《外国诗二首——未选择的路》公开课课件七年级语文下册(部编版)
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未选择的路
弗罗斯特
教学目标
1.了解诗人的生平及创作情况。 2.有感情地朗读诗歌,理解诗歌的象征意义。 3.感悟诗人对路的选择的思考,学会慎重地对待自己的人生之路。
教学重难点
4.品析具体诗句,体会诗中蕴含的思想感情和哲理。
说到路，我们很自然想到人生之路。 古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精彩 的描写。屈原有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求 索”的志向，鲁迅有“世上本没有路，走的人多了， 也便成了路”的感触。 路，往往寄托了人们无限遐想，今天我们一起 赏析美国诗人笔下那《未选择之路》。
1.本文可以分为几个部分？每个部分都包含哪些自然 段？分别讲了什么内容？
第一小节
伫立思考
第二小节
决定选择
第三小节
选择之后的惆怅
第三小节
多年后的回顾和叹息
2.划分诗歌节奏
黄色的树林里/分出/两条路， 可惜/我不能/同时去涉足， 我/在那路口/久久伫立， 我/向着/一条路/极目望去， 直到它/消失在/丛林深处。
那天/清晨/落叶满地， 两条路/都未经/脚印污染。 啊，留下一条路/等改日再见！ 但我知道/路径/延绵无尽头， 恐怕我/难以/再回返。
但我/却选了/另外一条路， 它/荒草萋萋，十分幽寂， 显得/更诱人，更美丽； 虽然/在这条小路上， 很少/留下/旅人的足迹。
也许/多少年后/在某个地方， 我将轻声叹息/将往事回顾： 一片树林里/分出两条路—— 而我/选择了/人迹更少的/一条， 从此/决定了/我一生的道路。
这主要是为了表现“我”希 望“我”所选择的人生道路 更有挑战性，更不平庸。
3、荒草萋萋”的路为什么更加诱人、美丽？
正因为无人涉足，才给人新鲜感， 才有可能发现别人没有发现的美丽。 这条路更艰辛、更需要开拓，正因 如此，才更具有诱人探索的魅力。
4.全诗写“我”选择了一条路，为什么题目又叫做 “未选择的路”呢？
是一种修辞手法，
只在个别语句、语段中 起作用
“黄河”象征“中华民族”
“松柏”象征“坚强勇敢”
弗罗斯特：美国诗人。生于加利福尼 亚州。
11岁父亲去世，随母亲到英格兰马萨 诸塞州定居。在哈佛大学肄业二年，曾 前后做过纺织工人、教员，经营过农场， 并开始写诗。
他徒步漫游过许多地方，被认为是 “新英格兰的农民诗人”。他的诗歌往 往以描写新英格兰的自然景色或风俗人 情开始，渐渐进入哲理的境界，诗风质 朴无华，细致含蓄耐人寻味，著名诗集 《山间》《白桦树》《西去的溪流》等。
1.重点字音
幽寂（ jì ） 萋萋（ qī ）
涉足（ shè ） 延绵（ yán ）
2.词语释义
涉足：指进入某种环境或范围。 伫立：长时间地站着。 萋萋：形容草长得茂盛的样子。 污染：有害物质混入空气、土壤、水源等而造成危害。这里指路上没
有留下脚印。延绵：延续不断。
未选择的路
黄色的树林里/分出/两条路， 可惜/我不能/同时去涉足， 我/在那路口/久久伫立， 我/向着/一条路/极目望去， 直到它/消失在/丛林深处。
这其实是生活中的一个普遍现象——未选择也 是一种选择。生活中很多人出于对自己选择的 不满，才会产生对于未选择的怀恋。所以这首 诗中诗人念念不忘的是那一条未选择的路，而 不是已经选择的路，这也正是人生的真实写照。 这样写来给这首诗增加了忧郁的情绪。
5.结尾一节有什么深刻含义？
多年以后，回顾自己当初的选择也许会 “轻声叹息”，为未走那条路而感到深深 的遗憾，但绝不是后悔。“一片树林里分 出两条路”与开头呼应，诗人表面上写的 是自然界的道路，但实际上是人生之路。 人生的道路有千万条，但只能选择其中的 一条，其他的路只能放弃。
也许/多少年后/在某个地方， 我将轻声叹息/将往事回顾： 一片树林里/分出两条路—— 而我选择了/人迹更少的/一条。 从此/决定了/我一生的道路。
3. 四节诗各表达了什么意思？用简洁的语言概括每 小节的意思。
伫立（思索）
决定(选择)
选择之后 的纠结
多年后的回 顾、叹息
3.怎样理解《未选择的路》中所说的“路”？这里运 用了什么表现手法？
弗罗斯特的农场 （位于美国）
《未选择的路》刻在弗罗斯特的农场的一条路上
《未选择的路》的灵感来自作者罗伯特·弗罗斯特对他在英国最好的 朋友爱德华·托马斯经常做的一件事情的善意玩笑。弗罗斯特经常与托 马斯在乡间散步：托马斯不停地想要选择一条可以使他向他的美国朋友 展示某种奇异的植物或者奇特的风景的路。但是，每次散完步，托马斯 都要为做出的选择后悔，为如果他们选择“更好的”方向他本来可以向 弗罗斯特展现的那些事物而长吁短叹。许多次，当这一切发生时，新英 格兰人就会为那些无用的悔意笑话他的威尔士一英国朋友。
象征手法
1.诗歌中的“路”仅仅指现实生活中的道路吗?
