PEP三年级上册Unit2-Colours-A-Let's-talk-教学设计
小学英语人教版三年级上册《Unit 2 Colours PA PA Let's talk》教案
人教PEP英语三年级上册Unit 2 Colours PA Let's talk课时教案语音语调，进一步理解课文6.解决提出的问题。
通过对话再现，帮助学生理解问题解决问题。
nguage point：Mr Jones, this is MissGreen.this is+ 人名。
该句型主要用在与人交谈时，我们要介绍新朋友给对方认识，这时就可以用“This is …”并举例说明8.Listen and fill ：挖空，听音频对重要知识点进行补充，加强记忆。
9.再次播放talk部分动画，观看后小组进行对话练习，然后进行情景表演1. 2人一组合作朗读。
2. 分角色表演对话。
3.情景展示表演10.Practice：Introduce your classmates!介绍你的同学吧！呈现一个示例，互相介绍自己的同学。
This is ...，同桌之间进行创编对话11.Play a game：击鼓传花。
一人拿花，音乐响起传花，音乐停止，花在谁手中谁就站起来选择一个字母。
点击字母介绍人物。
完成回答正确加一分。
12.Let's watch：播放draw and say部分的动画，学生先跟读模仿13.展示draw and say部分文本，音频跟读，补充对话，熟悉对话14.Draw and say：1. 画画你的老师或同学。
2. 同桌互相介绍自己画的是谁。
15.Show time：呈现一些动画人物，想同学们介绍动画人物。
然后拿出你准备好的动画人物的照片或画像，把它介绍给你的同桌或朋友吧！没有带图片或照片的可以说说老师PPT提供的图片16.游戏：开火车：分小组开火车介绍前面的同学。
17.Tips:This is 还可以介绍物品哦！呈现一只蜡笔，This is a crayon. 依次呈现更多的物品，引导学生说出This is...18.Choose the right answers1. 在早晨，你想跟别人打招呼时，说：___________A. Good afternoon.B. Bye!C. Good morning.2. 你想介绍Mike给你的朋友认识。
unit2colours英语教案
unit2colours英语教案【篇一：unit2colours教学设计】pep小学英语三年级上册unit2colours第二课时教学设计一、教学目标1、知识与能力目标：（1）能听，说，认读red，blue，yellow ，green四个颜色单词和i see….并在真实情景中运用。
（2）能流利地完成let’s do部分的内容。
（3）熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。
2、过程与方法：使用情境法、游戏法、tpr教学法等培养学生综合运用语言的能力。
3、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，在活动中培养学生的竞争意识。
二、教学重点和难点重点：（1）能听、说、认读四个颜色单词并运用。
（2）能玩成let’s do部分。
难点：熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。
三、课前准备1．四色彩笔2．单词卡片3．课件四、教学过程step 1： warm-up日常口语练习（复习上一节课所学内容）t: hello, boys and girls!ss:hello, miss yao.t: let’s sing “hello”师生一起边唱边做动作。
[设计思路] 通过复习，用学生所熟悉的语言帮助学生适应英语语感，结合学生所喜爱的活动，让学生边唱边做，使学生再玩中快乐必进入学习英语的良好状态，同时，为后面学习的游戏和学习做铺垫。
step2：review出示课件：what’s in the bag?（出示文具单词的前几个字母，让学生说单词）step 3：presentation—let’s learn1、(播放课件) 让学生观看,书包的颜色用英语怎么说。
“red”暂停（教师拿出一个红色的卡片）t: what colour?ss: red.运用教室内的红色事物反复操练。
用同样方法学习其他几个新词。
2、出示let’s learn部分动画，让学生听录音，跟读let’s learn部分的词汇。
PEP英语三年级上Unit 2 Colours A Let's learn教案
PEP三年级上册Unit 2Colours (Part A,Let’s learn)教学设计一、教学内容分析：本课时教学内容colours与学生实际密切相关，主要学习颜色词汇red、yellow、blue、green，要求学生能用所学的单词对身边的事物进行相关描述，并会灵活运用本课时重点句型I see… 。
Let’s do 部分，既巩固了unit 1中的show me …指令，又拓展和激发了学生对不同颜色的敏感度。
二、学情分析：本课时话题与学生生活实际密切相关，话题活泼、内容开放，因此课堂上通过引导学生观察、探究、绘画、唱歌等形式，让学生主动来学习事物的颜色，并创设真实的语言情景鼓励学生大胆说，积极做，让学生在实际与生活中能用英语进行交际，从而培养学生学习英语的兴趣和积极性。
三、教学目标语言技能目标：能在情景中运用句型I see…介绍事物的颜色。
语言知识目标：能听、说、认读单词：blue, green, yellow, red并能在实际中运用。
能对身边事物的颜色进行简单的描述。
情感态度目标：让学生用颜色来描绘生活中的美好事物，发现大自然的美，并学会欣赏美。
学习策略目标：采用多种游戏与活动相结合，培养学生敢于开口、积极参与的学习态度，激发了学生学习英语的兴趣。
四、教学重点和难点：重点：能听、说、认读四个颜色单词并运用。
能听懂并能按指令完成let’s do部分。
难点：熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。
单词green的发音。
五、教学过程：Procedures Teacher’s Activities Learner’s Activities PurposesWarm-up Let a student help make adialogue like this:A: Hello, I’m A. This is B.B: Hi, I’m A. This is B.A: Good bye.B: Bye.Work in pairs. Thenreport.在复习旧知的同时培养了孩子会听、会说的能力，为下面的学习做好了语言铺垫。
pep小学英语三年级上册Unit 2 Colours A let's talk 教学课件
我 看见 绿色。
blue
I see blue.
