三年级-上册实验报告单.doc

实验
器材
橡皮、纸片(80901)、金属、玻璃(80302)、萝卜块、 泡沫、木块和塑料(自备)各一个、水槽(02129) 1个， 装半水槽水。
实验
步骤
(1)检查实验器材。
(2)预测分类。预测结果为沉的放一块，浮的放一块。
(3)将物品放入水中一一实验，并记录结果。(用浮、 沉表示)
(4)分析实验结果。
班级
三年级班
实验者
时间
实验名称
观察和拓印树皮
实验 目的
1.掌握观察一棵树的方法和顺序。
2.学习怎样拓印树皮的拓片。
3.学会些观察记录的方法。
实验
器材
放大镜（02051） 20把、白纸20张、蜡笔20支
实验
步骤
1.观察树皮眼看颜色、形状鼻闻气味手摸树皮的粗糙与细 腻2表述观察到的。
2、记录观察到的树皮的情况。
观察不同植物的生长条件的异同和生长情况。
实验
器材
天然材料：狗尾草、水葫芦、金鱼藻、树叶。水槽(02129)
2个、放大镜(02052) 1个、记录纸(自备)
实验
步骤
(1)观察校园里的大树与狗尾草它们的生长条件并做好记 录。
(2)观察大树和狗尾草的生长状况的异同并记录。
(3)观察水葫芦和金鱼藻的生长环境和条件并记录。
观察到 的现象 或结论
指导 教师：
评定等级
班级
三年级班
实验者
时间
实验名称
用量筒测量水的体积（学习
使用量筒）
实验 目的
学会正确使用量筒。
实验
器材
量筒（61004） 1个、烧、杯（61022） 1个、水
实验
步骤
（1）将烧杯装满水；
（2）将水倒入量筒中；（3）将量筒平稳的摆放在桌面上；
（3）眼睛平视量筒中液体的凹液面,读数；
评定等级
班级
三年级班
实验者
时间
实验名称
比较水的多少
实验 目的
学会运用多种不同的方法比较不同容器中水的多少
实验
器材
塑料瓶3个（大小高低不同）
实验
步骤
1：复习
2：观察刚尺怎样发出声音
3：轻拨和用力拨动刚尺进行比较，尺上下震动的幅度 和发出的声音有什么相同和不同。并作好记录。
4：重复实验，准确描述物体震动时，震动幅度的大小 与声音强弱之间是什么关系。
管（62073）
实验
步骤
1、同时将4种材料平放在桌面上。
2、用滴管分别滴一滴水在上面。
3、观察四种材料的吸水性并记录。（分别强、较强、弱表示）
观察到 的现象 或结论
指导 教师：
评定等级
班级
三年级班
实验者
时间
实验名称
认识材料在水中的沉浮(认
识木头)
实验 目的
用简单实验的方法检测材料在水中的沉浮，通过比较发 现材料的不同物理特性。
3拓印树皮（1）首先用白纸紧贴在树皮上，（2）用蜡 笔在白纸上纵向或横向涂抹；（3）涂抹完毕后揭开白纸.
结论
观察要掌握好方法、正确运用、 、、等
观察方法进行观察，拓印树皮制作拓片时：白纸要树干
在白纸上涂抹时要掌握好。
指导 教师：
评定等级
班级
三年级班
实验者
时间
实验名称
观察大树、小草、水生植物、
叶
实验 目的
实验
器材
1、比较物体硬度实验：天然材料标本【木条两根（49001）】 各种纸样标本【卡纸两张（49004）】人造材料标本【铁钉两 颗、塑料尺子两把（49002）】2、认识金属实验：人造材料 标本【铁丝、铜丝、铝丝、砂纸（49002）】天然材料标本【木 条（49001）】、各种纸样标本【纸（49004）】烧杯2500M
实验
器材
放大镜(02052) 1个
实验
步骤
1.蚯蚓、蚂蚁、蜗牛、金鱼的生活环境；
2.观察蚯蚓、蚂蚁、蜗牛、金鱼的外部形态；
3.观察蚯蚓、蚂蚁、蜗牛、金鱼的运动；
4.整理实验器材。
观察到 的现象 或结论
指导 教师：
评定等级
班级
三年级班
实验者
时间
实验名称
比较物体的硬度、认识金属
实验 目的
比较常见材料的硬度
实验
步骤
1、检查材料；
2、用一根木条分别去刻画另一根木条、卡纸、铁钉、塑料尺， 把观察到的现象填在书上的表格中；
3、再分别用卡纸、铁钉、塑料尺重复这个实验，把观察到的 现象填在书上的表格中；
4、比较材料硬度。
观察到 的现象 或结论
指导 教师：
