根 快慢
初读课文
识记生字 ：
左右结构：慢、根、似、咦、撑、烦 上下结构：安、最、耷、竖、竿 独体字：兔 半包围结构：扇、痛