语文长春版第八册《看不见爱》word教学反思

《看不见的爱》教课反省
世纪小学唐欣梅本文是一篇很动人的文章。

一位母亲为了让自己的盲孩子能像
一般的孩子同样嬉戏——打弹弓，耐心地陪同孩子，并鼓舞孩子“总会
打中的”，凡事的要点是“做了没有”。

最后，孩子终于打中了目标。

这是一位有着广博胸襟的母亲，她的爱蕴涵在安宁的浅笑里；蕴涵在轻
轻的动作里；蕴涵在沉静的话语里。

这爱是多么的深邃而了不起。

在教
课中，以母亲的语言、动作、神情作为领会中心的抓手，先指引学生理
解从而朗诵，感悟，从中领会这份执着、坚韧的母爱。

在教课中以“我”的心情的变化认识事情的发展过程。

经过沟通得悉
本来“我”的心情变化与母亲的言行相关。

而后要点品读五句母亲言
行的句子，经过理解、朗诵、说话等方法进行沟通，在沟通的过程中
让学生意会到：
﹡面对孩子怎么也打不中瓶子时，母亲不责备，不焦躁，轻轻
地递，安宁地笑；
﹡面对孩子是一个盲童这个残忍的现实，母亲不回避，不自
卑，轻轻地笑；
﹡面对孩子打得筋疲力尽，母亲不放弃，依旧轻轻地递；
﹡面对其他孩子也这样玩，母亲深信自己的孩子能够和他们一
样；
﹡面对孩子打了好久也打不中瓶子，母亲充足地理解、宽容。

理解“其他孩子都这么玩儿”这句话的意思，母亲的盲童儿子固然身
体上有残疾，但母亲不希望孩子的心理也有残疾，她要经过她和孩子
的共同努力，让孩子健康地生活着。

在理解这部分时，学生理解得透
辟。

简要复述课文，既是本课的教课目的，也是本课的教课重、难
点。

四年级同学对复述课文有了必定的基础，但要简要复述课文难度
很大，为了分解难点，在教课中第一归纳主要内容的训练，而后找出“我”感情变化的词儿，把这些词儿作为复述课文的“手杖”，同时
经过朗诵知道“我”感情变化的原由和孩子优秀的表现都与母亲的言
行相关。

教课的要点一直贯串于整堂课，因此在最后一个环节简要复
述课文，学生能比较顺利地将文本语言内化为自己语言，提升语言表
达能力，收到了比较好的成效。

“爱”是此文的主旋律，那么把学生带到爱的情境中去领会爱简单做到，但是让学生把领会到的爱表达出来，抒发出来，就不那么简单了，这既是这节课给我的提示，也是过去教课中给我的提示。

这就有待老师仔细研究教材，设计出能激发学生感情的教课环节。

同时老师在讲堂上也应用富裕感情的语言，感染带动学生。

培育锻炼学生的语言表达能力更是我们平常教课中不容忽略的。