幼儿园小班语言优质教案《古诗画》含反思

幼儿园小班语言优质教案《古诗画》含反思
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班语言领域教材《古诗画》。

主要内容包括：第一章《古诗画》，详细内容为欣赏并学习《静夜思》、《画》、
《登鹳雀楼》三首古诗，通过绘画的形式表达对古诗的理解。

二、教学目标
1. 让幼儿能够正确地朗读三首古诗，并理解古诗的含义。

2. 培养幼儿的绘画表达能力，通过绘画展示对古诗的理解。

3. 培养幼儿的审美情趣，激发他们对古诗和绘画的兴趣。

三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿理解古诗的含义，并能用绘画表达出来。

教学重点：正确朗读古诗，培养幼儿的绘画表达能力。

四、教具与学具准备
教具：古诗挂图、绘画材料（画纸、画笔、水彩等）。

学具：幼儿用书《古诗画》、绘画材料。

五、教学过程
1. 导入（5分钟）：通过讲述一个关于月亮的故事，引发幼儿对
古诗的兴趣。

2. 新课内容展示（10分钟）：展示古诗挂图，带领幼儿朗读《静夜思》、《画》、《登鹳雀楼》三首古诗，并解释古诗的含义。

3. 实践环节（10分钟）：让幼儿用绘画材料，根据自己对古诗的理解进行绘画创作。

4. 例题讲解（5分钟）：挑选一名幼儿的作品进行讲解，引导幼
儿如何将古诗意境融入绘画。

5. 随堂练习（5分钟）：让幼儿互相欣赏绘画作品，并鼓励他们
用自己的语言表达对作品的看法。

七、作业设计
1. 作业题目：回家后，与家长一起再次朗读今天学习的三首古诗，并尝试用绘画表达古诗的意境。

2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，用自己的方式表达
古诗的意境。

八、课后反思及拓展延伸
本节课通过故事导入、古诗朗读、绘画实践等环节，让幼儿在愉
快的氛围中学习古诗。

课后，教师应关注幼儿在绘画创作中的表现，
了解他们对古诗的理解程度，为下一节课的教学做好准备。

拓展延伸：引导家长参与幼儿的学习过程，共同欣赏古诗和绘画
作品，激发幼儿对文学和艺术的兴趣。

重点和难点解析：
1. 教学难点：让幼儿理解古诗的含义，并能用绘画表达出来。

2. 实践环节：幼儿绘画创作的引导和评价。

3. 作业设计：与家长的互动及课后延伸活动的开展。

详细补充和说明：
一、教学难点的突破
1. 语言表达：教师在解释古诗含义时，应使用简单、生动的语言，结合幼儿的生活经验，以便他们更容易理解。

2. 情境创设：通过故事导入、挂图展示等方式，将幼儿带入古诗的情境中，帮助他们感受古诗的美。

3. 绘画引导：在绘画实践环节，教师应鼓励幼儿发挥自己的想象力，将古诗的意境用绘画表现出来。

对于绘画能力较弱的幼儿，可以提供一些绘画技巧的指导，如颜色搭配、构图等。

二、实践环节的引导和评价
1. 个别指导：在绘画过程中，教师应关注每个幼儿的创作过程，及时给予指导和鼓励，帮助他们克服绘画中的困难。

2. 互评互赏：鼓励幼儿互相欣赏和评价绘画作品，培养他们的审美能力和表达能力。

3. 作品展示：将幼儿的绘画作品进行展示，让每个幼儿都有机会展示自己的创作成果，增强他们的自信心。

三、作业设计与课后延伸
1. 家长互动：鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同完成作业，增进亲子关系。

2. 作业指导：为家长提供一份作业指导，帮助他们更好地引导幼儿完成作业。

3. 延伸活动：开展丰富多样的课后延伸活动，如古诗朗诵比赛、绘画展览等，激发幼儿对古诗和绘画的兴趣。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，语速适中，以便幼儿更容易理解和接受。

2. 在讲述故事和解释古诗时，注意语调的起伏和变化，以吸引幼儿的注意力。

二、时间分配
1. 合理安排各个环节的时间，确保教学过程紧凑，不拖沓。

2. 在实践环节，给予幼儿足够的时间进行绘画创作，避免因时间紧迫而影响他们的发挥。

三、课堂提问
1. 提问时应注意问题的简单明了，让幼儿能够轻松回答。

2. 鼓励幼儿主动提问，培养他们的思考能力和表达能力。

四、情景导入
1. 通过生动的故事和挂图，将幼儿带入古诗的情境，激发他们的学习兴趣。

2. 利用教具和学具，如古诗挂图、绘画材料等，增强课堂氛围，使幼儿更好地融入教学活动。

教案反思：
一、教学内容方面
1. 是否充分考虑到幼儿的认知水平和兴趣，确保古诗内容的适宜性。

2. 是否注重培养幼儿的绘画表达能力，使他们在实践中提高审美情趣。

二、教学方法方面
1. 是否采用生动、有趣的教学手段，激发幼儿的学习兴趣。

2. 是否注重个别指导，关注每个幼儿的学习需求。

三、课堂组织方面
1. 时间分配是否合理，教学过程是否紧凑。

2. 课堂提问是否具有针对性和启发性，是否调动了幼儿的积极性。

四、教学效果方面
1. 幼儿对古诗的理解程度是否达到预期目标。

2. 幼儿的绘画作品是否体现出他们对古诗意境的理解和表达。