2021年： 认识身边的机器人优秀教学教案说课稿

小学信息技术五年级上册
第十三课认识身边的机器人教学设计
教学目标：
1．通过观看机器人图片、flash、视频等，了解机器人的种类，直观感受机器人的基本特征。

2．能说出机器人的基本组成模块，初步了解机器人的工作原理。

3．学生通过自己的观察、交流、归纳、练习巩固等，初步建立对机器人的认识和理解，进一步激发主动关注和学习机器人的兴趣。

教学重点：
直观感受机器人的基本特征，初步了解机器人的工作原理。

教学难点：
能准确说出机器人的三个组成模块，深刻理解掌握机器人的工作原理。

教学过程：
一、教学引入
播放一段视频引入机器人。

二、机器人的由来
介绍一下机器人的由来。

播放flash，看了视频后你获得了哪些信息呢？学生回答，教师总结表扬。

三、机器人的种类
那么，机器人发展至今已经几十年了，机器人的种类繁多，到底机器人有几种？我们还是听小博士来介绍一下吧。

请你一定仔细聆听，认真观察各种机器人的特征。

播放视频下面我来考考你的观察能力和记忆能力。

请你说出图片上的都是什么机器人？播放幻灯片
四、机器人的基本特征
刚才看了这么多机器人，你有没有仔细思考过他们有哪些共同的特征呢？比如从外形上看，从功能上看，从思想上看，说了这么多，还是请小博士来总结一下吧。

五、机器人的基本组成和程序思想
我们已经基本认识了机器人，但是如果你想和它做朋友，还得深入了解。

如果我需要机器人完成一个行走的动作，你觉得应该有哪几个步骤？我们请一个同学来扮演一下机器人。

教师发出指令，学生完成动作。

分析，提炼，总结机器人的组成模块。

幻灯片出示，黑板板书。

练习巩固。

请打开桌面上的练习，把对应的信息连线。

那么刚才我们同学扮演的机器人的能完成老师的指令，但是老师手中的这个变形金刚，也有机器人的外形，他为什么不能完成老师的指令动作呢？他还缺少什么呢？机器人的程序思想介绍。

机器人要完成一定动作和任务，除了有完整的身躯以外，还需要软件的配合才能开展工作。

程序就是机器人的思想，没有思想的机械装置只能称之为机器，不能称之为机器人。

最后我们请小博士来总结机器人的组成的程序思想。

六、课堂小结
回顾课堂教学内容的重难点，欣赏一些编程软件和仿真软件。