人教版美术五年级上册《第2课 色彩的和谐》_18
五年级美术上册教案-《第2课色彩的和谐》人教版
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了色彩的冷暖属性、色彩搭配的基本原则以及色彩和谐在实际中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对色彩和谐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活和美术创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调色彩的冷暖属性和色彩搭配这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与色彩和谐相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的调色实验。这个操作将演示色彩搭配的基本原理。
五年级美术上册教案-《第2课色彩的和谐》人教版
一、教学内容
《第2课色彩的和谐》，选自五年级美术上册，人教版。本节课主要围绕色彩的基础知识和搭配原理展开，具体内容包括：1.色彩的冷暖认识，通过对比分析，让学生了解并区分冷暖色调；2.色彩的和谐搭配，学习邻近色、对比色的运用，掌握色彩搭配的基本原则；3.艺术作品的色彩分析，欣赏名作中的色彩运用，提高学生的审美能力；4.实践操作，运用所学色彩知识进行绘画创作，培养学生在实际操作中运用色彩的能力。教学内容与教材紧密关联，注重实践与理论相结合，提高学生的美术素养。
三、教学难点与彩的冷暖属性，认识邻近色和对比色，掌握色彩搭配的基本原则。
-举例：通过实际操作，让学生对比冷暖色调带来的不同视觉效果，加深对色彩属性的理解。
（2）色彩和谐搭配：学会在实际绘画中运用邻近色和对比色，使作品具有和谐统一的视觉效果。
五年级上册美术教案-2《色彩的和谐》 人教新课标
五年级上册美术教案-2《色彩的和谐》人教新课标教学目标1. 知识与技能：学生能够理解色彩和谐的概念，学会运用色彩的基本知识，创作出和谐统一的美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，学生将掌握色彩搭配的基本技巧，并能够运用到实际创作中。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发他们对色彩世界的探索欲望，提高审美能力。
教学内容1. 色彩的基本知识：介绍色彩的三原色、间色、互补色等基本概念。
2. 色彩的和谐：讲解色彩和谐的原则，如色相的统一、明度的协调等。
3. 色彩搭配技巧：引导学生学习如何根据主题选择合适的色彩搭配。
4. 实践创作：让学生动手实践，创作出和谐统一的美术作品。
教学重点与难点1. 重点：学生能够理解并运用色彩和谐的原则进行创作。
2. 难点：色彩搭配的技巧，如何根据主题选择合适的色彩。
教具与学具准备1. 教具：色彩教学挂图、PPT课件、美术作品示例。
2. 学具：水彩画具、画纸、调色板、画笔。
教学过程1. 导入：通过展示一些色彩和谐的美术作品，引起学生的兴趣。
2. 新授：讲解色彩的基本知识和色彩和谐的原则。
3. 实践：学生根据所学知识，进行色彩搭配的实践创作。
4. 讨论：学生展示自己的作品，互相讨论，教师点评。
5. 总结：总结本节课的重点内容，强调色彩和谐在美术创作中的重要性。
板书设计1. 《色彩的和谐》2. 提纲：色彩的基本知识、色彩的和谐、色彩搭配技巧、实践创作。
作业设计1. 课后作业：学生根据本节课所学，创作一幅色彩和谐的美术作品。
2. 作业要求：作品需体现色彩和谐的原则，色彩搭配合理。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否掌握了色彩和谐的原则，并能够运用到实际创作中。
2. 改进措施：根据学生的反馈和作品，调整教学方法，提高教学效果。
---本教案以人教新课标为指导，结合五年级学生的认知特点，注重理论与实践的结合，旨在培养学生的美术素养和审美能力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，引导他们主动探索，鼓励创新思维，使学生在愉快的氛围中学习美术，感受色彩的魅力。
第2课 色彩的和谐(教案)人教版(2012)美术五年级上册