我 看见 蓝色。
11:00 10:00 9:00 8:00 Good morning. 7:00 早上好。 6:00
12:00
9:00
Good morning, John! Good morning, Chen Jie!
8:00
blue pencil
蓝色
I see I see
.
.
给我蓝色的。
What colour?
什么颜色的？
green
绿色
bag
I see green. I see green bag.
给我绿色的。
red
I see red.
我 看见 红色。
yellow
I see yellow.
我 看见 黄色。
green
3. 当你想知道别人叫什么名字，你应该说：
√
A. What’s your name? B. My name's John.
1.当你想告诉别人你的名字是Mike时，你应该说：
A. My name's Zip.
√
B. OK !
B. I'm Mike.
2. 当你想跟朋友告别时，你应该说：
√
A. Goodbye!
3.你的语文老师是朱先生，你应该这样称呼他：
A. Mr Zhu.
B.Miss Zhu.
ห้องสมุดไป่ตู้
1. 跟Wu Yifan 打招呼，应该说：
√
A. Hello, Wu Yifan. 你好，吴一凡。 B. Hello, I’m Wu Yifan.
统编人教版小学英语三年级上册 Unit2 单元整体教学设计
Teaching Plan for PEPGrade 3Unit 2 ColoursSchool:Materials: 人教版三年级上册英语Unit 2 ColoursDate: 9-1Teaching aids: Multi-media, flash, etc.教学设计说明学生情况分析：三年级学生刚刚形成一些英语学习习惯，有着极强的求知欲强和表现欲。
让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。
但这个年级的学生毕竟接触正规英语教材的时间不是很长，在学习方法和学习策略上还有很大差距，尤其在口语表达、答题技巧和技能方面还缺少锻炼。
在学习本单元之前，学生已学过一些简单的日常用语，能用简单的问候语跟别人打招呼和问候，这为本单元的学习奠定了一定的学习基础。
单元教学任务分析：主题：Colours新版PEP三年级英语Colours 通过学习四会单词：red, yellow, green, blue, black, brown, white, orange。
句型有：Good morning\ afternoon. Nice to meet you. This is… I see green. Show me blue. Color it brown. Stand up. Sit sown. Touch the ground. Turn around.能够在日常生活中问候和介绍别人，能够联系生活实际，让学生发现生活中的各种颜色。
能认读、正确书写字母Aa, Bb, Cc, Dd以及掌握它们的基本发音，并能认读包含此音素的单词ant, apple, book, bag, cat, crayon, duck, dog。
本单元不仅对新旧知识进行有机整合，而且对学生的语言表达能力也提出了更高的要求。
各学习项目分析A Let’s learn: 核心词汇学习板块。
主要进行词汇的学习，能够听说读写：red, yellow, green, blue。
三年级上册英语-Unit2 Colours 第1课时 A Let's talk 教案
Ss: Good morning! Miss Liu.
T: Good morning! S1.
S1: Good morning! Miss Liu.
T：This is S1.
S2: Good morning! S1.
S1: Good morning! S2.
教学方法
情境教学法；视听教学法；任务型教学法。
二、【教学流程】
环节
师生活动
二次备课
I.复习
热身
Before class:分组。
T: In our class, we have four groups. If you do well, you can get a star for your group. Come on!
三年级英语(上)第2单元第1课时教学设计
Unit2Colours
A Let’s talk Draw and say
一、【教材分析】
教
学
目
标
知识
目标
1.学生能听懂、会说早上（上午）问候语Good morning.以及介绍别人用语This is ...
