苏教版八年级下册语文：十八 窗 (7)

2.复述故事
用简短的几句话来概述这篇小说的故事内容。
回放故事 把握情节
开端
１.故事发生在一家医院的病房里.文中的主要人物
是 靠窗病人和 不靠窗的病人. 他们的病情都很严重.
一开始,两人关系 友好,他们经常 谈天。
2.靠窗的病人还常为同伴描述 窗外的风景 .对不靠窗来
说是一种 享受 ，后来,不靠窗的病人因为 嫉妒,想
（2）小说的情节紧紧围绕“窗”展开,窗是全文的线索。
2.本文的结尾巧妙在何处？
出人意料，耐人寻味，这正是“欧•亨利式”结尾的 特点。美国短篇小说作家欧•亨利的很多文章都具有这个 特点。
课下阅读欧•亨利的《最后一片藤叶》、《麦琪的礼 物》和法国小说家莫泊桑的《项链》，进一步品味这结 尾的无穷魅力。
联系生活 感悟哲理
1.积累词语
检查预习
俯瞰 （kàn ）
一泓 （hóng ）
消遣 （qiăn）
充塞 （sè ）
漱洗 （shù）
水禽 （qín ）
卡住 （qiă ）
挪动 （nuó ）
草坪 （Píng）
胳膊肘（zhǒu）
五彩斑斓 争奇斗妍 扣人心弦 气喘吁吁 栩栩如生 津津有味 纹丝不动 大惊小怪 隐约可见 正当得体 彻夜难眠 不得而知
联系生活,用一句心 理话作礼物送给那位不靠 窗的病人,希望他能看到最 美的风景。
他看到的只是光秃秃的一堵墙。
透过那扇小小的窗，凝视着那堵光秃秃的墙，
我想对那位不靠窗的病人说：
。
老师的礼物:自身的善良，才能感知世界的美好。
课堂总结 打开心窗
当你面对心灵抉择的时候：请记起这一扇小小 的窗户，它揭示了人性的美与丑、善与恶；心有多 善，窗外的景色就有多美！一个人心中没有春天， 他的眼中只能是一片荒漠。一个道德卑劣的人是不 会找到亦美亦善的境界。让我们用至仁、至善、至 美的心灵，用黑色的眼睛去寻找美丽的风景，把他 送给我们身边的每一个人。
突出
主题。
心 灵之窗
靠窗病人
对比
一座美丽的公园
不靠窗病人
一堵光秃秃的墙
热爱生活
心理、动作 自私虚伪
热爱生命
冷酷残忍
乐观善良
卑劣丑恶
关心他人 心灵美好
扬善贬恶
心胸狭窄 嫉妒心强
道德高尚
冷酷残忍
标题作用 结尾妙处
1.小说以“窗”为题有什么作用？
（1）一语双关，既指病房的窗，也指心灵之窗（美好、 丑陋），以窗为题，更能突出主题。
课外作业
续写 假如一个新的病人住进了这个病房，这扇窗
下又会发生什么样的故事呢？请大家发挥想象， 续编故事，要尽可能做到合理，有创意。（课后 探究练习第四题）
。（请结合课文内容分析）
我认为不靠窗病人是一个_________的人，
因为
。（请结合课文内容分析）
靠窗病人
一座美丽的公园 热爱生活 热爱生命 乐观善良 关心他人 心灵美好
不靠窗病人
他看到的只是光秃秃的一堵墙。
一堵光秃秃的墙
自私虚伪 冷酷残忍 心胸狭窄 嫉妒心强 卑劣丑恶
总结方法 探究主题
本文用什么手法刻画人物形象?
窗
窗
本文的作者是 泰格特，他是澳大利亚（国籍） 作家。 《窗》是一篇 小小说 （文体）。
阅读小说的基本方法
1.小说的三要素:
人物 故事情节 环境
2.小说情节的发展有哪些环节:
开端 发展 高潮 结局
3.环境内容，梳理小说情节。 2.品析人物形象，感悟人性美与丑； 3.体会标题深义，结尾的精妙
占据靠窗的床位。
发展
3.靠窗的病人病情发作，生命垂危而不靠窗的病
人纹丝不动，见死不救 .
高潮
4.结果不靠窗病人探头朝窗口望去看到的
是 光秃秃的一堵墙
。
结局
评析人物，盘点心灵
开端：关系融洽
发展： 从“享受”到“困扰
高潮： 见死不救
结局： 光秃秃的一堵墙
我认为靠窗病人是一个_________的人，
因为