行政管理工作总结10篇

行政管理工作总结10篇
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行政人员管理总结1
管理是一个大学生应该掌握的基本素质。

通过本课程的学习，我学到了关于国家政治制度的基本知识，对党和政府的政策有了进一步的了解。

也许以后我不需要这些知识了，但我还是会努力加深这方面的素养。

中国的行政管理体制传统上是中央集权的。

因为国家国土面积广大，管理多个民族比较困难。

秦朝建立了完整的中央集权制度。

中国后来的历史，都是受了秦朝几千年的开创性制度创造的影响。

直到现在，我们仍然受到秦朝制度的影响。

“三公九臣”制度构成了中央政府的基本架构，其次是中央任命的地方官员。

上面是集行政、立法、司法于一体的皇帝。

同时，皇帝也是国家的人格化象征，某种程度上是精神领袖，这也是宗教在中国一直依附于皇权的原因。

即便如此，天皇的权力仍然受到相当的限制。

这种制约不是表现在明文法定上而是约定俗成的传统。

在中国传统是一个力量相当大的因素，这或许是农耕社会的保守性造
成的。

制约皇帝的是天，这个“天”是一个漫长时间里发展起来的概念。

夏商周三代“天”还是代表一种神意，当时的生产力低下，人民群众往往把无法理解的力量归咎于天，“殷人率民以侍神，歌舞以娱神”就是鲜明例证。

周革商命以后“天”的神秘色彩有所减弱，民的作用开始得到重视。

殷周易代是上古的一大转折。

敬德保民、皇天无亲惟德是辅等观念开始在政治生活中产生影响。

其后孔子祖述尧舜宪章文武将之进一步发展为系统的儒家学说。

汉代董仲舒又吸收阴阳家的观点将“天”的神秘性和民意相结合提出“天人感应”。

至此制约皇帝的民意获得了理论上的合法性。

在政府架构中也有对于皇权的刚性制约，西汉的丞相权力相当大，以至于光武帝建立东汉要用尚书台来肢解相权。

唐代则通过三省六部制的行政命令审议复核来匡正皇帝的谬误。

即使是明代皇权极大加强的情况下，饱受儒家思想熏陶的知识分子也表现出极大地勇气来对抗皇帝错误的命令甚至不惜为此付出生命。

近代以来思潮涌动，传统伦理道德、西方民主学说、社会主义思想以及种种倏乎即逝的主张都在影响着中国的历史进程。

无论是上层精英还是下层老百姓都表现出一种对于未来前途的迷茫。

令人目眩的科技在侵蚀着传统意义上的社会组织结构，畸形的繁荣使一部分人纵情享乐道德沦丧，也使一部分人产生强烈的对未来的畏惧而对科技发出诅咒希望用传统来予以解救。

但是传统道德已经在种种方面被社会发展甩在后面。

僵死的官方意识形态又不足以让新一代信服。

如何走出第三条路从而完成传统与未来的妥协重塑中国人的信仰目前还是一个无解的难题。

行政人员管理总结2
我国行政管理学研究晚于西方，从某一种程度上来说也有借鉴于西方。

当时引进行政学主要表现在在高等院校安排教学和研究这两个方面，行政学是应用性很强的学科，我们不能一味效
仿，要从本国国情出发，与国情相结合。

行政学体现“坚持、补充、批判、澄清”的精神，我国坚持马克思主义基本观点，批判资本阶级自由化观点。

在西方行政学说史中我了解到威尔逊是行政学研究的先驱者，古德诺创立“政治”与“行政”二分法，被誉为“行政学之父”。

但是之后他就率先呼吁重建行政管理学，而后一些高校也积极开设行政管理学课程。

夏书章教授被称为我国“MPA之父”，著名行政管理学家，新中国公共管理学奠基人。

《行政管理学》这本书从行政管理对象、内容、环境、职能、组织、领导、信息、伦理、法治、监督等方面主要在政府工作中做了介绍。

我所理解的行政管理是由“行政”“管理”两个部分组成。

行政指政府执行国家意志、推行政务、管理社会公共事务的活动。

管理是指通过协调众人力量以达到共同目的的活动。

如书中所讲行政管理主要是指各级政府部门在执行法定职能及其具体运作的过程中，对所经历的程序、环节、以及所处理的事项和解决的问题等的管理活动。