2.学生能够熟悉Mr Jones和Miss Green两个新人物，并能够区别Mr与Miss的用法。
鼓励学生用听到的句子表达。师教读句型：This isMissGreen.师分解读音，按音素示范单词发音，/ð/-/i/-/s/-/ðis/,/i/-/z/-/iz/,然后教读this is…,板贴句型This is Miss Green.领读，集体跟读，小组读，个读。
游戏“击鼓传花”：教师有节奏的敲击小鼓，学生传花。当教师的鼓声停止时，拿到花的同学站起来介绍自己的同桌说：This is….
Unit2ColorsPartALet’stalk(教案)人教PEP版英语三年级上册
教案：Unit 2 Colors Part A Let’s talk一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）学生能够理解对话内容，能够在图片和情景的帮助下正确使用Let’s talk部分的核心句型。
（2）学生能够听懂、会说、会读本课的单词：red、yellow、blue、green。
（3）学生能够理解并正确运用情态动词can，表达“能够做某事”。
2. 过程与方法目标：（1）通过图片、游戏、实物等多种形式，让学生在真实情景中感知、理解和运用所学知识。
（2）通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的学习积极性。
（2）培养学生积极乐观的生活态度，学会用英语表达自己的情感和需求。
二、教学内容1. 词汇：red、yellow、blue、green2. 句型：What color is it? It’s red/yellow/blue/green.3. 功能：询问颜色，表达颜色三、教学重点与难点1. 教学重点：听懂、会说、会读本课的单词和句型。
2. 教学难点：正确运用情态动词can表达“能够做某事”。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、彩色图片、实物等。
2. 学具：教材、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏等方式，引导学生复习已学过的颜色类单词，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课展示：利用多媒体课件或实物展示本课的单词和句型，让学生在真实情景中感知、理解和运用所学知识。
3. 操练：通过小组合作、角色扮演等形式，让学生反复练习本课的单词和句型，巩固所学知识。
4. 应用：设计一些与实际生活相关的活动，让学生运用所学知识进行实际操作，提高学生的实际运用能力。
5. 总结与作业布置：对本节课所学内容进行总结，布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. Unit 2 Colors Part A Let’s talk2. 词汇：red、yellow、blue、green3. 句型：What color is it? It’s red/yellow/blue/green.4. 情态动词：can七、作业设计1. 听力作业：听录音，跟读课文。
小学英语人教PEP新版三年级上册Unit 2_Colours(Let's learn. Let's talk部分)教案
小学英语人教PEP新版三年级上册人教版小学英语三年级上册UNIT 2 Colours学习内容Let’s learn Let’s do学习目标1.能听说及认读white, orange, brown和black这些表示颜色的单词。
2.能听懂并按照指令去做相应的动作：stand up / sit down /touch the ground /turnaround.。
重点难点重点：掌握white, brown 和black 这些表示颜色的单词。
会运用颜色单词来描述物品。
难点：能掌握几种颜色的组合运用，如“I t’s red and yellow.”等。
教学准备1.颜色转盘，四色大星星，玩具熊猫，棕色玩具熊，一个橘子。
2.CAI或录音机，磁带。
3.生词卡片。
4.用来评价奖励的小贴画或其他小礼物。
教学设计Step 1: Warming upSing the song “Colour song”.设计目的：通过唱歌，复习有关颜色的的单词red, green, yellow, blue, 活跃课堂气氛，创设良好的学习氛围。
活动方式：将全班分成两大组，采取师生、生生对唱的形式，CAI或录音机播放音乐，先是师生对唱，再让两组生生对唱。
Group 1: Red and yellow and pink and green.Group 2: Purple and orange and blue.Group 1: I can sing a rainbow , sing a rainbow.Group 2: Sing a rainbow now.…Step 2:Revision/Lead in设计目的：借助游戏，复习已学问候语和颜色单词。
活动方式：小组合作，师生活动。
内容:1.问候接力赛Hello! /Good morning. /Good afternoon. /Nice to meet you./ Nice to meet you, too!等等。
Unit 2 Colours A Let's talk(教案)人教PEP版英语三年级上册
4.Role-play小组开展分角色表演。注意分层次提成任务要求。
Watch and learn
Look and say
Watch and answer
Role-play
通过播放动画，在情景中引入句型This is…
通过介绍人物的形式，练习使用句型This is…
1.Watch and answer
T: Miss White and Mr Jones are talking this morning. Who do they meet?
