2021年最新二年级数学下册《表内除法-解决问题》教案（完整版）

教学内容 2.3 表内除法（一）（解决问题）
教学课时第三课时课型新授课主备教师
教学目标1．结合具体情境，经历用所学的除法知识解决有关平均分的实际问题。

2．解决问题的过程中，进一步感受平均分的两种分法，感受出发在生活中的作用。

3．养成仔细观察、认真思考的好习惯。

重难点教学重点：能用除法知识解决与“平均分”有关的简单实际问题。

教学难点：明确平均分的两种分法的联系与区别。

教学准备多媒体课件、12个小圆片
教学步骤师生活动二次备课
导入明标 (一)谈话引入： (1)把12块糖，平均分成3份，每份几块？
学生动手操作（用小圆片代替糖）
师：怎样列式？（12÷3=4）
(二)出示学习目标
1. 能够熟练应用所学知识解决问题。

2. 正确地解决问题。

自学质疑
多媒体出示例 3
问题：
1. 你知道了什么？问题是什么？
2. 怎样列算式？为什么用乘法算式？
3. 解答正确吗？
小组交流小组交流所画的图，理解题意。

请学生代表汇报：
从图中可知：求要用几个纸盒，就是求15里面有几个5，用除法计算。

求要用几个纸盒，就是
求15里有几个5，所以用除法计算。

展示点拨(1)不同点：
左图已知总只数与盒数，求每盒的只数。

右图已知总只数与每盒的只数，求盒数。

(2)相同点：
①是求平均分，都用除法计算。

②计算商时都用到乘法口诀“三五十五”
拓展训练1．练习五第1题。

学生读题独立完成后请学生说一说是如何解决问题的。

2．练习五第2题。

学生读题，独立解答，请学生进行讲解自己是怎样解答的？
小结反思这节课你学会了什么？你的表现怎样？
板书设计
板书设计：
用“平均分”解决实际问题
15÷3=5（只）：15÷5=3（个）
总数÷份数=每份数总数÷每份数=份数
教学反思。