从西方行政学中可知泰勒的科学管理，法约尔的管理原则、韦伯的古典管理理论都在讲“管理”二字，管理离不开计划、组织、指挥、协调、控制这五部分。

这些都是以人为主体，所以人事管理也变得尤为重要。

泰勒用科学的管理方法对工人们进行研究，找出他们擅长并愿意做的事把他们打造成为“一流的工人”。

随后梅奥进行了霍桑实验，先后进行了四个阶段的实验：照明试验、继电器装配工人小组试验、大规模访谈和对接线板接线工作室的研究，得出工人是“社会人”而不是“经济人”的结论。

随后提出人际关系理论。

如书中所说，人事管理是指组织运用一定的手段和方法，有效的把人的因素与物的因
素合理地组合在一起，从而发挥它们各自的作用，实现组织管理目标，也是对各级各类人员的管理。

我觉得行政管理并不像想象中那么遥远，在任何一个机构、组织中都有其行政部门，它是为了完成行政管理任务而进行的组织活动。

在这个组织中会分为各种不同的机构，各司其职。

比如有：领导机构、执行机构、监督机构、咨询机构、信息机构、辅助机构、派出机构。

好比一个学校，它就有这些机构。

举个最简单最小的例子，在团委工作中，由分团委书记发出指示告知各部长，由各部长向底下干事安排工作，由监察部负责对各项活动的监督检查，由秘书处对信息进行管理，整合重组......在这个链条中，高层(分团委书记、各个部长)具有最高决策权，基层(干事)主要拥有执行权，每一个管理者都要学会很好的处理人事关系，这样才可以使组织更高效的运作。

它是一个直线型结构。

在我国行政组织结构中，它形成的是纵向统一指挥，横向分工协作，横纵交错的网络型体系。

看似很合理，但实际弊端还有很多。

每级政府中间还分为若干个小部门，如果碰上爱“踢皮球”的办事单位，要办成一件事情简直要跑断腿。

在我看来，层级关系越少越好办事，省得为了一件事情要跑多个地方，费时还费力。

近两年来考公务员的人不占少数，很多人都加入到公务员考试的大军中。

公务员录用采取公开考试、严格考察、平等竞争、择优录取的方法。

我国公务员制度要求不搞政治中立，与西方国家公务员“政治中立”是截然不同的。

要求不论是哪一类公务员都是人民的公仆，必须全心全意为人民服务，其宗旨是为人民服务，而西方虽声称是“全体国民的服务员”但实际上是为资产阶级利益服务。

《行政管理学》主要还是围绕政府工作来讲述的，公共关系和沟通协调是渗透政府行政过程的重要工作。

政府公共关系用格鲁尼格的话来讲就是政府组织与其相关公众间的传播管理。

经
济市场化是政府公共关系发展的基础;政治民主化为政府公共关系的发展创造了条件;行政改革是我国政府公共关系发展的直接动力。

在任何一项政府工作中都离不开行政沟通和行政协调。

他们是行政过程中上下级和各部门间行政信息传递交流，相互协作与配合的纽带。

行政沟通内容的实质是行政信息，行政信息可以分为上层、中层、基层三个层次。

上层信息多是指令性的和指导性的;中层信息指中层领导为贯彻上层指令制定的各种措施和实施办法;基层信息包括社会环境中的各种情况。

我觉得它跟管理层也有相近之处。

行政协调可以使组织更有凝聚力;使资源可以合理利用;提高行政效率。

效率也影响绩效，绩效是效率和效果的总和。

无论是在企业还是在政府，都会对业绩进行评价。

就行政管理而言，组织绩效考核更为重要。

政府绩效评估分为四个部分:绩效、效率、效果和成本。

我们应该进行自我评估，评估我们最近做了什么，反思其表现并纠正不好的方面。

比如我的周总结，虽然我觉得不是很好，但是我觉得你的初衷应该是对一周做个自我反省...
行政改革是是各国关注的问题，我国坚持马克思主义观点，行政改革属于上层建筑的范畴，即有经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础有反作用，所以行政改革是推动上层建筑适应经济基础变化发展的迫切需要。