观看视频然后ss呈现问题并讨论：Mr White是怎样介绍两位老师相互认识的呢？
3.Draw and say.小组活动，两分钟内画出自己喜欢的人物简笔画，然后向小组成员做介绍。
4.Look, number and act
看图给句子排序，然后进行角色会话。
5.课堂小结。
6.课堂巩固练习。
Guessing game
Draw and say
通过本环节活动和练习，由语言输入到语言输出。
三年级课时教学设计
课题
PA Let’s talk
单元
Unit2
学科
英语
年级
三上
学习
目标
通过本节课的学习，学生能够：
1.通过听音频、观看视频，圈出正确答语，能理解Let’s talk对话大意，能打招呼问候，发展思维能力。
2.通过模仿跟读、角色扮演等活动，朗读对话，语言语调到位，表演生动，提升语言能力。
内容分析
1.学习内容分析：本单元学习的主题是颜色和日常问候语。本节课是第一课时A talk部分，教材内容主要通过Mr Jones、Miss White和Miss Green问候打招呼并互相认识的情境，提供了学生要学习的核心句型Good morning和This is...,通过两个老师不同的称呼，让学生了解Mr和Miss的用法。三上Unit1《Hello！》已经学过用Hello、hi打招呼，为本课的学习奠定语言基础，而本节课将为三上U3 Look at me的This is句型介绍五官、身体部位打下基础。
Unit 2 Colours Part A Let’s talk(说课稿)人教PEP版英语三年级上册
Unit 2 Colours Part A Let’s talk教学目标1.学生能够听懂、会说和读出红、黄、绿、蓝四个颜色的英文单词。
2.学生能够简单描述物品的颜色，运用所学颜色进行交流。
教学重点1.四种基本颜色的单词：red, yellow, green, blue。
2.运用所学颜色进行简单描述。
教学难点1.运用所学颜色进行简单描述，如：This is a red apple.教学准备1.教师准备4种颜色的小球或挂图等教具。
2.PPT演示课文和重点单词。
3.教师在课前应事先设计好交互式的语言游戏或互动。
教学过程1. Warming up教师可以播放英文颜色歌曲或游戏互动，引导学生热身，激发其兴趣。
2. Presentation教师通过PPT或实物示范，呈现红、黄、绿、蓝四种颜色的单词，同时示范用手语上颜色单词。
3. Practice教师设计问答、模仿等练习活动，让学生掌握颜色单词的正确发音和用法。
1.问答：T: What colour is this apple? S: It’s red.2.模仿： T: Repeat after me. Red. S: Red.3.练习：T: This is a yellow banana. S: This is a yellow banana.4. Production教师通过展示鲜艳的颜色图案或教具，引导学生用英语描述物品的颜色，让全班进行问答互动。
如：T: What colour is this ball? S: It’s green.5. Extension教师可通过歌曲、选择练习、调查问卷等形式，进一步扩展学生对颜色单词的掌握。
思考与拓展本节课中，我们可以使用多种互动方式，如问答、模仿、配对、比赛等，引导学生掌握颜色单词并进行交流。
同时也可以与学生商量活动形式，设计多样化的练习，提高学生的语言输出能力，让学生在活动中体会到英语学习的乐趣。
人教版(PEP)三年级英语上册Unit2 Colours! PartA Let's talk参赛教案
Unit2 Colours PA Let's talk教案Teaching aims:1)Ss will be able to listen, say and read the words and phrases, “morning”, “thisis …”, “Mr”, “Miss Green”, “Mr Jones”and “Good morning.”. Ss will be able to use the sentence structures “Good morning, Mr Jones.”“This is Miss Green.”2)Ss can use these words and sentences correctly to introduce their friends orteachers to the classmates.Teaching key and difficult points:1) Ss are supposed to listen, say and read the key words and sentences.3)2) Ss will be able to use the sentence structures correctly to introduce theirfriends or teachers to the classmates.Teaching procedure:Step 1 Warm up1)GreetingT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Xu. Thank you!T: Great.2)Let’s singT: Let’s sing A B c song. OK?Ss: Miss Xu.T: So you can say, Good morning, Miss Xu.Step 2 Preview1) Elicit “Miss Xu”T: Look, can you guess who she is?Ss: Miss Xu.T: So you can say, Miss Xu, good morning.Ss: Miss Xu, good morning.2)Practice “Miss Xu, Good morning.”Step 3 Presentation1)Elicit “Mr”T: Look! Mr Li.Can you read after me? Mr, Mr.Ss: Mr, Mr.(在西方，Mr是对男士的尊敬的称呼，一般后面+姓，比如喜洋洋先生，就是Mr Xi。