第2课色彩的和谐——人教版（2012）美术五年级上册一、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括色相、明度、纯度等概念。
2. 培养学生对色彩的感受力和表现力，提高他们的审美素养。
3. 引导学生运用色彩知识创作出和谐、美观的画面。
二、教学内容1. 色彩的基本知识：色相、明度、纯度。
2. 色彩的冷暖：冷色、暖色、中性色。
3. 色彩的搭配：类似色搭配、对比色搭配、互补色搭配。
4. 色彩的情感表达：快乐、悲伤、温馨、宁静等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握色彩的基本知识和搭配方法，能够运用色彩表达情感。
2. 教学难点：如何引导学生创作出和谐、美观的画面。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些色彩丰富的图片，引导学生关注和欣赏色彩，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：讲解色彩的基本知识，包括色相、明度、纯度等概念，让学生对色彩有一个全面的了解。
3. 色彩搭配方法讲解：讲解类似色搭配、对比色搭配、互补色搭配等色彩搭配方法，让学生学会如何运用色彩。
4. 色彩的情感表达讲解：讲解色彩与情感的关系，让学生学会如何运用色彩表达自己的情感。
5. 实践操作：让学生运用所学的色彩知识进行创作，教师巡回指导。
6. 作品展示与评价：展示学生的作品，让学生互相评价，选出优秀作品进行表扬。
7. 总结：总结本节课的学习内容，强调色彩在美术创作中的重要性。
五、作业布置1. 创作一幅以“春天的色彩”为主题的画作，要求运用所学的色彩知识，表现出春天的气息。
2. 搜集一些你认为色彩搭配得很好的图片，下节课与同学们分享。
六、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的表现，及时发现问题并给予指导。
2. 在教学过程中，要注意培养学生的创新思维和动手能力。
3. 教师要不断提高自己的专业素养，为学生提供更好的教学资源和服务。
通过本节课的学习，学生掌握了色彩的基本知识和搭配方法，能够运用色彩表达情感。
在教学过程中，教师要注意激发学生的学习兴趣，培养他们的审美素养，提高他们的创作能力。
五年级上册美术教学设计-2《色彩的和谐》人教新课标
五年级上册美术教学设计2《色彩的和谐》教学目标知识与技能：让学生理解色彩和谐的概念，学会运用色彩知识创作出和谐美观的画作。
过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对色彩的感受力和表现力。
情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发他们对生活中和谐美的追求。
教学内容色彩的基础知识：色彩三原色、间色、冷暖色等。
色彩和谐原则：色彩搭配的基本原则，如对比与统一。
色彩的情感表达：不同的色彩组合如何影响人的情感。
教学重点与难点重点：学生能够理解并运用色彩和谐的原则进行创作。
难点：如何引导学生将色彩和谐的理论与实际创作相结合。
教具与学具准备教具：色彩样本、画册、多媒体教学设备。
学具：画纸、水彩颜料、画笔、调色板。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同色彩组合的图片，引导学生感受色彩和谐与不和谐的区别。
2. 新授：讲解色彩的基础知识和色彩和谐的原则，通过实例分析加深理解。
3. 实践：学生分组进行色彩搭配练习，教师巡回指导。
4. 创作：学生根据所学知识独立创作一幅色彩和谐的画作。
板书设计《色彩的和谐》提纲：色彩的基础知识色彩和谐原则色彩的情感表达创作步骤与技巧作业设计作业：学生回家后，选择一个主题，运用色彩和谐的原则创作一幅画作。
课后反思学生表现：观察学生在课堂上的参与度和创作过程，评估他们对色彩和谐的理解和应用。
教学效果：反思教学方法和教学内容的适用性，考虑如何更好地帮助学生掌握色彩和谐的技巧。
改进措施：根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法，增加互动环节，以增强学生的实践能力。
重点细节：教学过程1. 导入活动的设计导入活动是吸引学生注意、激发学习兴趣的重要环节。
