冀教版第二册《综合学习三》教学设计

冀教版第二册《综合学习三》教学设计
冀教版其次册《综合学习三》教学设计活动内容：综合学习三包括“读一读，记一记”、“看电视认字”、“把字写好看”、“我的小本本”、“读一读”、“口语交际”六项学习内容。

活动目标：
1.熟记字母表并背诵下来。

2.在生活中识字。

教给同学识字方法，增加同学积累和运用词汇的力量。

3.按笔顺规章写字，把字写好看。

4.阅读：比谁读音正确、流利、有感情。

5.我的小本本：引导同学写话，拓宽同学写话内容。

6.口语交际：怎么变了，熬炼同学的口语表达力量，培育同学的环保意识。

活动策略：
老师通过创设情境，让同学在轻松的氛围中诵读记忆。

通过看一看、读一读、写一写、讲一讲等多种形式，使同学手脑并用，多种感官参预活动，培育同学多方面的力量。

活动预备：
课件、实物投影仪等。

教学过程与设计说明：
教学过程
设计说明
读一读，记一记
课件出示字母表
Aɑ Bb Cc Dd Ee Ff Gɡ
Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn
Oo Pp Rr Ss Tt
Uu Vv WwXx Yy Zz
1. 老师领读字母表，同学认读小写字母。

2. 同学结合小写字母认学大写字母。

3. 同学谈一谈自己的记忆方法。

4. 学唱拼音字母歌。

5. 练习背诵。

唱歌是低班级同学喜闻乐见的形式，学唱拼音字母歌有利于同学背诵。

看电视认字
课件出示图片
1. 说一说自己在看电视时都熟悉了哪些汉字？
2. 有会写的把它写在黑板上。

3. 讲一讲生活中自己还从什么地方学会了什么汉字？课件出示
4. 总结：只要我们留心，生活中处处可以学习汉字。

教给同学识字方法，增加同学积累和运用词汇的力量。

按笔顺规章写字
该项支配的四个汉字是上下结构的，且上下各半。

留意“美”字横画比较多，长短要有变化；“尖”字不要有勾。

读一读
课件出示《花鸭与彩霞》。

这是一则绕口令，基本要求是咬准字音。

1. 同学试读，读音要精确。

2. 开展竞赛，比一比谁读得又快又好，像个相声演员。

引入竞争机制，激发同学兴趣，促使尽快读准字音。

我的小本本
课件出示
学了课文，我把想要说的话写在小本本上。

1. 举出同学们写的实例。

2. 引导同学把对学过的课文想说的话写下来。

3. 同学之间进行写话的相互沟通，激发同学们的主动性。

进一步拓宽同学写话的内容，打开思路。

让同学感到写话很简单。

口语交际
1. 课件出示图一：同学说一说图中景色。

（蓝天、白云、绿树、红花、清泉，还有欢唱的鸟、玩耍的鱼和呱呱叫的青蛙，这是一幅多么和谐、漂亮又富于生气的画面！）
2. 课件出示图二：同学说一说看到的景色。

（污浊的河水泛着白沫，处处一片光秃秃、灰蒙蒙，树不再绿了，花不再红了，鸟飞走了，鱼不见了。

）
3. 课件出示两幅图。

同学谈一谈：喜爱那幅图中的景色和环境，并谈感受。

4. 出示另一幅美景图，让同学说怎样才能让被污染的景色再变得美而好起来呢？
对图一、图二进行对比叙述后，再出示一幅美景图，在其次幅图和第三幅图之间留下空白，让同学说怎样才能让被污染的景色再变得美而好起来？这等于是前面环节从思维上的一个逆向过程，在同学的正确熟悉和美而好愿望的驱使下，他们就可能提出一些好的建议和想法，用他们的心智来追求和编织美而好。