为了适应科技发展的需要，应对全球化的挑战，行政改革是我们的必经之路。

目前我国已经进行了七次行政改革，当然西方也颇为重视行政改革。

我觉得中西方相同之处是精简人员，对权力的下放，优化各行政层级，实行柔性化管理，使得提高行政效率。

行政人员管理总结3
通过对行政管理(案例分析)半年的学习，我认为在市场经济改革、政府机构改革和知识经济、经济全球化等时代背景下，社
会对行政管理专业人才的需求由传统的研究型、学术型向应用型、操作型人才转变，要求高校着力培养能在机关和企事业单位从事行政管理、政策制定、所以这个选修课值得开设。

该门选修课所培养出来的学生知识结构、知识体系多基本上有一定水平，可以帮助学生获得处理实际行政管理事务中分析、解决问题所需要的基本品质、能力和技能。

行政管理课程在教学过程中要采用适合大学生自身特点的教学方法(老师讲解，伴随案例分析，视频，音频等)，并从中国行政管理的实践出发，增强行政管理教学方法的实效性。

行政管理学在各种管理中都起到了领导、主管作用，社会主义现代化建设需要各方面的有效管理，其中行政管理是否科学、有效，直接影响着国家、社会的发展。

总之，短短半年的学习，其实用性，让我受益匪浅，这门选修课值得学习!
行政人员管理总结4
当前，人类社会已进入高度发达的信息时代，我国国民经济持续高速发展，加入世贸组织，与世界经济进一步接轨以及国际大公司、大财团对中国石油市场的虎视眈眈和即将融入等等，是我们面临的大环境;在我们的周边，中油的渗透，社会站点的崛起，渝怀铁路行将建成通车，邻省市场逐渐规范等诸多变数，是我们直接面对的小环境。

客观地讲，尽管我们暂时还谈不上遇到了巨大冲击和挑战，但所面临的形势和前景还是严峻的，至少我们是再也不能像以前那样高枕无忧，从容潇洒地过日子，新的形势决定了我们的企业管理工作应随时代潮流和社会发展而有所调整和积极应对。

“以经济效益为中心，与时俱进求发展”就成为企业管理的主题，企业的一切工作都应当围绕这个中心来开展。

企业效益从何而来，不外乎由内部和外部两个因素所决定。

外部因素就是前面提到的大、小两个环境以及政策法规等，内部因素则主指企业体制、经营机制、人员素质等等，且由这些因素共同构成和决定企业效率。

在外部环境一定的情况下，我们就应当把注意力着重放到如何搞好内部科学管理上。

本企业位处边远落后的湘西地区，缺少与兄弟单位攀比、较劲的基本条件，我们只能立足现实来进行企业运作。

长期的企业工作告诉我们，企业管理大致可以分为两条线，一条是企业行政事务的管理，一条是企业运营的管理。

从狭义上讲，前者从企业规划、企业决策、组织实施企业目标，贯穿于企业管理的全过程，包括决策层、办公室、纪检、工会、劳资行政、后勤等部门，后者涵盖生产、销售、会计、利润、企业分配。