在这一部分，教师可以通过展示色彩鲜明、对比强烈的图片或实物，让学生直观地感受到色彩的魅力。
例如，可以展示一些著名的色彩和谐画作，让学生观察并讨论这些画作中色彩搭配的特点。
这样的活动不仅能吸引学生的注意力，还能为后续的学习内容做好铺垫。
2. 新授内容的讲解在新授环节，教师需要清晰地讲解色彩的基础知识和色彩和谐的原则。
五年级上册美术教案-2《色彩的和谐》 人教新课标
五年级上册美术教案-2《色彩的和谐》人教新课标一、教学内容本节课主要教学内容是色彩的和谐。
教学目标如下：1.了解色彩的基本概念和分类；2.掌握色彩的构成方法；3.理解色彩的协调和对比；4.能够在美术创作中运用色彩进行表现。
二、教学重点和难点教学重点：•色彩构成方法•色彩协调和对比的运用教学难点：•色彩运用在美术创作中的特点和技巧三、教学准备1.教师准备：•PPT课件；•一些颜料和画刷；•计算器。
2.学生准备：•画笔；•蜡笔；•紫色和黄色水彩笔；•白色画纸。
四、教学步骤步骤一：导入环节（5分钟）将一些颜料、画刷、水彩笔、蜡笔等展示给学生，并简单介绍颜料的分类和用途。
步骤二：知识介绍（10分钟）1.颜色分类向学生介绍颜色的分类和基本概念，包括三原色、二次色、三次色等，让他们了解颜色构成的基础。
2.色彩构成方法让学生了解色彩构成方法，包括红黄蓝三种基本色的混合，以及叠加颜色的方法等。
步骤三：教学演示（30分钟）1.颜色协调与对比的原理通过PPT演示，让学生了解颜色协调与对比的基本原理和运用方法，包括色相、明度、纯度等方面。
2.完成简单练习让学生通过简单的练习，使他们更好地理解颜色协调和对比的运用方法。
步骤四：创作演练（30分钟）让学生利用本节课所学的知识，完成一幅画作，要求考虑色彩的协调和对比，突出重点和视觉效果。
步骤五：分享评析（10分钟）让学生分享所创作的画作，教师评析并点评，指出不足之处并给出改进建议。
五、教学反思本节课通过PPT课件和实际练习操作，让学生更好地理解和掌握了色彩的和谐原理和运用方法。
但在后续的教学中，教师需要继续关注学生在实际创作中的运用情况，鼓励他们在艺术创作中自由发挥，不断提升创作能力。
人教版五年级美术：《色彩的和谐》课件.ppt
作业要求：
1、小组讨论：说说自己的创作思路。 2、选取一组自己喜欢的邻近色，创作 设计一条色彩和谐的方巾。 3、学生做作业，教师辅导学生作业。
注意问题：
• 10、Life is measured by thought and action, not by time. ——Lubbock 衡量生命的尺度是思想和行为，而不是时间。8.5.20208.5.202011:0311:0311:03:1011:03:10
对比色
对比色就是在色相环中 每一个颜色对面(180度对角) 的颜色，称为“对比 色”(互补色)。
红紫 紫 蓝紫
红 红橙
橙 黄橙
蓝
黄
蓝绿
黄绿
十二色相环
绿
欣赏作品《红土地》、《顾盼》 红土地（版画） 李成忠 顾 盼（中国画）周彦生
小组研究 ：
《红土地》和《顾盼》的作者用了哪些 邻近色？
学生感受并交流邻近色搭配在一起带来 的美感？
• 6、Almost any situation---good or bad---is affected by the attitude we bring to. ----Lucius Annaus Seneca差不多任何一种处境---无论是好是坏---都受到我们对待处境态度的影响。11时3分11时3分5Aug-208.5.2020
色彩的和谐
这幅图片给你什么样的色彩感受？
请同学们找出这幅图片中呈现出的两种 主要色彩，然后回答什么是色彩和谐？
（和谐——协调 统一 一致）
你能在色相环 中找出三原色吗？
人教版美术五年级上册《色彩的和谐》教学设计
人教版美术五年级上册《色彩的和谐》教学设计一. 教材分析《色彩的和谐》是人教版美术五年级上册的一课，主要让学生了解和掌握色彩的和谐搭配原理。
教材通过理论讲解和实际操作，使学生能够发现生活中的色彩和谐，培养他们的审美能力和创新能力。
本课的教学内容主要包括色彩的三个要素（色相、明度、纯度）、色彩的和谐搭配原则以及如何将这些知识应用到实际作品中。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的色彩认知，他们对色彩有直观的感受，并能运用色彩进行简单的创作。