评定等级
班级
三年级班
实验者
时间
实验名称
比较物体的韧性、认识塑料
实验
步骤
1.观察水和食用油：提供给每组一杯水和一杯食用油，滴到蜡纸、玻璃片和报纸 上，它们的状态一样吗？
3.比较水和油的轻重：提供材料，请学生以小组为单位选 择一种方法进行实践，判断水重还是食用油重。
观察到 的现象 或结论
指导 教师：
(4)观察金鱼藻和水葫芦的生长情况并记录。
观察到 的现象 或结论
叶是的，也有的过程。
指导 教师：
评定等级
班级
三年级班
实验者
时间
实验名称
观察蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼
等小动物的
身体、运动、呼吸和捕食等特
征。
实验 目的
1.观察蚯蚓、蚂蚁、蜗牛、金鱼的外部形态及运动；
2.认同“动物的形态结构特点与其生活环境相适应”的观点
(5)整理实验器材。
观察到 的现象 或结论
指导 教师：
评定等级
班级
三年级班
实验者
时间
实验名称
观察水和食用油
实验 目的
水和油相比，在颜色、气味、透明度、黏度、液滴的形状、 重量等方面有差异，但它们都会流动、没有固定形状。
实验
器材
2个塑料杯、1片玻璃(80302)、1张蜡光纸、1支筷子、
2个试管(61002)、2根长木条(可以是长一些的牙签)1个玻璃杯(60012)、1个塑料瓶(矿泉水瓶)、1个水槽(02129)
实验 目的
通过实验：卡纸木条塑料片铁片，验证谁的弯曲程度 更大？弯曲程度说明了什么？
实验
器材
卡纸(49004)书皮纸(49004)木条(49001)铁片(49002)
塑料条(49002)钩码(11029)
实验
步骤
1、同时将3根长度、粗细相同的木片、金属片、塑料片、 卡片、的一端伸出桌面5厘米。
2、在四根木片、金属片、塑料片、卡片分别挂钩码一个。
3、观察4片器材前端弯曲程度并记录。
4、将刚才的材料伸出桌面10厘米。重复实验并记录。
5、将4种材料伸出桌面15厘米，重复实验并记录。
观察到 的现象 或结论
指导 教师：
评定等级
班级
三年级班
实验者
时间
实验名称
比较不同材料的吸水性
实验 目的
通过实验，木头、纸、金属和熟料，验证谁的吸水能力更强。
实验
器材
木头（49001）纸（49004）金属（49002）塑料（49002）滴
（4）整理器材、摆放整齐。
观察到 的现象 或结论
指导 教师：
评定等级
班级
三年级班
实验者
时间
实验名称
比较空气和水
实验 目的
比较空气和水，看看二者有什么相同和不同。
实验
器材
两个玻璃杯、盘子、托盘、塑料袋、扇子
实验
步骤
1.一个玻璃杯乘上水，另一个玻璃杯装空气，观察有什么 相同和不同；
2.把玻璃杯中的水倒入盘子，感受水的流动性；
3.拿一张纸，用扇子扇动，感受空气的流动性；
4.把托盘乘上水，塑料袋装满空气，把装满空气的塑料袋 放入有水的托盘中，比较谁轻谁重.
观察到 的现象 或结论
空气和水都是的，都具有流动性，但空
气,水,水比空
气重。
指导 教师：
评定等级
班级
3年级班
实验者
时间
实验名称
空气占据空间
实验 目的
知道空气需要占据一定的空间，懂得排出占据空间的空气 后，其他物质才能进入相应的空间。
实验
器材
水槽(012129) 1个、玻璃杯1个；自备：餐巾纸1包，
染色的水。
实验
步骤
(1)检查实验器材。
(2)取一张餐巾纸把它揉成团，紧紧塞入玻璃杯。
(3)把玻璃杯倒立，手拿玻璃杯底部，将玻璃杯慢慢垂直 放入水中，使玻璃杯完全浸入水中。
(4)垂直拿出玻璃杯，拿一张餐巾纸把玻璃杯口擦拭干净。
(5)取出底部的餐巾纸展开。面纸没湿说明：水槽里的水 的确没进入玻璃杯。
(6)把纸团紧紧塞入玻璃杯底部，使玻璃杯完全浸入水中。
(7)慢慢倾斜玻璃杯，发现玻璃杯中不停的有气泡冒出。
(8)杯中不再有气泡冒出了，就取出玻璃杯，发现玻璃杯内 的纸团已经潮湿说明：水槽里的水进入玻璃杯内。
(9)整理器材，清洁桌面。
观察到 的现象 或结论
指导 教师：
评定等级