Unit 2 Colours 整合单词(教案)人教PEP版英语三年级上册
Unit 2 Colours 整合单词（教案）人教PEP版英语三年级上册一、教学目标知识与技能1. 学生能够听懂、会说、会读本课的单词：red、yellow、green、blue。
2. 学生能够运用句型“Look at the ... It’s ...”来描述物品的颜色。
3. 学生能够理解并运用颜色单词进行简单的英语交流。
过程与方法1. 通过图片、游戏、歌曲等多种教学活动，让学生在真实语境中感知、体验、实践颜色单词。
2. 培养学生合作学习的能力，通过小组活动提高学生的英语口语交流能力。
情感态度价值观1. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性，激发学生的学习热情。
2. 培养学生欣赏美、创造美的意识，增强学生的审美能力。
二、教学内容重点单词- red- yellow- green- blue重点句型- Look at the ... It’s ...三、教学重点与难点重点1. 学生能够掌握颜色单词red、yellow、green、blue的正确发音和拼写。
2. 学生能够运用句型“Look at the ... It’s ...”进行颜色描述。
难点1. 学生能够正确区分和运用不同颜色单词。
2. 学生能够在真实语境中灵活运用所学句型进行英语交流。
四、教具与学具准备1. 教师准备颜色鲜艳的图片、卡片、头饰等教具。
2. 学生准备彩笔、彩纸、图画本等学具。
五、教学过程导入1. 教师与学生进行简单的英语问候，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 教师展示一些颜色鲜艳的图片，引导学生说出图片中的颜色。
新课呈现1. 教师利用图片、卡片等教具，教授本课的重点单词red、yellow、green、blue。
2. 教师通过示例和模仿，教授句型“Look at the ... It’s ...”，并引导学生进行替换练习。
活动练习1. 学生分成小组，利用教具进行颜色单词的练习和游戏。
2. 学生进行角色扮演，运用所学句型进行颜色描述的对话练习。
Unit 2 Colors Part B Let’s talk(教案)人教PEP版英语三年级上册1
Unit 2 Colors Part B Let’s talk 教学设计教学目标知识目标:①学会认读颜色的单词red、green、blue、yellow.②学生对Show me+颜色的短语能听懂、能说、能正确反应。
③学生能运用句子“What color is it? It’s……”在生活中互相交流。
技能目标:(1) 学生能运用所学Conversation进行即兴表演;(2)通过对话交流还有练习巩固,学生能灵活运用英语,提高思维能力。
情感目标:(1)通过小组活动和表演活动,学生学会协助与合作,从而提高学习效果,合作学习的意识得到进一步加强。
(2)感知美丽多彩的自然世界,珍惜和爱护自然之美。
学情分析本堂课教授的内容为人民教育出版社英语三年级上册第二单元colors第一课时P15。
(1)这个单元的话题是谈论物体的颜色,通过本单元教学,使学生能运用学英语,正确地描述物体的颜色。
教材设计的理念是通过做中学,让学生在体验、参与、研究这样一种过程中去学习语言,最大限度地增加学生参与的量,让学生在实际运用中感受到语言是实用的,而不是仅仅掌握语言知识和技能。
(2) 本课时主要是通过听、说、读、演、画等丰富的语言实践活动,帮助学生获得良好的语音基础,初步培养学生的语感和用英语进行简单日常交流的能力。
(3) 我根据学生现有水平来进行教学,从他们的兴趣入手,让学生在真实的语境中运用句型What color is this? It’s…对话。
重点难点教学重点:1、会听、说、读、认:red、green、blue、yellow.2、能熟练运用句型:What color is it?It’s….教学难点:对Show me+颜色的短语能快速做出正确反应教学过程Step1：Warming up1. Free talk.Hi, boys and girls. Nice to meet you. I’m Miss Jiang. Welcometo my class.2.导入。
人教版PEP英语三年级上册《Unit2Colours》教学设计
人教版PEP英语三年级上册《Unit 2 Colours》教学设计一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》Unit 2 Colours为主题，主要让学生掌握颜色单词的认读和运用。
本单元包括colour names, colour names with “e” sound, a short dialogue and a fun reading part. 通过本单元的学习,学生可以掌握基本颜色单词的认读和运用,同时提高听、说、读、写的语言能力。
二. 学情分析学生在学习本单元前已经掌握了基本的日常用语和一些简单的形容词。
但是对于颜色单词的掌握程度不同,有的学生可能已经掌握了一些颜色单词,而有的学生可能还没有接触过。
因此,在教学过程中,需要针对不同学生的实际情况进行教学设计和调整教学进度。
三. 教学目标1.能够正确认读和拼写基本颜色单词。
2.能够用英语简单描述颜色。
3.能够听懂、会说、会读、会写关于颜色的简单句子。
4.培养学生的观察能力和想象力。
四. 教学重难点1.颜色单词的认读和拼写。
2.颜色句子的构造和运用。
五. 教学方法采用交际法、情境教学法、游戏教学法等，让学生在真实的语言环境中学习、实践和应用英语。