然而，对于色彩的和谐搭配原则，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，循序渐进地引导他们掌握色彩和谐的原理，提高他们的审美素养。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解色彩的三个要素，掌握色彩和谐搭配的原则，并能将这些知识运用到实际作品中。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生发现美、创造美的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美素养，使他们能更好地欣赏和创造美。
四. 教学重难点1.教学重点：色彩的三个要素，色彩和谐搭配的原则。
2.教学难点：如何将色彩和谐搭配原则运用到实际作品中。
五. 教学方法1.讲授法：讲解色彩的三个要素和色彩和谐搭配原则。
2.示范法：展示优秀作品，分析色彩和谐的搭配技巧。
3.实践法：让学生亲自动手实践，提高他们的操作能力。
4.引导法：引导学生观察、分析、思考，培养他们的审美素养。
六. 教学准备1.准备优秀作品，用于展示和分析。
2.准备色彩搭配实例，便于学生实践。
3.准备相关教学素材，如图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示一些优秀的色彩搭配作品，引导学生关注色彩的和谐美。
提问：“你们觉得这些作品美吗？为什么？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）讲解色彩的三个要素（色相、明度、纯度）和色彩和谐搭配的原则。
通过示例，让学生了解如何将色彩和谐搭配原则运用到实际作品中。
五年级美术上册《第2课 色彩的和谐》教案
授课教师：授课时间：
课题
第2课色彩的和谐
课
时
教
学
目
标
认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。
用邻近色进行涂色练习。
培养色彩美感意识，提高学画色彩画的兴趣
教学重点
认识邻近色并掌握其调色方配和完整的画面效果。
教学方法
教学手段
多媒体
课型
新授课
教学环节
教学内容
B、生活图片
C、建筑图片
欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐
用邻近色组织一幅画面。
板书设计
第2课色彩的和谐
教学反思
教师活动
学生活动
、引导欣赏：
目标发展：
作业：
作业展评。
播放录象
出示课题——“色彩的和谐”
（1）什么是邻近色？（出示色轮）
在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。如：
黄——黄绿——绿
红紫——紫——蓝紫
黄橙——橙——红橙
师示范邻近色的调配方法
教师巡视指导。
欣赏生活中的邻近色画面
寻找邻近色（师生互动）
A、家居图片
人教版美术五年级上册第2课色彩的和谐(课件)(共20张PPT)
2、室内房间装修与公道的色彩调配： 1）卧室和起居室，墙壁的颜色为稍带黄色的浅粉红色；门 和窗帘和颜色为鹅黄色，粉红色和淡奶油色，这种配合会 创造出舒适气氛。 2）餐厅和房间墙壁；先用浅奶黄色，门和窗帘和颜色为淡 奶油色和稍带黄色的粉红色。这种搭配，一会给人一种活 泼气氛。 3）朝北较冷的房间和采光较差的房间，墙壁的颜色可选用 奶油色系列，门和窗帘的颜色可选用鹅黄色、这种配合便 房间全部看起来感觉明亮。 4）书房或工作室，墙壁的颜色可选用绿色系统以及其它淡 色。门和窗帘的颜色可选用绿色系统以及其它淡色。门和 窗帘的颜色可先用淡粉红而和淡而明亮的其它颜色，这种 配合给人一种安静、舒适的感觉。 5）厨房墙壁的颜色，最好是奶白和其它浅而亮的颜色，门 和窗帘为绿色系统和其它淡而明亮的颜色给人以健康和生 气。
（1）调和是对照的反面，与对照相反相成。 （2）调和就是近似。 （ 3）调和就是秩序。 （4）调和感觉是视觉生理最能适应的感觉，是视觉生理的 平衡。
