河南省周口市扶沟县2025届化学九年级第一学期期中联考试题含解析

河南省周口市扶沟县2025届化学九年级第一学期期中联考试题注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。

回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、单选题（本大题共10小题，共20分）
1．下列氧气的用途是利用氧气可以支持燃烧并放出热量的性质的是（）
①气焊②炼钢③医疗④潜水⑤宇航
A．①②③B．①②⑤C．①②④⑤D．①②③④⑤2．某工厂制取漂白液的化学原理为：Cl2+2NaOH═NaCl+NaClO+H2O，在该反应中，氯元素没有呈现出的化合价是（）
A．+2 B．+1 C．0 D．﹣1
3．下列有关空气成分的说法中,不正确的是
A．稀有气体可用于制作霓虹灯B．氮气可用于制造低温环境
C．二氧化碳是一种空气污染物D．氮气可用于焊接金属的保护气
4．下列符号中，既能表示某种元素及该元素的一个原子，还能表示某种物质的是（）A．3
Al B．H C．Fe D．2N
5．下列粒子结构示意图，表示阴离子的是（）
A．
B．
C．
D．
6．关于物质燃烧的现象描述正确的是
A．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾
B．镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成黑色固体
C．细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁
D．硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，生成无色有刺激性气味的气体
7．我国的北斗导航卫星系统采用铷原子钟，提供精确时间。

如图是铷元素在元素周期表中的相关信息，下列说法正确的是
A．铷元素属于非金属元素B．铷元素的相对原子质量为85.47g C．铷原子的质子数等于中子数D．铷元素的原子序数为37
8．下列关于实验现象的描述正确的是：
A．磷在氧气中燃烧，产生大量白色烟雾
B．木炭在氧气中燃烧，发出白色火焰，生成使澄清石灰水变浑浊的气体
C．硫粉在氧气中燃烧时，发出蓝紫色火焰，闻到刺激性气味
D．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁
9．下列有关溶液的说法中，正确的是（）
A．溶液一定是无色透明的
B．降温时饱和溶液可能无晶体析出
C．温度升高，某饱和溶液中溶质的质量分数一定减少
D．不饱和溶液转化为饱和溶液，其溶质的质量分数一定增大
10．下列有关元素的说法正确的是
A．不同元素最本质的区别是相对原子质量不同
B．同种元素的原子核内质子数与中子数一定相等
C．元素的原子序数与该元素原子核电荷数在数值上相同
D．在物质发生化学变化时，元素的种类不会发生改变，原子的种类有可能改变
二、填空题（本大题共1小题，共4分）
11．在“宏观—微观—符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式。

某化学反应的微观模拟示意图如下，请从微观角度回答：
（1）由图可知，化学变化中发生改变的是_____（选填“分子”或“原子”）；
（2）A和C两种物质化学性质不同的原因是_____。

三、计算题（本大题共1小题，共5分）
12．水是生命之源，通过化学学习，我们进一步认识了水及其在生产生活中的重要作用。

（1）图1为简易净水装置，其中活性炭的作用是_____；图2为蒸馏装置，该装置内发生的变化属于_____（填“物理变化”或“化学变化”）；我们可以用_____来区分软水和硬水，生活中用_____方法使硬水转化成软水。