通过各种教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学PPT2.颜色卡片3.颜色画笔4.学生用书5.录音机和录音带七. 教学过程1.导入 (5分钟)通过让学生观察教室里的物品，引导学生谈论物品的颜色，激发学生的学习兴趣。
教师可以提问：“What colours do you like?”, “Can you name the colours?”等。
2.呈现 (10分钟)教师出示颜色卡片，引导学生说出颜色单词。
例如：red, yellow, blue, green等。
教师可以提问：“What’s this?”, “What colour is it?”等，帮助学生巩固颜色单词。
PEP三年级上册Unit2ColoursALetstalk教学设计
PEP三年级上册Unit2ColoursALetstalk教学设计PEP三年级上册Unit2 Colours单元课时目标课时语言知识语言技能与文化情感态度学习策略第一课时1、能听懂、会说句型Goodmorning. Thisis…2、在语境中会正确运用This is…介绍别人。
1、能在日常生活中会运用Goodmorning向他人表达问候并回应别人的问候。
2、能够在情境中运用句型This is…介绍他人。
学会问候他人，向他人介绍朋友1、让师生之间实现真正的语言交流，从而使学生初步体验用英语交流的成就感和快乐。
2、激发学生的英语学习兴趣，培养学生热爱学习的情感。
第二课时1、能听、说、认读单词：blue,green, yellow,red并能在实际中运用。
2、能对身边事物的颜色进行简单的描述。
能在情景中运用句型I see… 介绍事物的颜色。
1、课件呈现多彩的森林让学生发现了大自然的美，并学会欣赏美。
2、描画森林用颜色来描绘生活中的美好事物，教育了学生热爱自然、珍惜生活的情感。
1、鼓励学生积极运用多种学习方法和策略，自主获取信息，主动交际，分享交流2、采用多种游戏与活动相结合，培养学生敢于开口、积极参与的学习态度，激发了学生学习英语的兴趣，启迪了学生的思维。
第三课时能听懂会说新句型Nice to meet 能够在情景中运用句型Nice to meet1、帮助学生树立学习英语的引导和启发学生在各种情境当中you . Nice to meet you ,too.及问候用语Good afternoon!you 表达初次相识或被人介绍而相识时相互间的问候。
自信心，培养他们在日常生活中敢说、乐说英语的积极性；2、培养学生学习英语的兴趣以及在实际情景中运用知识的能力，提高他们的交际能力。
感受语言的交际功能，并让他们通过多种游戏和活动，逐步熟练运用所学到的语言，培养和引导学生与同伴互助合作，共同探究学习道路上的困惑，分享成功的喜悦。
PEP人教版小学英语三年级上册Unit 2 Colours A talk 优课教学设计
语篇环境下的小学英语对话教学设计- -新版PEP三年级上册Unit 2 Colours A Let’s talk一、Analysis of the Teaching contents教学内容与分析本课为新版PEP小学英语三年级上册Unit 2Colours A Let’s talk 第一课时，主要句型为：Goodmorning. 通过本课的学习，学生知道如何表达初次相识或被人介绍而相识时相互之间的问候；能正确使用Miss，Mr.称呼他人；能用正确的语音语调朗读对话。
在本单元之前，学生在交际方面已经掌握了自我介绍、询问他人名姓名以及道别的相关用法；并能用This is…来介绍学习用具。
因而估计学生在理解内容方面不存在困难，但如何根据姓氏及性别来正确称呼别人会遇到困难，所以本课时的操练环节将通过两个分层游戏活动来帮助学生掌握这一重难点。
语篇环境下的小学英语对话教学主要是通过设置情景、整体输入，帮助学生在听的过程中获取相关信息来了解对话，表演对话；并通过利用对话中的句子结构来拓展对话，实现新的交际，最终提高学生综合运用语言的能力。
本课的教学设计也遵循了这一理念。
二、Analysis of the Students学情分析1.从学生年龄及认知特点上看。
三年级学生具有较强的学习英语的愿望和兴趣，并积极参与各种英语实践活动。
本节课我将采用为角色配音、表演对话、情景表演、制作纪念相册等教学方法来刺激学生用极大的热情投入到英语学习中，学生将在仅有的40分钟里通过“听-读-看-做”多种方法方式来体验英语、学习英语，让学生在课堂内外都有所收获。
2.从学生知识能力水平上来看。
经过半个多月的英语学习，他们的英语听读习惯正在逐步形成中，如语音语调的模仿、连读；读书时要注意认读句子等。
本课时我设计了“三听一看视频三读文本”环节来训练学生的朗读及进行检测，同时通过看图选句子及连词成句补全对话来帮助学生内化句子结构，提高文本认读能力。
Unit 2 Colours PartA Let’s talk教学设计小学英语三年级 PEP版
PEP三年级上册Unit2Colours PartA Let’s talk《Unit2 Colours 上午的问候语》微课教学设计一、教学目标：1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2.能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。
3.能够在情境中运用Good morning.问候他人，并能够运用句型This is…介绍他人。
二、教学重难点重点：1.运用句型“Good morning.”向别人表达问候和回应别人的问候。
2.运用句型“This is…”介绍他人，向他人介绍朋友。
3.“Mr, Miss”的用法。
难点：“Good morning”和“This is…”的发音。