色彩与内容的统一 色彩的音调中按色相可分为：红音调、绿音调、蓝音调、黄音 调……。就色相的偏向性而言，将一幅画通过旋转盘旋转，它 的空间混合偏向于什么色就是什么音调；在冷暖上分，可谓： 冷音调、暖音调、中性音调等，这与色相也有关，属哪个区， 即哪个区的音调；若在明度上分，可谓：亮音调（其中包括高 短调、高中调、高长调）、暗音调（包括低中调、低长调、低 短调）和中间音调（中中调、中高短调、中短调、中低短调、 中长调）；若在内容上分，可谓：欢乐音调、悲伤音调、恐怖 音调、庄重音调和富丽堂皇音调等。这些音调都是为了表现画 面内容的，如表现恐怖感，在色相上用红、黑音调，在明度上 可用低长调。
色彩的和谐
单击输入您的封面副标题
同学们，你们了解过色彩的搭配吗？
生活中运用色彩搭配多吗？
美术五年级上册教案-第2课 色彩的和谐-人教版
《画一幅色彩和谐的画》【教学目标】：1、知识：认识什么是邻近色，学习运用邻近色表现画面内容的基本方法。
2、技能：学会使用邻近色画一幅画。
3、情感：感受运用邻近色作画给人带来的美感，激发学生运用邻近色表现生活情趣。
【教学重点】：学习邻近色知识，掌握运用邻近色的方法，感受色彩美。
【教学难点】：运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。
【教学理念】：1.加强理解、体验、感悟。
本课内容是为学生学习色彩基础知识而设置的。
主要培养学生通过感受、体验、观察，认识邻近色、辨别邻近色、对比色并感受其美感，提高学生画色彩画的兴趣。
2.倡导自主、合作、探究。
本课的主旨重在引导学生总结自学方法，让学生尝试探索学习。
3.注重艺术实践。
强调学生用各种感官，有意识地去寻找和挖掘那些蕴藏在普通而平凡生活当中的美，并用美术语言把它们表现出来。
从而唤起学生感受美的能力，激发学生学习的兴趣，增强表现美的愿望。
【教学准备】：色相环、涂色用具、多媒体课件。
一、导入。
1、用色彩表达感受。
今天的天气稍稍有点寒意，但有这么多老师来到我们班，对我们的美术学习予以指导和帮助，老师的心理感动很温暖，谁能用一种颜色来表达老师此时的心情？请你快速地把它涂在手中的纸片上。
2、这些颜色都是各不相同的，我们把他们排列一下好吗？3、这样排列看起来舒服吗？（没有规律的随意排列）4、那么这样的排列呢？（按色相环的色彩顺序重新排列）5、（出示色相环）大家请看色相环，因为红与橙，橙与黄等这些颜色在色相环中都是邻近的色彩，所以经过这种顺序排列的颜色卡片看起来感觉更舒服。
6、（那么，这就是我们这节课要学习的主题，怎样使画面看起来更舒服，更和谐。
）引出主题——《画一幅色彩和谐的画》。
（板书课题）【设计理念】：（这一环节主要是让学生感受色彩的协调带来的美感，激发学生色彩创作的愿望，让他们产生浓厚的学习欲望，在轻松愉快的学习氛围中快乐的学习。
）7、设置疑问：什么是色彩的和谐？（协调、统一）（板书）二、认识邻近色。
五年级上册第二课色彩的和谐(共20张PPT)
色彩被艺术家使用并赋予主观情感
魔术
魔术通常是营出神秘的氛 围，更主要是新颖的魔术。 与众不同会让你的作品精 彩万分。美术也一样，除 了基本的技巧，更重要的 是创新。艺术贵在创新。
输入标题
色彩的和谐在建筑中的运用
魔术
魔术通常是营出神秘的氛 围，更主要是新颖的魔术。 与众不同会让你的作品精 彩万分。美术也一样，除 了基本的技巧，更重要的 是创新。艺术贵在创新。
输入标题
Hale Waihona Puke 主体色使用最多的颜色 主宰画面整体色调
点缀色
使用比较少的颜色 协调画面色彩
我们把这些颜色提取出来，放到色环上，仔细观察 这些颜色在色环上的位置是如何摆放的？
魔术
魔术通常是营出神秘的氛 围，更主要是新颖的魔术。 与众不同会让你的作品精 彩万分。美术也一样，除 了基本的技巧，更重要的 是创新。艺术贵在创新。
邻近色
在色相环上，位置相邻， 输入标题色相接近的颜色称为邻近色
邻近色在一起，会使人产生 舒适、和谐的感觉。
邻近色
魔术
魔术通常是营出神秘的氛 围，更主要是新颖的魔术。 与众不同会让你的作品精 彩万分。美术也一样，除 了基本的技巧，更重要的 是创新。艺术贵在创新。
邻近色
在色相环上，位置相邻， 色相接近的颜色称为邻近色
创作实践：
我笔下的四季之春/夏/秋/冬
作业：选取一个自己最喜欢的季节，一组符合季节的邻近色，采用
一个主体色，两个或两个以上的点缀色，表现一种情景或情绪。
① 构图合理 ② 主题突出 ③ 色彩明快
工具自选，可以是油画棒、彩笔、水彩、水粉、马克笔等。
绘画步骤
1.选取最喜欢的季节，确定主体色。 2.思考采取什么样的构图方式，并确定画面内容。铅笔勾出线稿。 3.上色，根据主体色搭配它的点缀色，注意色彩的搭配和颜色间的柔和对比。