行政工作决定并服务于管理工作，企业效益受行政效率支配。

两者是对立统一的。

经营衔接得当，企业管理有序，经济效益顺人意，否则容易带来负面效应。

企业行政是指围绕企业总目标和子目标的实现所做出的一系列策划、决策到层层抓落实的全部过程，这其中企业制度建立、机构的设置、人员的科学配备和效率第一是基本原则。

各部门之间、人员之间既分工又合作，大家各施其职，目标一致，这类似于战争中的一切为了前线，一切为了打胜仗。

企业制度服从和受制于党纪国法，是对企业管理的具体补充，有令必行，有禁必止是基本要求，是对企业行为的必要规范。

策划是为制定和落实企业目标而做出的一系列谋划。

决策亦是在遵守党纪国法、大政方针、企业制度等基本原则下对市场规律的把握，使企业目标得以顺利实现而做出的决断。

决策有其严肃性，一旦做出就应有始有终一贯到底，言而有信、取信于民是基本要求，不能朝令夕改，半途而废。

综合协调督导是由一个职能部门或某人牵头，对各部门的目标分解和实施过程进行跟踪、监督、检查和服务。

是维护企业整体利益，是实现企业目标不可或缺的一部分。

用人用工，用其所长，既要注重能力更要注重品行。

利益分配，这是生存所需，劳动所得和基本动力所在，需要兼顾好国家、企业、个人三者利益，考虑到岗位、部门、人员间的差异与贡献不一，适当拉开差距实属正常，但在现有体制和现行机制下差距过大又是不合适宜的，至少是有欠公允的，用人不当即会直接导致分配不公，所以我们在操作过程中既要讲差距又应讲平衡，否则于情于理都不通。

对此我们不妨借鉴于他山之石。

怎样实践“三个代表”，怎样落实_大精神，带领大家奔小康，这是一块试金石。

“科学管理之父”泰勒说过“科学管理的基本点是坚信雇主和雇员基本利益是同一的和一致的。

没有雇员的繁荣，雇主的繁荣是不可能持久的。

反之亦然”。

西方社会尚且如此，在所有制完全不同的条件下，我们似乎更应该正确处理好生产资料、生产关系和生产力等诸要素之间的内在关系，在缺少硬指标衡量，人为因素居多的今天，怎样搞好现代企业制度建设，制定和运用好科学合理的游戏规则，使企业管理正规化、制度化、法制化，成为一种必然。

行政人员管理总结5
我认为行政管理教学的主要目的是通过灵活有效的教学方法向学生传授行政管理的基本原理和应用技术，从而提高学生行政管理的专业水平和综合能力。

这就需要积极探索新的教学方法。

高校现行行政管理教学方法普遍存在重科研轻教学、重教学内容研究轻教学方法研究的倾向。

改革行政管理课程的教学方法具有重要的理论和实践意义。

我认为行政管理学教学方法是新形势下培养行政管理专业人才的需求。

在市场经济改革、政府机构改革和知识经济、经济全球化等时代背景下，社会对行政管理专业人才的需求由传统的研究型、学术型向应用型、操作型人才转变，要求高校着力培养能在机关和企事业单位从事行政管理、政策制定、人事组织等工作的大量人才。

而从当前行政管理人才的培养来看，课堂教学多采取“黑板管理学”授课方式，这种课堂教学既不符合行政管理学实践性的学科特征，所培养出来的学生知识结构、知识体系会存在缺乏操作技能训练的问题，难以帮助学生获得处理实际行政管理事务中分析、解决问题所需要的品质、能力和技能。

改革传统的教学方法，加强实践教学势在必行。

随着电子政务技术的发展，行政管理过程中对信息有了更高的要求，如快速反应能力、判断能力、预测能力和处理能力。

然而，行政管理专业的本科实践教学非常薄弱。

主要实践教学是社会调研、撰写毕业论文和参加毕业实习，集中实践教学基本处于空白状态，不能适应现代行政管理的需要。

因此，迫切需要优化传统的公共管理教学方法，尝试新的教学方法，以适应现代行政管理的需要。

我认为，行政管理教学方法的改革应注重以下原则。

第一，以学生为本，培养学生能力为第一原则。

以学生为本的思想原则是在行政管理课程的课堂教学过程中，让学生认识到自己不仅是学习的主体。

也是自我发展主体等特殊的认知过程。

提高学生学习行政管理的积极性、主动性和创造性，努力培养学生行政管理的整体综合能力，这就要求教学要以学生为中心，尊重学生。

通过对话启发式教学，针对学生对行政管理认识存在的问题，提炼课堂教学内容，突出教学课程的重点、难点和热点，提高教学效果，培养民主和谐的教学氛围，提高学生参与课堂教学的积极性，促进学生身心全面发展，为社会进步培养高素质的政府管理人才。

第二，理论联系实际、不断创新原则。

行政管理学既是一门基础性理论学科，也是一门实用性很强的应用型学科，因此，行政管理教学必须时刻关注行政管理改革发展的实践进程，注重理论联系实际，并着力在行政管理具体运作方式和方法上下功夫。