三、教学任务简笔画头像介绍：This is …四、教学用具：微课视频《Unit2 Colours 上午的问候语》、VCR等五、教学过程Step1:Warm up1. Free talkT: Hi, boys and girls. Ss: Hello, Miss Wang.T: What’s your name? S1: I’m …T: What’s your name? S2: My name’s ……2. 教师播放歌曲《Hello》，学生边唱边拍手。
Step2 Preview1.学生在两人小组内互相问好，询问对方的姓名并有礼貌地进行回答，如： S1: Hello! What’s your name? S2: Hello, my name is Linda. What’s your name? S1: I’m John.2.观看微课视频《Unit2 Colours 上午的问候语》Step 3 Presentation1. A Let’s talk（1）用多媒体课件出示早晨的太阳图，引出单词morning，并带读几遍。
（2）再用多媒体课件出示早晨学生和老师在校门口相遇的情景，说：Good morning, boys and girls.，帮助学生明白Good morning.的意思。
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PEP三年级上册Unit2 Colours单元课时目标课时语言知识语言技能与文化情感态度学习策略第一课时1、能听懂、会说句型Goodmorning. Thisis…2、在语境中会正确运用This is…介绍别人。
1、能在日常生活中会运用Goodmorning向他人表达问候并回应别人的问候。
2、能够在情境中运用句型This is…介绍他人。
学会问候他人，向他人介绍朋友1、让师生之间实现真正的语言交流，从而使学生初步体验用英语交流的成就感和快乐。
2、激发学生的英语学习兴趣，培养学生热爱学习的情感。
第二课时1、能听、说、认读单词：blue,green, yellow,red并能在实际中运用。
2、能对身边事物的颜色进行简单的描述。
能在情景中运用句型I see… 介绍事物的颜色。
1、课件呈现多彩的森林让学生发现了大自然的美，并学会欣赏美。
2、描画森林用颜色来描绘生活中的美好事物，教育了学生热爱自然、珍惜生活的情感。
1、鼓励学生积极运用多种学习方法和策略，自主获取信息，主动交际，分享交流2、采用多种游戏与活动相结合，培养学生敢于开口、积极参与的学习态度，激发了学生学习英语的兴趣，启迪了学生的思维。
第三课时能听懂会说新句型Nice to meet 能够在情景中运用句型Nice to meet1、帮助学生树立学习英语的引导和启发学生在各种情境当中you . Nice to meet you ,too.及问候用语Good afternoon!you表达初次相识或被人介绍而相识时相互间的问候。
自信心，培养他们在日常生活中敢说、乐说英语的积极性；2、培养学生学习英语的兴趣以及在实际情景中运用知识的能力，提高他们的交际能力。
感受语言的交际功能，并让他们通过多种游戏和活动，逐步熟练运用所学到的语言，培养和引导学生与同伴互助合作，共同探究学习道路上的困惑，分享成功的喜悦。
第四课时1、学生能够听、说、认读四种颜色单词：black, white,brown和orange，并做到发音正确、规范。
2、能听懂、会说句子本课的功能句：“colorit …….”OK!1、能够在情境中正确运用句型Color it …表达自己的意思。
2、能够根据指令作出相应的动作。
激发学生的英语学习兴趣，培养学生热爱学习的情感。
1、通过游戏活动和歌曲培养学生说英语、学英语的兴趣和合作交流的能力。
2、让学生辨色彩，感受生活，热爱大自然，保护环境。
1、培养学生乐于动手的能力,充分调动学生学习的积极性。
2、培养学科整合的能力，培养学生对艺术美的鉴赏。
3、通过小组竞争和激励性评价，让学生通过合作，形成良好的团队精神。
PEP三年级上册Unit2Colours!(Part A, Let’s talk)教学设计课文标题：Unit 2 Colours! (Part A, Let’s talk)单元名称：Unit 2 Colours！教材版本：PEP Primary English授课年级：Grade 3姓名：杨玲单位：一、教学内容分析：本课时是第二单元第一课时，学生能用英语日常用语进行简单的运用及用This is……向别人介绍身边的人。
通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
培养学生语音、语调的能力。
学情分析：三年级的孩子乐于表现自己，对英语学习还有很强的好奇心和兴趣。
因此，在教学中，通过使用一些小的比赛和激励性的评价就能使他们快速的加入到其中，并且开心的展示自己。
通过第一单元的学习，学生基本掌握了一些简单的句子，What’s your name? My name’s...我班的学生在英语学习中都能积极参与课堂教学，但语音语调方面还有所欠缺。
今后在教学中我将致力于培养学生的这方面的能力。
二、教学目标1.知识技能目标：（1）听懂，会说Good morning! This is …..并能在实际情景中进行运用。
（2）能够准确熟练的朗读并模仿本节课的对话，并注意语音语调。
2.过程方法目标：首先通过Free talk和歌曲，复习了旧知并极大地调动了学生的积极性。
通过出示图片：升起的太阳和7:00的闹钟，自然的呈现出句型Good morning!然后通过创设情景：我班来了新朋友-Wu Yifan，引出本节课的重点句型This is ...孩子们通过介绍家庭成员给同班同学认识，既操练了句型，同时锻炼了学生的语言表达能力。
3.情感目标：（1）培养学生团结合作的精神，形成互帮互助的好习惯。
（2）通过介绍自己的朋友给他人，锻炼学生社交能力。
（3）在课堂中，通过创设情景，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性、主动性。