五年级上册美术教案第2课《色彩的和谐》 人教版
《色彩的和谐》教学设计一、教学目标1.认识邻近色及其邻近色的调配规律，及其运用邻近色表现画面内容的基本方法。
2.通过调色练习加深对邻近色的认识，体验色彩的魅力。
3.感受邻近色的美感，提高对色彩的感知度，学会运用邻近色表现生活的情趣。
二、教学重点掌握邻近色的调色方法及其规律。
三、教学难点运用邻近色调配出和谐的色彩搭配。
四、课时安排1课时五、教具准备多媒体课件、水粉颜色与绘画工具。
教学过程活动一：设置游戏，导入新课游戏导入，教师出示色彩卡片，请同学根据卡片上的色彩“找朋友”，说说其余色彩不配成“朋友”的理由。
学生交流回答，揭示课题：色彩的和谐活动二：赏析作品，引导想象(一)感知体验色彩的和谐1.感知邻近色①利用课件出示色相环，并讲授邻近色的概念：在色相环上，相邻近的色彩，称为邻近色。
②引导学生进行观察并提出问题“在色相环中找一找哪些颜色属于邻近色?有什么规律?”学生回答，教师总结：相临近的色彩称为邻近色。
2.体验邻近色出示任务：同学们按照邻近色的方法把彩笔盒重新进行布置安排。
(二)欣赏、讨论色彩的和谐1.寻找邻近色学生四人一小组交流并回答问题：彩的和谐在生活中有用吗?与生活有着怎样的关系?在教室内找一找?教室环境布置、学生服装等的色彩搭配。
②回忆生活中还有哪些体现了邻近色?室内设计、建筑③展示建筑类、生活用品、文具用品、装饰画、标志招贴等图片，这些图片给你什么感受?教师总结：给人和谐、舒适的感觉、优雅的感觉。
2.欣赏邻近色①课件展示罗斯科《红黄橙》引导学生观赏。
②教师设问“画家用了哪些邻近色?给你什么感受?”学生回答，教师总结：邻近色：红色、黄色、橙色;画面产生一种和谐的效果。
③画家在使用邻近色作画时，颜色是否用的一样多?为什么?学生回答，教师总结邻近色调色方法：运用邻近色作画时要注意确定一个主色调，主色调对画面的和谐产生决定性的作用。
④欣赏优秀学生作品，引导学生感受邻近色的运用。
活动三：示范操作，实践练习(一)教师演示演示邻近色调配方法，完成一幅画，讲解要领：①根据需要可以画好铅笔稿，也可以按一定走向随意涂色。
五年级上册美术教案-第2课 色彩的和谐 人教新课标
五年级上册美术教案-第2课色彩的和谐人教新课标教学目标知识与技能- 让学生了解和掌握色彩的基本知识和理论，包括色相、明度、纯度等概念。
- 培养学生能够运用色彩知识创作出和谐、美观的美术作品。
过程与方法- 通过观察、实践和讨论，让学生掌握色彩搭配的方法和技巧。
- 培养学生运用色彩表达情感和创造美的能力。
情感、态度和价值观- 培养学生对美术和色彩的热爱，激发他们的创造力和想象力。
- 通过美术教学，培养学生欣赏美、感受美、创造美的情操。
教学内容色彩的基本概念- 色相：颜色的种类，如红、黄、蓝等。
- 明度：颜色的明亮程度，如深浅。
- 纯度：颜色的纯净程度，如鲜艳或暗淡。
色彩的搭配- 类似色搭配：色相相近的颜色搭配，如蓝和绿。
- 对比色搭配：色相相反的颜色搭配，如红和绿。
- 三原色搭配：红、黄、蓝三种颜色的搭配。
色彩的情感表达- 不同颜色代表不同的情感和象征，如红色代表热情、蓝色代表宁静等。
教学重点与难点教学重点- 掌握色彩的基本知识和理论。
- 学会色彩搭配的方法和技巧。
- 能够运用色彩表达情感和创作美术作品。
教学难点- 理解和掌握色彩的情感表达。
- 创作出和谐、美观的美术作品。
教具与学具准备- 彩色卡纸、彩笔、水粉颜料等绘画材料。
- 色彩知识卡片、色彩搭配图例等教辅资料。
- 多媒体设备，用于展示色彩知识和作品。
教学过程导入- 通过展示一些色彩丰富的美术作品，引起学生的兴趣和好奇心。
- 提问学生对色彩的认知和感受，引导他们进入本课的主题。
新课内容讲解- 讲解色彩的基本概念，包括色相、明度、纯度等。
- 介绍色彩搭配的方法和技巧，举例说明类似色、对比色、三原色搭配的效果。
- 讲解色彩的情感表达，让学生理解不同颜色所代表的情感和象征。
实践操作- 让学生运用所学的色彩知识进行绘画练习，创作出自己的美术作品。
- 在实践过程中，教师巡回指导，解答学生的问题，提供帮助和建议。
作品展示与评价- 学生展示自己的作品，互相欣赏和学习。
五年级美术上册教学设计-《第2课 色彩的和谐》人教版
五年级美术上册教学设计《第2课色彩的和谐》人教版教学目标本课旨在培养学生的色彩感知能力，通过学习色彩的基本知识和和谐搭配原则，提高学生的审美素养和创作能力。
