学前儿童行为观察时间取样法案例

学前儿童行为观察时间取样法案例
学前儿童行为观察时间取样法是研究学前儿童行为和社会互动的常用
方法。

该方法要求观察者在特定时间间隔内观察儿童的行为，并记录
下来。

下面给出一个案例，说明如何使用该方法观察学前儿童的行为。

案例：
在某幼儿园中，研究者对一位3岁女孩的行为进行观察。

观察时间为
1个小时，每5分钟记录一次该女孩的行为。

研究者记录了女孩在观
察期间的行为，如下所示：
时间 | 行为
--- | ---
9:00 | 独立玩耍
9:05 | 寻求老师帮助
9:10 | 跑步
9:15 | 停止跑步，和其他孩子玩耍
9:20 | 独立玩耍
9:25 | 寻求老师帮助
9:30 | 独立玩耍
9:35 | 哭闹
9:40 | 独立玩耍
9:45 | 和其他孩子玩耍
9:50 | 独立玩耍
9:55 | 寻求老师帮助
10:00 | 停止玩耍
通过对这位女孩的行为进行观察，研究者发现她大部分时间都是独立玩耍，但也会和其他孩子玩耍或寻求老师的帮助。

在9:35时，女孩开始哭闹，可能是由于某种原因引起的情绪不稳定。

此外，在9:55和10:00时，女孩又寻求了老师的帮助，这说明女孩可能需要更多的支持和关注。

评价表：
观察时间：1小时
观察对象：一位3岁女孩
观察间隔：5分钟
观察行为：独立玩耍、寻求老师帮助、跑步、停止跑步、和其他孩子玩耍、哭闹、停止玩耍
通过该案例，我们可以看到使用学前儿童行为观察时间取样法可以帮助我们了解学前儿童的行为和情感状态，为进一步研究和幼儿园教育提供重要参考。