山东省泰安市肥城市第三中学高一数学 条件语句复习学案
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(3) 的余数用“a MOD b”表示,例如34 MOD 10=4,57 MOD 8=1。
QuickBASIC语言中的符号。
数学运算
等于
不等于
大于
小于
大于等于
小于等于
程序符号
=
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ<>
>
<
>=
<=
思考:阅读右面的程序,你能得出什么结论?
例2.编写一个程序,求一元二次方程 的根.
例3.编写程序,使任意输入的3个整数按从大到小的顺序输出
(2)IF—THEN语句
IF—THEN语句的一般格式及对应的程序框图。
4.QuickBASIC语言中的符号。
数学运算
且
或
的商
的余数
程序符号
AND
OR
a MOD b
注:(1)在程序中用“AND”表示“且”,用“OR”表示“或”。
(2) 用“a/b”表示,而 商用“a\b”表示。例如34\10=3,57\8=7。
分析:先写出算法,画出程序框图,再进行编程。
【当堂达标】
P29练习1,2,3,4
5.将下列的程序补充完整
INPUT x
IF x<=0 THEN
y=x*x—1;
ELSE y=-x*x-1;
END IF
PRINT y
END
输入 ,输出结果为_______;输入 ,输出结果为_____
【总结提升】
【拓展·延伸】
1.高等数学中经常用到符号函数,符号函数的定义为 ,试编写程序输入x的值,输出y的值。
作业P33A组1,B组3
答案:例题分析:例一、例二见课本26页
当堂达标:课本29页1、2、3、4、5、8,-10
拓展延伸:略
山东省泰安市肥城市第三中学2013-2014学年高一数学条件语句复习学案
教学内容
学习指导
即时感悟
【学习目标】
1、掌握条件语句的格式及程序框图的画法、程序的编写;
2、经历对现实生活情境的探究,认识到应用计算机解决数学问题方便简捷,促进发展学生逻辑思维能力;
3、在教学过程中培养学生数学应用意识,提高学生学习数学的兴趣。
【重点、难点】:1.条件语句的步骤、结构及功能;
2.编写程序中的条件语句
【回顾·预习】
1、算法的三种逻辑结构中条件结构的框图模式?(两种)
2、输入语句、输出语句和赋值语句的格式与功能是什么?
3、条件语句的格式一般有两种:
(1)IF—THEN—ELSE语句
IF—THEN—ELSE语句的一般格式及对应的程序框图。
QuickBASIC语言中的符号。
数学运算
等于
不等于
大于
小于
大于等于
小于等于
程序符号
=
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ<>
>
<
>=
<=
思考:阅读右面的程序,你能得出什么结论?
例2.编写一个程序,求一元二次方程 的根.
例3.编写程序,使任意输入的3个整数按从大到小的顺序输出
(2)IF—THEN语句
IF—THEN语句的一般格式及对应的程序框图。
4.QuickBASIC语言中的符号。
数学运算
且
或
的商
的余数
程序符号
AND
OR
a MOD b
注:(1)在程序中用“AND”表示“且”,用“OR”表示“或”。
(2) 用“a/b”表示,而 商用“a\b”表示。例如34\10=3,57\8=7。
分析:先写出算法,画出程序框图,再进行编程。
【当堂达标】
P29练习1,2,3,4
5.将下列的程序补充完整
INPUT x
IF x<=0 THEN
y=x*x—1;
ELSE y=-x*x-1;
END IF
PRINT y
END
输入 ,输出结果为_______;输入 ,输出结果为_____
【总结提升】
【拓展·延伸】
1.高等数学中经常用到符号函数,符号函数的定义为 ,试编写程序输入x的值,输出y的值。
作业P33A组1,B组3
答案:例题分析:例一、例二见课本26页
当堂达标:课本29页1、2、3、4、5、8,-10
拓展延伸:略
山东省泰安市肥城市第三中学2013-2014学年高一数学条件语句复习学案
教学内容
学习指导
即时感悟
【学习目标】
1、掌握条件语句的格式及程序框图的画法、程序的编写;
2、经历对现实生活情境的探究,认识到应用计算机解决数学问题方便简捷,促进发展学生逻辑思维能力;
3、在教学过程中培养学生数学应用意识,提高学生学习数学的兴趣。
【重点、难点】:1.条件语句的步骤、结构及功能;
2.编写程序中的条件语句
【回顾·预习】
1、算法的三种逻辑结构中条件结构的框图模式?(两种)
2、输入语句、输出语句和赋值语句的格式与功能是什么?
3、条件语句的格式一般有两种:
(1)IF—THEN—ELSE语句
IF—THEN—ELSE语句的一般格式及对应的程序框图。