兴安盟实验小学一年级数学下册 三 生活中的数 小小养殖场练习题无答案 北师大版

小小养殖场练习题
1、按顺序填数
2、1个十和6个一合起来是（ ），个位上的数是（ ），十位上的数是（ ）。

3、7个一和1个十合起来是（ ），个位上的数是（ ），表示（ ）个（ ），十位上的数是（ ），表示（ ）个（ ）。

4、18里面有（ ）个一和（ ）个十。

5、（ ）个一是1个十。

10个一就是（ ）
6、20里面有（ ）个十。

20里面有（ ）个一。

7、5个一和1个十组成的数是（ ），和他相邻的数是（ ）和（ ）。

8、16的相邻数是（ ）和（ ）。

9、13后面的第4个数是（ ）。

10、按照从大到小的顺序写出比10大比20小的5个数
11、想一想，再往下接着写
（1）3、6、9、（ ）、（ ）、（ ）．
（2）19、17、15、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ） （3）20、16、12、（ ）、（ ）、（ ）． （4）5、10
、（ ）、20．
第7课时练习五
教材第81～83页的内容。

1．巩固两位数加一位数、两位数(进位加)、两位数减一位数、两位数(退位减)的计算方法，并通过数学游戏，灵活地应用于具体的问题中。

2．培养学生仔细检查的好习惯，提高学生学习数学的兴趣。

重点：解决两位数减两位数的退位减法问题和部分实际问题，能比较熟练地进行计算。

难点：两位数减两位数的退位减法在生活中的实际运用。

课件、小棒、计数器。

师：到这一节课为止，我们学完了100以内数的进位加法和退位减法，这节课我们通过练习来巩固这些知识。

第1题先让学生独立用小棒或计数器操作，进一步理解退位减法的算理，再上台演示操作过程，用竖式计算，同时口述算理。

第2题先让学生看看算得对不对，再分析错误原因，然后订正。

第3题先用课件出示情境图，再讲小故事，如：有几只小鸟飞累了，想回家休息，却找不到哪个家是自己的，请小朋友帮它们找到家。

(吸引学生的兴趣)学生会想到先算出小鸟口中算式卡片的得数，再完成连线。

第4题让学生先说图意，再独立列式并计算，然后全班交流，集体订正。

第5题用课件出示题图，让三名学生分别扮演象妈妈、小象和机灵狗，由机灵狗提问。

其他同学先思考，明确象妈妈比小象大的岁数就是小象出生时象妈妈的岁数，所以用减法计算。

第6题先让学生说说题意就是比较两边算式得数的大小，再独立完成。

引导学生观察各组算式的特点，直接比出大小。

第7题先让学生说出从图中获得的信息，再看每个问题要用到哪几个信息，应该怎样列式，然后列式计算解决问题。

第8题题意已经很明确了，让学生独立计算出各小题中三道算式的得数写在鱼尾上，再比较大小。

然后全班交流，集体订正。

第9题第1小题是开放题，可以有不同的买法，只要总价不超过50元就可以了。

第2、3小题让学生先说说题意，用加法还是减法计算，再列式计算。

第4小题学生提出的问题只要合理即可。

第10题让学生把自己当成各题中的“我”，想想应该怎样列式计算。

学生独立完成，再全班交流，集体讲评。

同学们，通过今天的练习，相信你们一定掌握了一些计算的技巧。

你们这节课表现得都很棒，今后要更加努力哦！
4.8 求减数的实际问题
项目内容
1.减数、被减数和差是什么关系?你能用式子表示吗?
2.猴子们摘了28个桃子,吃了一些后还剩7个。

吃了多少个?
分析与解答:求吃了多少个桃子,就是求从28里面减去7是多少,列式为28-7。

计算时先用8个一减去7个一,结果是( ),再加上原来的2个十,最后是( )。

28-7=(个)
验算:7+( )=28
3.通过预习,我知道了总数-吃掉的=( );总数-剩下的=( );剩下的+吃掉的
=( )。

4.预习后,你还有哪些困惑或不理解的知识点?(提示:在书中标记出来或写在下面)
5.教室里有45个足球,借走一些后还剩下20个。

借走了多少个?
6.一共要栽35棵树,栽了一些后还剩下4棵没有栽。

已经栽了多少棵?
温馨
知识准备:加、减法的意义。

提示
参考答案
1.减数=被减数-差
2.1 21 21 21
3.剩下的吃掉的总数
4.略
5. 45-20=25(个)
6.35-4=31(棵)
信息窗1 两位数加一位数（不进位）、两位数加整十数
教学目标：
1、结合具体情境，进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法，能正确地口算。

2、经历解决问题、探索、交流算法的过程，体现算法的多样化，培养初步的抽象、概括、推理能力。

3、能够运用所学知识，提出简单的实际问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。

4、在学习活动中，让学生增强环保意识。

进一步培养合作意识，增强学好数学的信心。

教学重点：两位数加一位数、整十数的口算方法。

教学难点：培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系
教具准备:
多媒体课件、小棒
学具准备：小棒。

教学过程：一、导入新课：同学们！春天来到了。

校园里的小树刚刚醒来，她们穿上了鲜亮的绿衣裳；小草也从土里偷偷里钻出来了；花坛里鲜花盛开！校园里真是美极了！为了保护好这美丽的校园，我们要开展一次绿色行动。

二、新课学习活动一师：小朋友，你想参加“校园护绿”行动吗？你知道行动中要做些什么吗？学生回答，教师板书：浇花、挂牌。

活动二教师出示情景图，引导学生观察图师：根据情景图，你能提出什么问题呢？学生可能提出很多问题，教师对学生加以表扬，对提出的问题加以总结，然后从易到难，
根据本节教学目标加以解决。

如：亮亮和东东一共浇了多少棵花？先引导学生列出算式：26+3=□（个）再引导学生探讨算法，学生可能有多种算法，只要合理就要加以表扬。

及时达标：你能用自己喜欢的方法算一算这两道题吗？21＋8＝4+53＝师：小朋友们真了不起，一道题竟能想出这么多的计算方法，你能把你最喜欢的计算方法介绍给大家吗？你为什么喜欢这种算法？（针对学生表现情况，即时表扬或奖励）亮亮和东东一共浇了多少棵花？这个问题我们通过自己的努力已经解决了这些问题，你还想解决哪个生：我想知道“亮亮和芳芳一共浇了多少棵花？”。

师：怎样才能知道“一共浇了多少棵花？”呢？
列出算式：26+30=□（棵）或30+26=□（棵）师：你知道怎样计算吗？请把你的计算方法在小组内交流交流！（生交流，师适时进行指导）师：谁愿意把你的计算方法说给大家听？（1）26+30＝56（2）十个十个的数26、36、46、56小练习：小练习：小朋友，你能用自己喜欢的方法算一算这两道题吗？45＋30＝10+36＝谁愿意把你的计算结果说给大家听？你是怎样算的？教师引导学生完成下列问题：
当堂达标：
24+3= 52+3= 46+2= 36+3=
24+30= 52+30= 46+20= 36+30=
课堂小结：
今天你学会了什么？有哪些收获？
作业布置：
必做题： 43页自主练习题1、2、3 、4题
选做题：45页第7题。

板书设计：
100以内数的加法（不进位）、
亮亮和东东一共浇了多少棵花？亮亮和芳芳一共浇了多少棵花？ 26+3=29(棵) 26+30=56(棵)
教学反思：。