（2）图3为简易水电解器，电解水的化学方程式：_____，A、B两管中产生的气体的质量比是_____。

（3）将图3中水的变化情况与图2中水的变化情况进行比较，请从微观的角度来解释二者的本质区别：_____。

四、简答题（本大题共2小题，共8分）
13．水是生命之源，也是人类最宝贵的资源。

请回答下列问题。

（1）自然界中的水都不是纯水，利用沉淀、_____、吸附和蒸馏等方法可以净化水。

（2）A中的水发生了_____（填“物理”或“化学”）变化。

（3）B是水通电分解的示意图。

在实验过程中，试管1中产生的气体名称是_____；通过该实验可证明水是由_____组成的。

（4）C是用来净化河水的简易装置，下面对该净水器的作用分析不正确的是_____填序号）。

A．能除去不溶性固体
B，能吸附色素和异味
C．能把硬水变为软水
D．能使河水变得无色澄清
14．在老师的指导下，同学们进行了有趣的化学实验探究：
图1所示的是小亮同学用红磷在空气中燃烧的测定方法．过程是：
第1步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记．
第2步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧．
第3步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的1/1．请回答下列问题：
①第2步红磷燃烧时的现象____________________ ，化学反应表达式
________________
②实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/1，你认为导致这一结果的原因
可能是____________．
A、集气瓶底部的水占了一部分体积
B、红磷过少
C、红磷没有燃烧完就急着打开了止水夹
③小博同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图2所示），小博在正式开始实验前，夹紧弹簧夹，将注射器活塞从20mL刻度处推至11mL处，然后松开活塞，观察到
活塞返回至20mL刻度处．该操作的主要目的是____________ ，你认为改进后的优点
是____________
（提出问题）氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？
（设计实验）小余以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验（其它可能影响实验的因素均忽略）
实验序号氯酸钾质量其他物质质量待测数据
① 1.2g /
② 1.2g CuO 0.1g
③ 1.2g MnO2 0.1g
①上述实验应测量的“待测数据”是____________ ．
②若实验②比实验①的“待测数据”____________ （填“大”或“小”），说明氧化铜能加快氯酸钾的分解．
③将实验②反应剩余的固体取出后经洗涤、干燥，再次精确称量得到0.1g黑色粉末，这样做的目的是____________，小余同学认为氧化铜肯定是氯酸钾分解的催化剂，但小淳同学对此提出了异议，小淳同学设计了如下实验：将第二次精确称量得到的0.1g黑色粉末和1.2g氯酸钾混合放入试管中，加热，伸入带火星木条，发现木条很快复燃．小淳同学这样做目的是________ ，
（预期结论）氧化铜也能作氯酸钾的催化剂．
（评价设计）你认为小余设计实验③和实验②对比的目的是________；写出实验②反应的表达式________
①小晴同学学了分子性质这节内容后，改进了书本上探究分子运动的实验．小晴同学找来废弃的医疗用品--微型Y 形管，设计如图所示实验，
她进行该实验是为了探究____________ ，实验过程中能看到的现象是____________ ，小晴同学设计的实验优点________．
②利用如图装置进行“硫燃烧”的实验：用气卿（能不断鼓入空气的装置）不断地向弯型具支试管中鼓入空气，同时用酒精灯给硫粉加热至燃烧，移去酒精灯，可观察到微弱的淡蓝色火焰；然后停止鼓入空气，再用酒精灯给高锰酸钾加热，使硫在纯氧中继续燃烧，观察到________ 火焰．
写出实验中硫磺燃烧的化学反应表达式：________．该实验装置的主要优点是在消除有害气体对环境污染的前提下有利于________ ．你推断烧杯中的氢氧化钠溶液的作用是____________ ．
五、探究题（本大题共2小题，共13分）
15．在某硫元素的氧化物中，硫元素的质量分数为50%，硫元素与氧元素的质量比为l ︰1，试通过计算，推测该元素的氧化物的化学式。

16．把4 g硫粉放在给定质量的氧气中燃烧，有关实验数据如下表所示。

第一次第二次第三次
氧气的质量（g） 3 4 6
SO2的质量（g） 6
请回答下列问题：
（1）第一次实验中参加反应的硫的质量、氧气的质量与生成二氧化硫的质量比是
________；
（2）请你通过计算，求出第二次实验生成二氧化硫的质量_______；
（3）在表中填写第三次生成的二氧化硫的质量_______。

参考答案
一、单选题（本大题共10小题，共20分）
1、B
【解析】
物质的性质决定物质的用途，由氧气可以支持燃烧并放出热量的性质，进行分析判断即
可。

解：①气焊、②炼钢、⑤宇航，均是利用了氧气可以支持燃烧并放出热量的性质；③医疗、④潜水均是利用了氧气能供给呼吸的性质。

故选B。

点评：物质的性质决定物质的用途，掌握氧气的性质和用途是正确解答本题的关键。

2、A
【解析】
单质中元素化合价为零，化合物中各元素正负化合价的代数和为零。

氯气属单质，故Cl2中Cl的化合价为0；NaCl中Na元素为+1价，故Cl的化合价为﹣1价；根据在化合物中，正负化合价的代数和为零，钠元素的化合价为+1价，氧元素的化合价为﹣2价，设NaClO中氯元素的化合价为x，则（+1）+x+（﹣2）=0，解得x="+1" 。

故选A。

3、C
【解析】
A、稀有气体在通电的情况下发出不同的颜色，故可以做有色光源，故正确；
B、液态氮气蒸发时吸热可用于制造低温环境，故正确；
C、二氧化碳不是空气的污染物，故错误；
D、氮气的化学性质不活泼，可用于焊接金属的保护气，故正确。

故选C。

4、C
【解析】
A. 3
Al 表示1个铝离子，不能表示物质和1个原子，也不能表示元素，故错误；
B、H可以表示元素和1个原子，不能表示物质，故错误；
C、Fe是铁，可以表示1个原子，金属铁和铁元素，故正确；
N只能表示物质，不能表示元素和1 个原子，故错误。

