初中物理教育科学九年级上册第七章磁与电电流的磁场PPT
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
这一跳使有心 的奥斯特喜出望外， 竟激动的在讲台上摔了一跤。以后的两 个月里，奥斯特闭门不出，设计了几十 个不同的实验，都证明了通电导线周围 存在着磁场。同年7月他发表了论文《关 于磁体周围电冲突的实验》，向学术界 宣布了电流的磁效应。这一重大发现轰 动了科学界，使电磁学的发展进入了新 的时期。
奥斯特实验
实验中观察小磁针是否偏转及偏 转方向，小组讨论，归纳结论。
结论：通电导线周围存在_磁__场__,电
流的磁场方向与_电_流__方向有关.电流的
磁场说明电流具有_磁___效应..
通电螺线管的磁场
观察小磁针的指向:在螺线管两端各放一 个小磁针，通电后观察小磁针的指向．改 变电流方向再观察一次．
实验演示
右手螺旋定则（安培定则）:
用右手握螺 线管，让四指 弯向螺线管电 流的方向，则 大拇指所指的 那端就是螺线 管的北极．
右手螺旋定则可以解决以下问题: （1） 给出电流方向及绕线,判断N 、S极. （2） 给出小磁针的N、S极和绕线, 判断通电螺线管的电流方向. （3） 给出电流方向和螺线管N、S 极,画出螺线管的绕线.
想一想会发生的现象是( C )
A、通电螺线管仍保持原位置静止. B、通电螺线管转动,直到左端指南,右端指北. C、通电螺线管转动,直到左端指北,右端指南. D、通电螺线管在任意位置静止.
祝同学们天天进步！
安培定则的运用口诀
• 安培定则要记牢，伸出右手细思量； 首先找准流入线，四指指向电流向； 手心朝上从低穿，手心向下线上绕； 无论向下与向上，拇指一律指北方。
• 理解注意——只看流入线，明确三个“对应”： 1、四指与电流流入线对应； 2、手心的朝向与流入线的最初绕法对应； 3、大拇指与N极对应。
安培定则应用题型
A .奥斯特 B.法拉第 3、你积极参与课堂学习了吗?积极提出并思考问题了吗?积极参与小组讨论、交流了吗?你对自己的表现满意吗?
C.库仑
D.安培
2、某同学利用下图所示的装置研究电和 磁之间的联系,请仔细观察图中的装置\操 作和现象,然后归纳出初步结论.
比较甲、乙两图可知：_电__流__的_周__围__存__在_磁__场__ 比较乙、丙两图可知：_电__流__的_磁__场__方__向_与__电__
想一想：
1、通电前小磁针如何指向，通电后发生什 么现象？
2、改变通电方向，小磁针的指向有什么不 同，说明什么？
实验结论: (1)通电螺线管周围的
磁场跟_条_形__磁_体_磁体相似. ( 2 ) 通 电 螺 线 管 _ _两_ _ 端
磁性最强. (3)通电螺线管的磁极
性质跟__电_流___方向有关.
温故知新：
1、磁体周围存在着_磁__场__,磁场是一种客观存在的 __物__质__,磁场具有_方__向__.
2、磁场的基本性质是 能_对__放_入_其_中__的_磁_体_产__生_力_的_作_用________.磁极间相互作用是通 过_磁__场__而发生的.因此,磁场虽然看不见,摸不着,但 我们可以用_磁_现_象__来检验它的存在.
流的方向有关
3、如下图，小磁针处于静止状态，则a 为 电 源 的 _ _负_ _ _ _ 极 ， d 为 螺 线 管 的 ____N___极（小磁针黑端为N极）
4、请在上图中标出: (1)通电螺线管A端和永磁体B端的磁极. (2)磁感线方向
5、1820年,安培在科学院的例会上做了一个小 实验,引起了科学家的兴趣,如下图,把螺线管沿 东西方向水平悬挂起来,然后给导线通电,请你
将直导线与小磁针平行并放在小磁针 的上方和下方. 引导学生观察：
1．当直导线通电时产生什么现象． 2．断电后发生什么现象． 3．改变通电电流的方向后发生什么
现象 .
观察到的物理现象
通电时小磁针发生__偏__转__； 断电时小磁针___不__偏__转___； 说明：通电导线周围存在_磁__场__． 通电电流方向相反，小磁针偏转方向 _也__相_反__． 说明：磁场方向与___电_流__方__向___有关.．
尝试应用：
4、根据已知条件标出下图中小磁针的N、S极.