具体目标包括：1. 知识与技能：使学生了解色彩的基本概念，掌握色彩的和谐搭配原则，能够运用所学知识进行色彩创作。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生对色彩的感知和运用能力，提高学生的创新意识和合作精神。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，提高学生的审美情趣。
教学内容1. 色彩的基本概念：色相、明度、纯度、互补色、邻近色等。
2. 色彩的和谐搭配原则：色相对比、明度对比、纯度对比、互补色搭配、邻近色搭配等。
3. 色彩创作的实践：学生通过观察、实践、讨论等环节，运用所学知识进行色彩创作。
教学重点与难点重点：色彩的基本概念和和谐搭配原则。
难点：如何运用所学知识进行色彩创作。
教具与学具准备1. 教具：色彩教材、PPT、教学视频等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
教学过程1. 导入：通过展示色彩丰富的图片，引起学生对色彩的注意力，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍色彩的基本概念，讲解色彩的和谐搭配原则。
3. 实践环节：学生分组进行色彩创作，教师巡回指导。
板书设计1. 色彩的基本概念：色相、明度、纯度、互补色、邻近色等。
2. 色彩的和谐搭配原则：色相对比、明度对比、纯度对比、互补色搭配、邻近色搭配等。
3. 色彩创作的实践：观察、实践、讨论等环节。
作业设计1. 创作一幅以“春天的色彩”为主题的画作，要求运用所学知识进行色彩搭配。
2. 写一篇关于色彩创作的学习心得，分享自己的创作过程和体会。
课后反思教学过程详细补充1. 导入在导入环节，教师可以通过展示一些色彩鲜明、对比强烈的自然风景图片，如秋天的枫叶、夏天的海滩等，让学生直观感受色彩的魅力。
同时，教师可以提出引导性问题，如“你们喜欢这些图片中的哪些颜色？为什么？”来激发学生的思考。
人教小学美术五上《第2课色彩的和谐》
色彩的和谐
这两幅图片给你什么样的色彩感受？
复习上堂课的学习内容：色彩的对比
1.三原色（红、黄、蓝） 2.三间色（橙、绿、紫） 3.色彩的对比
你能在色相环 中找出三原色吗？
• 请同学们从色相环中找 出一组或几组颜色相近的颜 色。 • 红与橙、橙与黄、黄与 绿、绿与青、青与紫、紫与 红 邻近色 • 邻近色就是色相接近的 颜色。
邻近色在生活中的运用
实践一 ：
1、变色游戏：把上堂课 “色彩的对比” 的学生作业的对比色变成邻近色 2、引导学生观察作品的表现内容及表现方 法。
实践二：欣赏评述学生作品
实践三：
• 选取一组自己喜欢的邻近色， 创作设计一幅色彩和谐的绘 画作品。
• 作业要求：构图合理，主题突出。 图像清晰，色彩和谐。
红
红紫
红橙
紫
蓝紫
橙
黄橙
蓝
蓝绿 黄绿
黄
十二色相环
绿
• 请同学们找出这幅图片中呈现出的两种 主要色彩，然后回答什么是色彩和谐？ • （和谐——协调 统一 一致）
欣赏作品《红土地》、《顾盼》
红土地（版画） 李成忠
顾 盼（中国画）周彦生
小组研究 ：
• 《红土地》和《顾盼》的作者用了哪些 邻近色？ • 学生感受并交流邻近色搭配在一起带来 的感？ 小结：以邻近色为主的绘画作品，给 人色彩和谐统一的感觉。
小学美术《色彩的和谐》说课稿+教案
小学美术《色彩的和谐》说课稿+教案《色彩的和谐》说课稿一、说教材《色彩的和谐》是人教版小学美术教材五年级上册第2课的绘画基础课，属于造型表现学习领域。
本课的意图是学生通过观察和欣赏自然界中色彩相近的图片，认识邻近色的概念，进一步了解色彩的基础知识;通过和谐的色彩搭配，感受邻近色的魅力，提高学生对色彩的认知能力与表现能力，达到丰富个人修养和文化内涵的目的。
通过以上对教材的分析，根据新课标的要求，我确立了如下三维教学目标：1、知识与技能目标：认识邻近色的基本知识和特征，初步了解邻近色与同类色的表现方式，及其色彩和谐的表现方法，掌握绘画作品中色彩的应用技巧。
2、过程与方法目标：通过对邻近色原理的分析与掌握，学生能够运用邻近色的表现方法进行创作，在创作过程中培养观察能力、表现能力和画面组织能力。
3、情感态度与价值观目标：在和谐的配色中发现色彩的魅力，通过观察自然界中的邻近色增强色彩认识，体会现实生活中色彩的情绪表现，热爱生活、热爱艺术。