故选C。

D、2
5、A
【解析】
A、核内质子数小于核外电子数的带负电，表示阴离子；
B、核内质子数等于核外电子数的带负电，表示原子；
C、核内质子数等于核外电子数的带负电，表示原子；
D、核内质子数大于核外电子数的带负电，表示阳离子。

故选A。

6、D
【解析】A、磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，没有雾，故选项说法错误；B、镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体，放出热量，故选项说法错误；C、细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体，故选项说法错误；D、硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，生成无色有刺激性气味的气体，故选项说法正确；故选：C。

7、D
【解析】
根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；字母表示该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称；汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析判断即可。

【详解】
A、根据元素周期表中的一格可知，中间的汉字表示元素名称，该元素的名称是l，带“钅”字旁，属于金属元素，说法错误。

故不符合题意；
B、根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，该元素的相对原子质量为85.47，相对原子质量单位是“1”，不是“克”，说法错误。

故不符合题意；
C、铷原子的质子数不等于中子数，说法错误。

故不符合题意；
D、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字为37该元素的原子序数为37，说法正确。

故符合题意；
故选D
【点睛】
本题难度不大，考查学生灵活运用元素周期表中元素的信息（原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量）进行分析解题的能力。

8、C
【解析】A、磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白色烟雾，故选项说法错误；
B、木炭在氧气中燃烧，发出白光，而不是白色火焰，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法错误；
C、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法正确；
D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误；故选：C。

9、B
【解析】
A．有些溶液是有颜色的，例如硫酸铜溶液是蓝色的，氯化亚铁溶液是浅绿色的．故错误；
B．对溶解度随温度降低而增大的物质来说，降温时，饱和溶液一定不会析出晶体．则
“降温时饱和溶液可能无晶体析出”，说法正确，故此选项正确；
C．温度升高，某饱和溶液中溶质的质量分数可能减少，可能不变，故错误；
D．在不指明温度的情况下饱和与不饱和溶液溶质质量分数无法比较大小，相同温度饱和溶液一定比不饱和溶液要浓，故错误．故选B．
【点评】本题主要考查溶液的特征方面的知识，溶液的浓稀与溶液是否饱和没有必然的联系，物质的溶解度有的随着温度的升高而增大，有的随着温度的升高而减小．
10、C
【解析】
元素是具有相同质子数的一类原子的总称。

【详解】
A、不同元素最本质的区别是质子数不同，故A不正确；
B、同种元素的质子数一定相等，中子数不一定相等，故B不正确；
C、元素周期表是按照原子序数依次增多的顺序排列起来的，元素的原子序数与该元素原子核电荷数在数值上相同，故C正确；
D、在物质发生化学变化时，原子的种类不变，元素的种类也不会改变，故D不正确。

故选C。

【点睛】
元素周期表中，原子序数与该元素原子核电荷数在数值上相同，在物质发生化学变化时，原子的种类不变，元素的种类均不变。

二、填空题（本大题共1小题，共4分）
11、分子分子构成不同
【解析】
（1）根据微粒的变化分析分子、原子的变化；
（2）根据微粒的构成分析。

【详解】
（1）由微粒的变化可知，化学变化中发生改变的是分子，原子没有变化；
（2）由物质的微观构成可知，A是一氧化碳化学式为：CO，每个一氧化碳分子是由1个碳原子和1个氧原子构成；C是二氧化碳，化学式为：CO2，每个二氧化碳分子是由1个碳原子和2个氧原子构成；两种物质化学性质不同的原因是分子构成不同。

【点睛】
掌握在化学变化中分子和原子的区别；分子构成不同，物质的化学性质不同是正确解答本题的关键。

三、计算题（本大题共1小题，共5分）
12、吸附作用 物理变化 肥皂水 煮沸 2H 2O 通电2H 2↑+O 2↑ 8：1 图3中水分子拆分为原子，原子重新组成新分子，而图2中水分子未发生变化
【解析】
水电解生成氢气和氧气，正极产生氧气，负极产生氢气，正极和负极是气体的体积比为1:2。

【详解】
（1）由于活性炭有吸附性，在净水装置中活性炭的作用是吸附。

图2为蒸馏装置，该装置内没有新物质生成，发生的变化属于物理变化，可以用肥皂水来区分软水和硬水，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水；生活中用
煮沸方法使硬水转化成软水。

