部编小学数学一年级上册《做个加法表》包家明教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人北师大

教学目标：
知识与技能：初步了解算式之间的联系，能把10以内的加法算式有规律地整理在加法表中，发现加法表中的简单规律。

过程与方法：经历整理加法表的过程，在观察、交流等学习活动中，培养学生有序思考的意识。

情感态度价值观：让学生在活动的过程中体验成功的快乐，养成认真观察、注意倾听的良好品质。

教学重点：
能把10以内的加法算式有规律地整理在加法表中，培养学生有序思考的意识。

教学难点：能把10以内的加法算式有规律地整理在加法表中发现其中规律。

教学准备：
PPT课件、两套学具、题纸
教学过程:
一、游戏导入，激发兴趣
师：同学们，看，一列智慧火车开过来了，说出算式的得数，智慧火车就能开动了，小小火车谁来开？
生活动：开火车说出算式得数。

师：小火车开的又快又稳，同学们想一想刚才的那些算式，你发现它们都有什么样的共同点？
（预设
生：它们都是加法算式）
师：对，它们都是10以内数的加法（板书：复习10以内数的加法），这节课我们就通过做个加法表来复习10以内数的加法。

（板书：做个加法表）同学们跟着老师一起写一写，读一读。

二、动手操作，探索新知
活动一：给得数是3的算式排一排
师：刚才同学们看到的加法算式已经很多了，其实10以内数的加法算式可不止这些呢。

师：怎么给这些杂乱的算式排排队，让别人清楚地看出它们的顺序呢？你有什么好办法？
（预设
生
：可以把相同的数字放在一起）
师：你进行了思考，还有其他的方法吗？
（预设
生：我觉得可以把得数相同的算式放在一起。

）
师：真不错！你的想法和数学家一样。

数学家不仅把得数相同的算式放在一起，而且还按照一定的顺序给它们排好了队。

师：今天我们也当一回小小的数学家，先来做个活动，一起找一找得数是3的算式，并按照一定的顺序给它们排一排，听清楚了吗？请同学们拿出黄色学具袋里面的算式卡片进
行活动，开始！
（预设
生：拿出学具进行活动，自主找出得数是3的算式并排好队，然后和同桌说一说自己的想法）
师：老师发现同学们都找到了得数是3的算式，谁愿意到前面给它们排排队。

（预设
生在黑板上把得数是3的算式从大到小排列，一边排一边说算式）
师：说一说你是怎么想的？
（预设
生：我是按照从大到小排的）
师：你表达的很清晰，掌声送给他！刚才这位同学按顺序排列了算式。

他是把加号前面的数按照从大到小进行排列。

（板书：大--小）
师：还有谁有不同的排队方法？
（预设
生倒过来排，在黑板上按顺序排列算式）
师：能说说你是怎么排的吗？
（预设
生：我是把加号前面的数按照从小到大进行排的）
师：你表达的真完整，掌声送给他！他是把加号前面的数按
照从小到大的顺序进行排列的（板书：小--大）
师：同学们，你的方法和他们的一样吗？好，把算式卡安全送回去吧！
师：刚才杂乱的算式按照一定的规律排列后，看起来既清晰又有条理！
活动二：给得数是10的算式排一排
师：下面我们就用刚才学到的方法，排一排得数是10的加法算式。

排好后同桌查一查是不是做到了有顺序不遗漏！好吗？请同学们拿出蓝色的学具袋，开始！
（预设
生自己排列算式后，同桌交流检查）
师：接下来同桌互相查一查看看他排的算式是不是不遗漏又有顺序！
师：同学们的动作可真快，淘气才排出这几个，我们一起来读一读，淘气是按照什么顺序排队的？（预设
生：按照从大到小的顺序）我们帮着他往下说一说吧（生说后面的算式）
师：谁和淘气的方法一样？没举手的同学呢，是和笑笑的一样吗？（PPT出示笑笑排列的算式）一起往下说一说吧（生说后面的算式）
师：看来同学们都掌握的按一定的顺序进行排列！下面我们把算式卡送回家吧！
活动三：合作做个加法表
师：同学们用找一找，排一排，查一查的方法把得数相同的加法算式按一定的顺序进行了排队（板书：找一找，排一排，查一查）
师：加号前面的数从大到小，或者从小到大的排列，这两种方法都可以。

为了看的更清楚，我们一起把得数是10和3的算式排在了一个表格中去吧。

（生一边读，师一边完成加法表中得数是10和3的算式排列）我们是按照从大到小的顺序进行排列的，最上面横着的是得数，剩下的算式同学们来把它补充完整吧！
师：课前老师已经给每张纸做好了标记，写着几的就在下面写得数是几的算式。

看一看谁写的最认真，请同学们拿出笔和纸完成你的算式吧！
生写算式，教师辅导，完成后生读算式，师把加法表完成。

师：我们的加法表完成了，66个算式整整齐齐得排在表格中，这个小小的表格里有着大智慧，请你横着看，竖着看，斜着看，你能发现什么规律？自己独立想一想，然后和你的小伙伴说一说！
师：谁来汇报？
（预设
生：我横着看加号前面的数一直变小，加号后面的数都相同）师：是不是每一横行都有这样的规律？我们来检验一下（师
生一起检验）。

师：谁还有不同的发现？
（预设
生：竖着看，得数都相同）
师：每一列的得数都相同，这一列是10，这一列是9
师：其他的列也有这样的规律吗？一起来检验一下
师：同学们的发现都很重要，老师也来说一说我在加法表里的发现
三、巩固应用、扩展提升
师：智慧火车开呀开，开到了智慧城堡门口，要想进入城堡就要通过3个关卡，我们一起去闯关吧！
观察算式说出得数
四、畅谈收获、回顾总结
师：这节课的学习你有什么收获？
师：同学们，今天你们的表现很出色，学会了整理加法算式的方法，学会了有序地思考问题，老师希望你们在以后的生活中也能做个有条理的人！。