教学重点了解色环中邻近色的基本知识和运用方法。
教学难点如何运用邻近色原理创作一幅色彩和谐的作品。
二、说学情掌握的基本情况，对于把握和处理教材具有重要的作用：五年级学生属于小学高年龄阶段，这一阶段的学生对于美术课具有浓厚的兴趣，已经了解色彩原理的基本知识，但是对于邻近色的搭配与画面表现的掌控等方面有所不足。
因此，在课堂教学中，我将引导学生掌握邻近色的搭配方法，并对其进行分析和运用。
三、说教学方法根据本课内容，针对这一年龄阶段学生的心里特点和认知规律，我采用欣赏观察法、示范法为主，以情境法、讲授法、引导法为辅的教学方法，通过创设情境，引起学生的兴趣，以最大的热情投入到课堂学习中。
四、说学法为了更好的配合教学，本节课学生主要采用的学法是自主探究法和合作交流法。
尝试和探索是学生获得知识和技能的最佳途径，同时体现以学生为主体的教学理念。
合作交流法可以培养学生之间的合作精神和集体荣誉感，同时可以有效的激发学生的学习兴趣和积极性。
人教版五年级美术：《色彩的和谐》课件02
请看下面的二组颜色： 邻近色
1
红
黄
2
绿
蓝
邻近色：指色相的性质近似的颜色
思考：
图中运用了那些 邻近色？
想一想，小组讨论：
结合色相环观察这些色彩的关系。
请认识以下三组色彩: 对比色
红
绿
黄
紫
蓝
橙
对比色：指色相的性质相反的颜色
对 比 色 与 邻 近 色 的 结 合 运 用 。
有彩色：红、黄、蓝、绿、紫等。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
三原色:
指不能透过其他颜色的混合调配而得出的 基本色”，又称“一次色”。
三原色两两混合，色出的颜色称为三间 色。
色
那几种颜色是相互对比最强烈的？
相
环
红绿
橙蓝 黄紫
三原色 三间色
补色
定义---在色环上，相邻近的色彩成为邻 近色 。
种类---如黄、黄绿、绿或红紫、紫蓝紫等。
功能----邻近色的配合会使人产生舒适、和谐 的感觉。
无彩色：黑、白、灰。
(主要表现物体的空间立体感)
生 命 之 树
这幅作品运用了哪些 邻近色？ 每种颜色比例一样吗？
这样的作品给你什么 样的感觉?
克 利 姆 特
向 日 葵
这幅作品运用了哪些 邻近色？ 每种颜色比例一样吗？ 这样的作品给品运用了哪些邻近色？每种颜色比例一样吗？ 这样的作品给你什么样的感觉? 星 空
凡 高
风 景
这幅作品运用了 哪些邻近色？ 每种颜色比例一 样吗？ 这样的作品给你 什么样的感觉?
林 风 眠
作业要求：
以小动物、卡通人物等为主体 物，添加背景，运用邻近色进行 设计创作。
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人教版五年级上册美术《色彩的和谐》教学设计教案课时：第4课时第2课色彩的和谐
教学目标：1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。
2、用邻近色进行涂色练习。
3、感受色彩的魅力。
教学重点：认识邻近色并掌握其调色方法。
教学难点：如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。
教学准备：教师：课件、水粉颜料和绘画工具。
学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。
教学思路：本课首先通过让学生欣赏生活中的邻近色，使他们感受到邻近色的和谐美；接着通过观察色轮表，明白邻近色之间的色彩关系和变化规律，并在多媒体的演示下理解邻近色的调配方法；最后最后通过动手实践达到本课的学习目的。
教学过程：1、引导欣赏：（1）播放录象，欣赏生活中的邻近色画面（2）出示课题——“色彩的和谐”。
（3）复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。
相邻近的色彩，称为邻近色。
如：黄——黄绿——绿红紫——紫——蓝紫黄橙——橙——红橙（2）寻找邻近色（师生互动）A、家居图片B、生活图片C、建筑图片（3）欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐（4）师示范邻近色的调配方法
3、实践活动：（1）作业：用邻近色组织一幅画面。
（2）学生动
手操作，教师巡视指导。
4、作业展评。