在教学方法上大胆创新，授课内容要尽可能反映本学科国内外的最新研究成果及动态，保持教学内容与国内外行政管理理论与现实的发展、变化同步，使教学内容常新，更新教学方法，使行政管理教学方法富于时代感、新鲜感，适应信息社会发展的需要。

第三，注重教学效率原则和教学方法的有效性。

注重教学效率，观察教学方法的有效性，是现代高等教育教学实践中的重要原则，也是改进和优化管理教学方法的基本要求。

注重实际操作中的低投入高产出，强化时间观念，提高效率，适应现代政府提高行政效率的要求，也是避免满堂授课、机械重复演练、题海战术等低效现象的基本要求。

第四，坚持教学方法整体、系统、合理、优化原则。

系统效应是衡量行政管理教学方法设计成功与否的主要依据。

在行政管理教学过程中应注意把握教学方法内部关系的协调和平衡，以使行政管理教学效果达到合理、最佳状态。

也就是说，行政管理教学活动的设计和组织，除要考虑具体要素的改进和完善外，更应从总体上关注行政管理教学各要素问的良好组合和协调，以求产生最佳的系统整体效益。

一方面，要看到各种行政管理教学方式都有其存在的合理性，有其特长和独特价值，所以要具体探索和丰富各种各样的行政管理教学方式;另一方面，应根据具体的行政管理教学任务和实际条件，应用不同的教学方式，克服教学方法局部、僵化做法，扬长避短，综合成整体优化的行政管理教学方法结构。

行政人员管理总结6
行政人事部即行政、人事为一体的综合管理部门。

行政管理、人事管理是公司有序规范发展中不可缺少的组成部分，为提高公司的管理水平，凝聚企业团队力量，使企业进入一个管理标准化、规范化的良好状态。

过去半年来，公司从组建到发展，此刻已进入快速发展期。

回顾半年，领导对行政人事工作的关心与支持，极大地鼓舞着行政人事部工作不断取得新突破。

在此我向公司的领导以及全体同事表示最衷心的感激。

有你们的理解和协助使我在工作中更加的得心应手，也因为有你们的帮忙，使我更好的完成了各项工作任务，令公司的发展更上一个台阶，现将工作总结如下：
一、人员招聘
1、各部门新增岗位的管理工作。

2、根据各部门人员的实际需求有针对性、合理性招聘员工配备各岗位;经过采取一系列切实措施，如广发招聘信息、网上招聘、现场招聘等各种办法揽用工人才，卓有成效，完成公司上半年40位人才需求。

二、建立、建全、规范人事档案管理
1、对现有人员进行建档工作，合同、就业协议、毕业证、学位证、身份证、住址、合同年限等信息，现员工档案齐全。

2.完成应届毕业生的户口和档案管理。

3.办理社保工作，每月完成新正式员工的社保工作。

4.完成员工入职、转正、离职、绩效考核、加薪的管理。

5.各部门负责人每月统计在职人数，每月统计核对离职、新聘、转岗人员，更新员工通讯，方便各部门财务查询和结算管理。

6、及时做好档案材料的收集、整理、归档。

7、人才库档案管理，提高后期招聘效率。

三、员工培训工作
1、完成新入职人员职业化培训，包括行政管理制度、考勤制度、工作汇报等。

其中考勤管理，规范打卡、外出登记;加强请假制度，对不履行请假手续者、擅自离岗者等，坚决予以查实并作来源理，这样既维护考勤制度的严肃性，又从另一方面激励了在岗员工的进取性，进而大大改善了公司的工作作风。

2、协调开发部门的持术培训工作，并按时通知每月培训资料。

现周一硬件开发部门培训、周三软件开发部门培训、周六午时由孙总或外请教师培训。

3、同人力资源行业专家联系，计划邀请教师为公司做管理培训。

四、绩效和薪酬的管理
1.采用等级评价法的绩效考核方案，对员工每月的工作任务、敬业度、工作要求进行评价。

2、控制人员工资成本。

五、行政管理
1、贯彻执行公司领导指示。

做好上、下联络沟通工作，及时向领导反映情景，反馈信息;协调各部门间关系，综合协调工作;对各项工作和计划(周月报、OA日记)的督办和检查。

协助总经理日常工作。

2.协助公司领导制定和完善公司规章制度，执行公司规章制度。