（2）电解水生成了氢气和氧气，反应的化学方程式为2222H O 2H +O ↑↑通电，则A 、B 两管中产生的气体的分比为氧气、氢气，质量比是8:1。

（3）将图3中水的变化情况与图2中水的变化情况进行比较，二者的本质区别为：图3中水分子拆分为原子，原子重新组成新分子，而图2中水分子未发生变化。

【点睛】
化学变化的实质是分子的破裂，原子的重新组合。

四、简答题（本大题共2小题，共8分）
13、过滤 物理 氢气 氢元素、氧元素 C
【解析】
（1）自然界中的水都不是纯水，利用沉淀、过滤、吸附和蒸馏等方法可以净化水。

故填：过滤。

（2）A 中的水发生了状态改变，没有生成新物质，属于物理变化。

故填：物理。

（3）在实验过程中，试管1中产生的气体名称是氢气，试管2中产生的气体名称是氧气，通过该实验可证明水是由氢元素、氧元素组成的。

故填：氢元素、氧元素。

（4）A 、小卵石、石英沙等可以能除去不溶性固体，该选项说法正确；
B 、活性炭能吸附色素和异味，该选项说法正确；
C、不能除去容易的钙镁化合物，因此不能把硬水变为软水，该选项说法不正确；
D、过滤、吸附后能使河水变得无色澄清，该选项说法正确。

故填：C。

14、剧烈燃烧，产生白烟，放热4P + 1O22P2O1BC检查装置气密性能够防止燃烧匙伸入集气瓶中导致的气体受热膨胀部分逸出，使实验结果不准确，同时操作更简单时间小验证氧化铜在反应前后的质量是否改变验证氧化铜在反应前后的化学性质是否改变验证氧化铜和二氧化锰的催化效果2H2O22H2O+ O2↑分子是不断运动的酚酞试液变红色节约药品，更环保明亮的蓝紫色S + O2SO2对比硫在空气和氧气中燃烧的情况吸收反应生成的二氧化硫
【解析】
②实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/1 ，导致这一结果的原因可能是红磷过少，没有把装置中的氧气耗尽，红磷没有燃烧完就急着打开了止水夹，没有把装置中的氧气耗尽，同时温度过高导致集气瓶中气压过大，导致进入集气瓶中的水偏少。

故选BC；
③在正式开始实验前，夹紧弹簧夹，将注射器活塞从20mL刻度处推至11mL处，然后松开活塞，观察到活塞返回至20mL刻度处，该操作的主要目的是检查装置气密性；改进后的优点是：能够防止燃烧匙伸入集气瓶中导致的气体受热膨胀部分逸出，使实验结果不准确，同时操作更简单；
②若氧化铜能加快氯酸钾的分解，则实验②比实验①的“待测数据”小；
③将实验②反应剩余的固体取出后经洗涤、干燥，再次精确称量得到0.1g黑色粉末，这样做的目的是验证氧化铜在反应前后的质量是否改变；将第二次精确称量得到的0.1g 黑色粉末和1.2g氯酸钾混合放入试管中，加热，伸入带火星木条，发现木条很快复燃，这样做目的是验证氧化铜在反应前后的化学性质是否改变；
评价设计：
实验③和实验②是其他条件相同时，催化剂的种类不同，比较反应的速度，设计对比的目的是验证氧化铜和二氧化锰的催化效果；
实验②中，过氧化氢在氧化铜的催化作用下分解生成水和氧气，反应的化学方程式为：2H2O22H2O+ O2↑；
②再用酒精灯给高锰酸钾加热，使硫在纯氧中继续燃烧，观察到明亮的蓝紫色火焰；实验中硫磺燃烧生成二氧化硫，反应的化学方程式为S + O2SO2；该实验装置的主要优点是在消除有害气体对环境污染的前提下有利于对比硫在空气和氧气中燃烧的情况；二氧化硫有毒，可推测烧杯中的氢氧化钠溶液的作用是吸收反应生成的二氧化硫。

五、探究题（本大题共2小题，共13分）
15、SO2
【解析】
设化学式为S x O y，硫元素与氧元素的质量比为l︰1，故：（32×x）：（16×y）=1：1，x：y=1：2，故化学式为SO2。

16、1:1:28g 8g
【解析】
（1）硫燃烧的反应方程式为：S+O2SO2，设生成6g的二氧化硫需要氧气的质量为x，硫的质量为y
==，故x=3，y=3，故第一次实验中参加反应的硫的质量、氧气的质量与生成二氧化硫的质量比是3:3:6=1:1:2。

（2）由上可知，1g的硫需要1g的氧气，故4g的硫恰好与4g氧气完全反应，生成8g 的二氧化硫。

（3）第2次实验中已经将4g的硫完全反应，故第3次实验中生成二氧化硫的质量是8g。