由“三线八角的学习”论初中学生学习数学兴趣的培养

由“ 三线八角的学习” 论初中学生学习数学兴趣的培养黄致和福建省宁化第五中学福建宁化 365400
摘要：对于刚刚升入初中的学生生来说，学好数学知识，不仅要注重理解数的扩张，还要能够对数学图形有更清晰的认识。

在七年级数学学习中，三线八角是一个非常重要的学习内容，它是小学数学知识的延伸，又是作为初中几何的入门，在知识上起着承前启后的作用，学好本章，又能对学生学习数学中的图形知识有着至关重要的解决“拦路虎”作用，可以让学生有效的克服畏难情绪。

在本章的学习中，用有效的学习方法予以讨论，让初中生在趣味性的学习方法中体验到学习的乐趣，进而纷纷积极地参与到三线八角的学习当中，从而让三线八角理论深入到学生们的内心，最终带来更加具有效率的三线八角学习方法，使初中生掌握更加轻松简单的学习方法，最终学习到更加深刻的数学知识。

相信本文对三线八角的学习方法讨论，一定会使三线八角知识内容深入到学生的内心，使学生们的数学学习变得更有效率，更加植根于学生的内心。

让学生们熟练地掌握三线八角知识内容，学好数学。

关键词：三线八角；学习；方法；数学
引言
初中生学习三线八角是存在一定的困难的，那么就需要让初中生掌握有效的三线八角学习方法，只有具备良好的学习方法，才可以使三线八角的学习变得更加轻松，才可以让初中生深入了解三线八角的具体知识点，使他们深入学习三线八角的相关内容和理论，最终以有效地学习方法进行学习。

本文正是介绍了三线八角的学习方法，使初中生通过更为深入有效的学习方法来开展学习，从而使初中生更加轻松深入地了解三线八角的相关知识内容，真正学好三线八角，从而学好数学。

1.
三线八角的学习方法的重要性
三线八角的学习方法是非常重要的，只有对三线八角进行有效地学习，才可以使更多的初中生了解线与角的关系，才可以更加透彻地理解角的特点和线的特点。

三线八角的学习有助于学生更好地区分不同的角，能够学习到线与角的联系。

可以清楚地认识同位角、内错角和同旁内角。

正是因为三线八角的学习方法讨论，使更多的初中生掌握了同位角、内错角和同旁内角的特点和区分规律，使每一个初中生对三线八角有一个更加系统地认识。

从而让每一个学生纷纷喜欢上初中几何学习，让每一个学生在三线八角的学习方法讨论中懂得依靠有效的方法来提升自己的学习效率。

作为学生而言，应该学会在实际的学习中发现趣味元素，能够真正讨论和分析哪些学习方法是真正适合自己的，怎样对学习方法进行适当的调整才可以提升学习效率。

相信三线八角的学习方法讨论定会使三线八角的学习变得更有效率、更有意义，带来别样精彩的学习现状。

1.
三线八角的学习方法讨论
1.
用角色扮演的方式开展三线八角学习方法
用角色扮演的方式开展三线八角学习方法，对于三线八角教学来说，只有投注更加鲜明特别的元素，才可以使学习变得更有趣味性，那么学生在学习三线八角的时候就应该利用角色扮演的方式来打开学生们学习的积极性，推选14名同学分别扮演三条线和八个角，让每一个学生充分学习自己扮演角色的特点，牢靠地掌握自己扮演元素的内容，从而在具体的学习中展现出更多的扮演活力。

用角色扮演的方式开展三线八角的学习方法，定会使三线八角的学习变得更加形象化，使更多的学生能够参与其中，最终在角色扮演中深刻掌握三线八角的相关内容，对三线八角有更深层次的体验。

相信角色扮演的方式一定会使三线八角的学习变得更有乐趣，使更多的学生能够积极主动地参与到学习之中，使三线八角教学变得更有内涵，更有意义。

在开展三线八角的教学时，我们可以随机选择14名同
学，其中六名学生扮演三条线，而其余的八名学生扮演八个角，然后让14名学生深入学习三线八角内容，分别介绍自己，然后演绎彼此之间的关系，从而加深扮演者和观看者对三线八角有直观的印象。

1.
创造情境，让学生自然而然融入到学习中
创造情境，让学生自然而然融入到学习中，对于学生而言，他们喜欢学习自己喜欢的东西，那么在具体的学习之中，就应该创造情境，能够让每一个学生融入到学习的浓郁氛围之中。

所以老师在开展三线八角的教学之中，就应该创造有效的情境，能够将学习的内容转化成为学生喜欢的样子，能够对教学内容进行加工，使用幽默诙谐的语言，借助音乐、PPT以及相关的信息网络技术，使教学变得轻松自然，可以留给学生自己思考的自由时间，然后借助提问的方式来让学生们深入投入到三线八角的学习之中。