三、教学重点和难点1.教学重点：学生学习早上问候语Good morning. 及介绍人物用语This is …。
2.教学难点：介绍人物用语This is …一句的发音较难，口型和发音不易到位，另外，本课介绍别人称呼的是名字，较简单。
但介绍家人时，教师要注意引导。
四、教学过程Procedures Teacher’s Activities Learner’s Activities PurposesWarm-up 1.Free talkT: Hello! I’m MissYang. What’s you name?多提问几个学生2. sing a song “Goodmorning !”together.T: Let’s sing a song,ok?T: Good morning!Good morning to you.S1: My name’s ...S2: My name’s ...Ss: OK.Ss: Good morning toyou.学生随着视频拍手唱歌。
Free talk复习了旧知，为新课学习做好了准备。
这首英文歌节奏欢快、简单易唱，既可以调节学生的情绪，活跃气氛，又能激发学生的学习兴趣。
Presentation 1.出示钟表T: Good morning, boysand girls.问几组学生T: Good morning!T: Good morning!Tips:Ss: Good morning,Ms. Yang.S1: Good morning, Ms.Yang.S2: Good morning, Ms.Yang.出示图片能让学生直观形象的学习Goodmorning.Good morning, hello and hi.(1)Good morning适用于比较正式客气的场合。
例如：Good morning, Mr. Zhao.(2)Hello是最广泛、最简单的打招呼语，显得亲切自然。
(3)Hi在现代英语中，用的更多，显得更随和。
Teaching the sentence”Good morning”, then ask the students practice.2. 出示图片T: Good Morning. Boys and girls. Today we have a new friend. Look. Who is he?T: You’re right. This is Wu Yifan. Say “ Good morning to Wu Yifan.”Ss read the sentencein pairs or groups.Ss: Wu Yifan.Ss: Good morning, WuYifan.Ss read the sentenceafter the teacher.作为重点，了解并学习打招呼用语的不通用法。
Wu Yifan是本册书重点人物之一。
加深了学生印象，同时引出了重点句型：This is...This is 发音较难，教(Write the sentence ”This is Wu Yifan.” on the Bb,) then the teacher leads to read.注意this is 的发音。
3.教师呈现本册书里的主要人物的图片。
T:What’s your name? T: Look at the picture. They are Wu Yifan’s teachers and friends. You can introduce them to your friends.4. T: Miss White is Wu Yifan’s teacher. She has two good friends. Look, They are coming.向学生介绍Mr Jones and .找几名学生来介绍他们师要注意纠正，有不可打击学生的积极性。
引出MrJones 和Miss Green为学习文本做了铺垫。
Miss Green. 举例说明Mr 和Miss的用法。
5. Miss White 和Mr Jones, Miss Green 是朋友，但Mr Jones 和Miss Green 却互不认识，Miss White 是如何介绍Miss Green 给Mr Jones认识的？Now, listen to the tape and find the answer.6.播放本题课件，let some students answer the question: How does Miss White introduce Miss Green to Mr Jones?Write the sentence on the Bb, then read it.7. Listen to the tape学生介绍：This is….Ss listen to the tapeand answer the question.Ss give the answer:Mr Jones, this is MissGreen.Ss read the sentence .采用由易到难，由浅到深的方式，吸引了学生的眼球，让学生感受了新知。
Mr，Miss是难点。
让学生带着问题，听录音，能够集中精神。
由于学生刚开始接触英语，我一次设置了一个问题，让学生循序渐进感知文本。
again,找出Mr Jones 和Miss Green是如何打招呼的？T: Read the answers loudly.8. Listen to the tape once more and imitate the dialogue. Pay attention to the pronunciation and intonation. Ss listen to the tapeand find the answers:Good morning, MissGreen. Good morning.Ss listen to the tapeand repeat.三年级英语重点培养学生的语音语调，而基本的方法是听读，模仿。