五级下册语文课件瘸蝉∣冀教版ppt文档

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最后，笼中只剩了一只蝉，一只缩着翅膀瘸着腿的蝉。
作者简单的一句话，没有评论，没有写苏格拉底的反应，但我们可以感觉到， 作者写这句话时心情是沉重的。他看到这个结果时，也许不会有什么语言，有的 只是心中的悔恨、愧疚和更大的痛苦。
课文思考
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第三组 · 阅读
瘸蝉
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课文导入
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今天我们就来学习由苏格拉底演绎的一个西方版 的《拔苗助长》故事《瘸蝉》。
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瘸蝉 抠开 笨拙 丑陋 蜕壳 咖啡 栅栏 泥塑 玉肌 战栗 剔骨 束缚 蜕出 糟糕 煎熬 彻夜不眠 惊心动魄
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苏格拉底简介
瘸蝉 抠开 笨拙 丑陋 蜕壳
同正是经 因历为蜕他变的的同蝉情的，幼才虫导，致最了后下的文结苏局格有拉什底么帮不小同虫？蜕皮的错误举动，从而制造了导致小虫残疾的悲剧。
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课文叙述了苏格拉底观察蝉蜕壳，并帮助其中一只脱壳，最后自己 脱壳的蝉飞走了，得到帮助的那只却成了不能飞的瘸蝉的故事。
叙事类的文章一般情况下是按故事的起因、经过、结果来写的。
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那些丑陋的小东西开始沿着知了笼的栅栏，一步一步慢吞吞地 往上爬行，爬到一定的位置后，便停在那里，一动也不动，就像泥 塑的一样。
是将血肉之躯铸成一支英勇无畏的箭镞，带着呼啸的风声，携着永不坠落的梦想， 拼力穿透命运设置的重重险阻，义无反顾地射向那寥廓美丽的长天……
苏虫格儿拉 痛底苦看地到颤这栗一着幕，，一就个像驼自子己。在遭受煎熬一样，他十分同情这些可怜的小虫们。
在为蝉惋惜的同时，你是否想到了一些为我们的热情和爱心所伤害的人？
为是西方哲学的奠基者。
初读感知
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快速浏览文章，想一想：这篇课文主要讲了一个什么故事？是按什 么顺序来写的？
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一个小时又一个小时过去了， 这些泥塑一样的小东西始终一动也不 动，似乎没有一点变化。
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一直到天快亮的时候，苏格拉底发现，其中有一只背部裂开了一道细 细的缝儿，就像有谁在泥塑上划了一刀。接着，其他幼虫的背上先后都出 现了细缝儿。虫儿的身体开始颤抖，细缝开始变大，渐渐地，露出了一抹 象牙般的玉肌。
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虫儿痛苦地颤栗着，一个驼子。这驼的背越弓越高，虫儿的颤栗也越 来越强烈。
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是刀在剥皮吗?是火在烧身吗？是剑在剔骨吗？是针在穿心吗？苏格 拉底看到这惊心动魄的一幕，心中不由跟着颤栗起来。
作者运用排比的修辞手法，一连用了四个问句，来表现蝉蜕皮时的痛 苦。苏格拉底看到这一幕，就像自己在遭受煎熬一样，他十分同情这些可 怜的小虫们。正是因为他的同情，才导致了下文苏格拉底帮小虫蜕皮的错 误举动，从而制造了导致小虫残疾的悲剧。
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苏格拉底 (公元前469—公元前399
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苏格拉底怎么帮助蝉的？
苏格拉底打开知了笼，非常小心 地从笼中取出一只虫儿，以极其轻 柔的动作剥开束缚虫儿的硬壳，帮 助它抬起头，伸出尾巴，蜕出翅膀， 抽出六条腿。
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讨论交流
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苏格拉底做了一件事与愿违的事，在他的努力帮助下，一只蝉 失去了飞翔的机会。在为蝉惋惜的同时，你是否想到了一些为我们 的热情和爱心所伤害的人？
同是经历蜕变的蝉的幼虫，最后的结局有什么不同？ 从这样的结局中，你得到了什么启示？联系生活实际谈一谈。
课文启示
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一方面，好心未必能办成好事，善意却有可能带来了悲剧；另一方 面，痛苦与挫折是成长旅途中不可缺少的财富。
拓展学习
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我不惧怕独自穿越狭长黑黑的隧道，不指望一双怜悯的手送来廉价的资助，而