相信如此，定会使每一个学生都能够融入到具体的教学之中，与老师产生良性互动，从而积极主动地学习三线八角的内容，最终牢固地掌握三线八角的相关内容和特点，将其深深地烙印到骨子里。

我们在教学三线八角的时候，要为学生创设更加舒适的教学情境，可以将学生分为若干个4人小组，使小组之间开展学习竞赛，让每一个小组对三线八角的内容进行熟悉和了解，老师可以在具体的教学之中，播放一些轻松的音乐，让学生放松身心，还可以让学生以小组为单位进行实际的学习，之后每一个小组参加竞赛，通过提问抢答的方式来展开比赛，最终让学生们陷入到非常激烈且热闹的教学情境之中，提升了学生的学习积极性。

1.
借助信息网络技术助力教学
借助信息网络技术助力教学，对于学生们的学习来说，三线八角的学习是非常抽象的，也是有限复杂，难以掌握的，那么老师应该借助信息网络技术来助力教学，在网络上找寻相关的视频和教学信息，对学生进行有效的教学，使学生自己能够积极参与信息网络的学习和掌握，在信息网络中找到自己想要学习的内容。

不仅如此，老师还应该积极搜寻与三线八角相关的APP和游戏平台，能够让学生
参与其中，投注更多的精力，如此才可以依靠信息网络来提升自己的学习乐趣，使每一个学生都能够寻找到更多的快乐，都能够在学习中有所收获，有所感悟，能够被信息网络中的元素深深吸引。

借助信息网络技术助力教学已经成为当今教学的必然趋势，也成为每一个教育工作者应该充分利用的平台，只有在信息网络中自由地徜徉，才可以发现教育的本质，才可以找寻到教育的初心，寻觅到更多的教学技巧，最终帮助自己的教学取得更好的成就。

例如在教学三线八角的时候，老师要学会利用信息网络技术来助力教学，能够选择有关三线八角学习的网站，如：初中学习网和初中数学网等等，让老师带着学生一起在网络平台上开展深入的学习，从而提升自身的教学质量，让学生们借助信息网络来提升自己的学习成绩。

1.
加强练习
加强练习，对于三线八角的学习方法来说，最为重要的就是要使学生进行相关的练习，能够使学生在练习中巩固自己的所学所得，使学生们在练习中巩固自己的学习内容。

同时，加强练习还可以开拓学生们的视野，转化学生们的思维，能够让更多的学生在练习中感受到学习的乐趣。

作为老师应该准备多种多样的练习题，还要准备有趣的实践练习，让学生们制作手工作业，使学生们可以在实践中掌握三线八角的诸多知识内容，最终将三线八角的知识运用到实际的生活之中。

只有让学生在学习和实践中逐步获得成长，才可以使学生真正得到学习的快乐，培养全面发展的学生，让学生可以感触到成长带来的快乐和深刻意义。

例如老师在教学三线八角的时候，要在网络上下载多种有关三线八角的试题，并且对试题进行归类和总结，从而让学生们进行练习，如此定会使更多的学生在练习中学到更多的知识。

1.
不断反思，加强学习效率
不断反思，加强学习效率，无论是对于学生还是老师，都应该对自己的教学和学习进行反思，反思三线八角学习方法是不是存在问题，有哪些不足。

只有不
断反思，思考学习方法存在的不足，找出解决不足的策略和方法，才可以使反思起到根本性的作用。

对于三线八角可能还会存在更多的学习方法，而且具备着更强的效率，那么必须不断在思考中进行改善和进步，才可以使三线八角教学变得更有效率。

使更多的学生能够积极提升自己的思考方式，深入执行反思，最终帮助学生建立良好的反思意识，形成有效的反思模式，让学生能够在三线八角的具体学习中不断反思，不断获得收获。

如此，定会加强他们的学习效率，让更多的学生在反思中得到更大的进步。

比如说，老师在教学三线八角的时候，时常会对自己的课堂教学进行反思，然后将反思的内容记录在书本上，使每一次反思都能够有所行动，从而不断提升自己的教学质量。

结论
三线八角是初中数学一个非常重要的内容，只有学好这一内容，才可以为初中生学习数学打下良好的基础，就可以使初中生对三线八角有更加清晰地认识，三线八角的学习方法就显得非常重要，只有做好三线八角的学习方法讨论，才可以让更多的初中生积极热情地学习三线八角，让更多的初中生深入学习三线八角，最终形成更加有效的学习方法，从而改变三线八角的实际学习效率，让更多的初中生积极投入到学习当中，为自己在以后的数学学习奠定足够的数学基础，成就学生未来更加理想的学习现状。

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