这首诗运用象征的写作手 法,“路”表面指自然界的 道路,实际上指人生之路,诗 人借写自然界的道路来表达 对人生之路的思考。
1.诗歌中的“路”仅仅指现实生活中的道路吗?
表面： 自然界的道路
路
诗的表面是写自然界
实际： 暗示人生之路 的道路，实则借写自Fra bibliotek表面 实际
自然界的道路 暗示人生之路
分析 探究
1.诗歌第1节中，“我”站在歧路口，为什么“久久伫立”?
这主要是为了表现出人生道路的 选择对每个人的人生而言都是很 重要的，因此要慎重选择，因为 一旦选定，就不能回头。
2.诗歌第2节中，“我”为什么选了一条“更幽 寂”“很少留下旅人的足迹”的道路？
然界的路来表达诗人
象征 (人生之路)
对人生之路的思考。
1.什么是象征？象征跟比喻有什么区别？
象征：就是在文学作品中，明写甲事物，为的是借甲事物暗示乙事
物。它往往通过某一特定的具体形象表现与之相似或相近的概念、思想
和感情（也就是表达某种特殊的意义）。
象征
比喻
是一种谋篇立意的写作手 法，一般要统摄全篇
2.划分诗歌节奏
但/我却选了/另外一条路， 它/荒草萋萋，十分幽寂， 显得/更诱人，更美丽; 虽然/在这条小路上， 很少/留下/旅人的足迹。
2.划分诗歌节奏
那天/清晨/落叶满地， 两条路/都未经/脚印污染。 啊，留下一条路/等改日再见! 但我知道/路径/延绵无尽头， 恐怕我/难以/再回返。
2.划分诗歌节奏
弗罗斯特
教学目标
1.了解诗人的生平及创作情况。 2.有感情地朗读诗歌,理解诗歌的象征意义。 3.感悟诗人对路的选择的思考,学会慎重地对待自己的人生之路。
教学重难点
4.品析具体诗句,体会诗中蕴含的思想感情和哲理。
说到路，我们很自然想到人生之路。 古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精彩 的描写。屈原有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求 索”的志向，鲁迅有“世上本没有路，走的人多了， 也便成了路”的感触。 路，往往寄托了人们无限遐想，今天我们一起 赏析美国诗人笔下那《未选择之路》。
1.本文可以分为几个部分？每个部分都包含哪些自然 段？分别讲了什么内容？
第一小节
伫立思考
第二小节
决定选择
第三小节
选择之后的惆怅
第三小节
多年后的回顾和叹息
2.划分诗歌节奏
黄色的树林里/分出/两条路， 可惜/我不能/同时去涉足， 我/在那路口/久久伫立， 我/向着/一条路/极目望去， 直到它/消失在/丛林深处。
那天/清晨/落叶满地， 两条路/都未经/脚印污染。 啊，留下一条路/等改日再见！ 但我知道/路径/延绵无尽头， 恐怕我/难以/再回返。
但我/却选了/另外一条路， 它/荒草萋萋，十分幽寂， 显得/更诱人，更美丽； 虽然/在这条小路上， 很少/留下/旅人的足迹。
也许/多少年后/在某个地方， 我将轻声叹息/将往事回顾： 一片树林里/分出两条路—— 而我/选择了/人迹更少的/一条， 从此/决定了/我一生的道路。
这主要是为了表现“我”希 望“我”所选择的人生道路 更有挑战性，更不平庸。
3、荒草萋萋”的路为什么更加诱人、美丽？
正因为无人涉足，才给人新鲜感， 才有可能发现别人没有发现的美丽。 这条路更艰辛、更需要开拓，正因 如此，才更具有诱人探索的魅力。
4.全诗写“我”选择了一条路，为什么题目又叫做 “未选择的路”呢？
是一种修辞手法，
只在个别语句、语段中 起作用
“黄河”象征“中华民族”
“松柏”象征“坚强勇敢”
弗罗斯特：美国诗人。生于加利福尼 亚州。
11岁父亲去世，随母亲到英格兰马萨 诸塞州定居。在哈佛大学肄业二年，曾 前后做过纺织工人、教员，经营过农场， 并开始写诗。