尝试应用：
5、标出下图中通电螺线管中的电流方向.
6、你认为这节课的重点在_____________, 难点在_______________,你觉得 ____________的学习有点吃力.
奥斯特的故事
奥斯特是丹麦物 理学家。他从小聪 明好学，1794年他 以优异的成绩考入 哥本哈根大学学习 ，后来成为这所大 学的物理教授。
3、画出下图中条形磁铁周围的磁感线.
S
N
自学检测：
1、1820年,丹__麦__国科学家_奥__斯__特__在一平直导线 的下方放了一个小磁针,当有电流通过导线时,小 磁针发生了_偏__转___,这说明通电导线和磁体一样, 周围存在着_磁__场_,即电流具有_磁___效应,正是电流 的磁场使小磁针发生了偏__转__.
• 1、判断N、S极（以电流方向和绕线为条件）。
• 2、小磁针静止，（黑端为N极）判断电流方向或电源 的正负极（以磁极和绕线为条件）。
• 3、画绕线（以磁极和电流方向为条件）。
当堂检测：
1、第一个发现电和磁之间
联系的科学家是( 四、课堂小结
1、通过本节课的学习,你知道了那些知识?
A
)
2、本节课我们学习了一种认识事物的方法叫_________法.
奥斯特的故事
奥斯特对电和磁的关系很感兴趣，在他之 前，美国科学家富兰克林做过莱顿瓶放电实验 ，结果放电电流把焊条磁化了。这一实验使奥 斯特认定电磁转化是很有可能的，所以他 一直 想找到能证明这种转化的方法。1820年4月的一 天，奥斯特在一次讲演快结速的时候，抱着试 试看的心情又做了一次实验，他把 一条非常细 的铂导线放在一根用玻璃罩罩着的小磁针上方 ，接通 电源的瞬间，发现小磁针跳动了一下。
2、通电螺线管外部的磁场和__条__形_磁体 一样,通 电螺线管的两端相当于条__形__磁体 的两个极,通电 螺线管的极性跟电__流__方__向_ 有关.
3、右手螺旋定则的内容是用_右___手握住螺线管, 让四指弯曲且与通电螺线管中的__电__流___方向一致 则大拇指所指的那一端就是通电螺线管的_N__极.
这一跳使有心 的奥斯特喜出望外， 竟激动的在讲台上摔了一跤。以后的两 个月里，奥斯特闭门不出，设计了几十 个不同的实验，都证明了通电导线周围 存在着磁场。同年7月他发表了论文《关 于磁体周围电冲突的实验》，向学术界 宣布了电流的磁效应。这一重大发现轰 动了科学界，使电磁学的发展进入了新 的时期。
奥斯特实验
实验中观察小磁针是否偏转及偏 转方向，小组讨论，归纳结论。
结论：通电导线周围存在_磁__场__,电
流的磁场方向与_电_流__方向有关.电流的
磁场说明电流具有_磁___效应..
通电螺线管的磁场
观察小磁针的指向:在螺线管两端各放一 个小磁针，通电后观察小磁针的指向．改 变电流方向再观察一次．
实验演示
右手螺旋定则（安培定则）:
用右手握螺 线管，让四指 弯向螺线管电 流的方向，则 大拇指所指的 那端就是螺线 管的北极．
右手螺旋定则可以解决以下问题: （1） 给出电流方向及绕线,判断N 、S极. （2） 给出小磁针的N、S极和绕线, 判断通电螺线管的电流方向. （3） 给出电流方向和螺线管N、S 极,画出螺线管的绕线.
想一想会发生的现象是( C )
A、通电螺线管仍保持原位置静止. B、通电螺线管转动,直到左端指南,右端指北. C、通电螺线管转动,直到左端指北,右端指南. D、通电螺线管在任意位置静止.
祝同学们天天进步！
安培定则的运用口诀
• 安培定则要记牢，伸出右手细思量； 首先找准流入线，四指指向电流向； 手心朝上从低穿，手心向下线上绕； 无论向下与向上，拇指一律指北方。
• 理解注意——只看流入线，明确三个“对应”： 1、四指与电流流入线对应； 2、手心的朝向与流入线的最初绕法对应； 3、大拇指与N极对应。
安培定则应用题型
A .奥斯特 B.法拉第 3、你积极参与课堂学习了吗?积极提出并思考问题了吗?积极参与小组讨论、交流了吗?你对自己的表现满意吗?