他徒步漫游过许多地方，被认为是 “新英格兰的农民诗人”。他的诗歌往 往以描写新英格兰的自然景色或风俗人 情开始，渐渐进入哲理的境界，诗风质 朴无华，细致含蓄耐人寻味，著名诗集 《山间》《白桦树》《西去的溪流》等。
1.重点字音
幽寂（ jì ） 萋萋（ qī ）
涉足（ shè ） 延绵（ yán ）
2.词语释义
涉足：指进入某种环境或范围。 伫立：长时间地站着。 萋萋：形容草长得茂盛的样子。 污染：有害物质混入空气、土壤、水源等而造成危害。这里指路上没
有留下脚印。延绵：延续不断。
未选择的路
黄色的树林里/分出/两条路， 可惜/我不能/同时去涉足， 我/在那路口/久久伫立， 我/向着/一条路/极目望去， 直到它/消失在/丛林深处。
这其实是生活中的一个普遍现象——未选择也 是一种选择。生活中很多人出于对自己选择的 不满，才会产生对于未选择的怀恋。所以这首 诗中诗人念念不忘的是那一条未选择的路，而 不是已经选择的路，这也正是人生的真实写照。 这样写来给这首诗增加了忧郁的情绪。
5.结尾一节有什么深刻含义？
多年以后，回顾自己当初的选择也许会 “轻声叹息”，为未走那条路而感到深深 的遗憾，但绝不是后悔。“一片树林里分 出两条路”与开头呼应，诗人表面上写的 是自然界的道路，但实际上是人生之路。 人生的道路有千万条，但只能选择其中的 一条，其他的路只能放弃。
也许/多少年后/在某个地方， 我将轻声叹息/将往事回顾： 一片树林里/分出两条路—— 而我选择了/人迹更少的/一条。 从此/决定了/我一生的道路。
3. 四节诗各表达了什么意思？用简洁的语言概括每 小节的意思。
伫立（思索）
决定(选择)
选择之后 的纠结
多年后的回 顾、叹息
3.怎样理解《未选择的路》中所说的“路”？这里运 用了什么表现手法？
弗罗斯特的农场 （位于美国）
《未选择的路》刻在弗罗斯特的农场的一条路上
《未选择的路》的灵感来自作者罗伯特·弗罗斯特对他在英国最好的 朋友爱德华·托马斯经常做的一件事情的善意玩笑。弗罗斯特经常与托 马斯在乡间散步：托马斯不停地想要选择一条可以使他向他的美国朋友 展示某种奇异的植物或者奇特的风景的路。但是，每次散完步，托马斯 都要为做出的选择后悔，为如果他们选择“更好的”方向他本来可以向 弗罗斯特展现的那些事物而长吁短叹。许多次，当这一切发生时，新英 格兰人就会为那些无用的悔意笑话他的威尔士一英国朋友。
象征手法
1.诗歌中的“路”仅仅指现实生活中的道路吗?
这首诗运用象征的写作手 法,“路”表面指自然界的 道路,实际上指人生之路,诗 人借写自然界的道路来表达 对人生之路的思考。
1.诗歌中的“路”仅仅指现实生活中的道路吗?
表面： 自然界的道路
路
诗的表面是写自然界
实际： 暗示人生之路 的道路，实则借写自Fra bibliotek表面 实际
自然界的道路 暗示人生之路
分析 探究
1.诗歌第1节中，“我”站在歧路口，为什么“久久伫立”?
这主要是为了表现出人生道路的 选择对每个人的人生而言都是很 重要的，因此要慎重选择，因为 一旦选定，就不能回头。
2.诗歌第2节中，“我”为什么选了一条“更幽 寂”“很少留下旅人的足迹”的道路？
然界的路来表达诗人
象征 (人生之路)
对人生之路的思考。
1.什么是象征？象征跟比喻有什么区别？
象征：就是在文学作品中，明写甲事物，为的是借甲事物暗示乙事
物。它往往通过某一特定的具体形象表现与之相似或相近的概念、思想
和感情（也就是表达某种特殊的意义）。
象征
比喻
是一种谋篇立意的写作手 法，一般要统摄全篇
2.划分诗歌节奏
但/我却选了/另外一条路， 它/荒草萋萋，十分幽寂， 显得/更诱人，更美丽; 虽然/在这条小路上， 很少/留下/旅人的足迹。
2.划分诗歌节奏
那天/清晨/落叶满地， 两条路/都未经/脚印污染。 啊，留下一条路/等改日再见! 但我知道/路径/延绵无尽头， 恐怕我/难以/再回返。
2.划分诗歌节奏