C.库仑
D.安培
2、某同学利用下图所示的装置研究电和 磁之间的联系,请仔细观察图中的装置\操 作和现象,然后归纳出初步结论.
比较甲、乙两图可知：_电__流__的_周__围__存__在_磁__场__ 比较乙、丙两图可知：_电__流__的_磁__场__方__向_与__电__
想一想：
1、通电前小磁针如何指向，通电后发生什 么现象？
2、改变通电方向，小磁针的指向有什么不 同，说明什么？
实验结论: (1)通电螺线管周围的
磁场跟_条_形__磁_体_磁体相似. ( 2 ) 通 电 螺 线 管 _ _两_ _ 端
磁性最强. (3)通电螺线管的磁极
性质跟__电_流___方向有关.
温故知新：
1、磁体周围存在着_磁__场__,磁场是一种客观存在的 __物__质__,磁场具有_方__向__.
2、磁场的基本性质是 能_对__放_入_其_中__的_磁_体_产__生_力_的_作_用________.磁极间相互作用是通 过_磁__场__而发生的.因此,磁场虽然看不见,摸不着,但 我们可以用_磁_现_象__来检验它的存在.
流的方向有关
3、如下图，小磁针处于静止状态，则a 为 电 源 的 _ _负_ _ _ _ 极 ， d 为 螺 线 管 的 ____N___极（小磁针黑端为N极）
4、请在上图中标出: (1)通电螺线管A端和永磁体B端的磁极. (2)磁感线方向
5、1820年,安培在科学院的例会上做了一个小 实验,引起了科学家的兴趣,如下图,把螺线管沿 东西方向水平悬挂起来,然后给导线通电,请你
将直导线与小磁针平行并放在小磁针 的上方和下方. 引导学生观察：
1．当直导线通电时产生什么现象． 2．断电后发生什么现象． 3．改变通电电流的方向后发生什么
现象 .
观察到的物理现象
通电时小磁针发生__偏__转__； 断电时小磁针___不__偏__转___； 说明：通电导线周围存在_磁__场__． 通电电流方向相反，小磁针偏转方向 _也__相_反__． 说明：磁场方向与___电_流__方__向___有关.．
尝试应用：
4、根据已知条件标出下图中小磁针的N、S极.
尝试应用：
5、标出下图中通电螺线管中的电流方向.
6、你认为这节课的重点在_____________, 难点在_______________,你觉得 ____________的学习有点吃力.
奥斯特的故事
奥斯特是丹麦物 理学家。他从小聪 明好学，1794年他 以优异的成绩考入 哥本哈根大学学习 ，后来成为这所大 学的物理教授。
3、画出下图中条形磁铁周围的磁感线.
S
N
自学检测：
1、1820年,丹__麦__国科学家_奥__斯__特__在一平直导线 的下方放了一个小磁针,当有电流通过导线时,小 磁针发生了_偏__转___,这说明通电导线和磁体一样, 周围存在着_磁__场_,即电流具有_磁___效应,正是电流 的磁场使小磁针发生了偏__转__.
• 1、判断N、S极（以电流方向和绕线为条件）。
• 2、小磁针静止，（黑端为N极）判断电流方向或电源 的正负极（以磁极和绕线为条件）。
• 3、画绕线（以磁极和电流方向为条件）。
当堂检测：
1、第一个发现电和磁之间
联系的科学家是( 四、课堂小结
1、通过本节课的学习,你知道了那些知识?
A
)
2、本节课我们学习了一种认识事物的方法叫_________法.
奥斯特的故事
奥斯特对电和磁的关系很感兴趣，在他之 前，美国科学家富兰克林做过莱顿瓶放电实验 ，结果放电电流把焊条磁化了。这一实验使奥 斯特认定电磁转化是很有可能的，所以他 一直 想找到能证明这种转化的方法。1820年4月的一 天，奥斯特在一次讲演快结速的时候，抱着试 试看的心情又做了一次实验，他把 一条非常细 的铂导线放在一根用玻璃罩罩着的小磁针上方 ，接通 电源的瞬间，发现小磁针跳动了一下。
2、通电螺线管外部的磁场和__条__形_磁体 一样,通 电螺线管的两端相当于条__形__磁体 的两个极,通电 螺线管的极性跟电__流__方__向_ 有关.
3、右手螺旋定则的内容是用_右___手握住螺线管, 让四指弯曲且与通电螺线管中的__电__流___方向一致 则大拇指所指的那一端就是通电螺线管的_N__极.