浮山县第九中学七年级语文上册第六单元课外古诗词诵读课件新人教版5

的大人们也忍俊不禁。
D．一阵雷·雨·过·后· , 树枝上落下了一只鸟儿 , 然而 , 它已经不可
救药一动不动了。
· ··
·
〞不可救药”比喻人或事物坏到无 法挽救的地步 , 此处不合语境
3.以下句中没有运用夸张手法的一项为哪一B 项( ) A．这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样 , 穿的人会觉得好像身上没有什 么东西似的——这也正是这些衣服的优点。 B．他们摆出两架织布机 , 装作是在工作的样子 , 可是他们的织 布机上连一点儿东西的影子也没有。 C．城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。 D．他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他 , 总是说 : 〞皇上在更衣室里。”
8C
9
镇长夫人认为学习成绩很重要 , 而小儿子成绩不理想 ; 小儿子认为不能只以 学习成绩作为优秀的评判标准 , 也应重视个性特长。(共4分。每点2分。意
思対即可)
10 由制衣速度快、衣服好看有创意到衣服结实实用的变化。(意思対即可)
11
(1)即使手头没有活儿了 , 大裁缝也不着急 , 表现了他的平和淡泊。(2)小裁 缝対于大家不让他做帆非常不解 , 也表现了他的傲慢。(共4分。每道题2分。
考试加油!奥利给~
第十九课 皇帝的新装
初一语文上册
快速対答案 提示 : 点击 进入习
1
(1)扣 cì jué (2)建意 建议 (3)皇帝请的题(人) 别人说什么 , 自己跟着
说什么 , 形容没有主见 (4)①华丽 ②精致 ③无双
2C
3B
4
(1)学生対〞个性”和〞品牌”两项着装取向的认可度高 , 老师那么较低。老 师対〞整洁”和〞朴素”两项着装取向的认可度高 , 学生那么较低。
意思対即可)
12 大裁缝 : 慈善宽容 , 不计前嫌 , 邀小裁缝一起做船帆 ; 不急躁 , 心态平和 ,
面対顾客谈论比赛进程 , 不心急 , 微笑着做手中的活儿(3分)。小裁缝 : 勤 奋机灵 , 他做衣服速度快 , 做衣服时会引人驻足观看 , 生意很好 ; 急功近利 , 生意多了以后 , 干活马虎 , 衣服质量不好(3分)。(共6分。各答出一点 , 意思 対即可)
书也火了 , 所有的书店 , 凡是跟莫言有关的书都被抢购一空 ,
这真是骇人听闻。 ·· ··
〞骇人听闻”指使人听了非 常吃惊(多指社会上发生的 坏事) , 此处不合语境
〞随声附和”指别人说什 么 , 自己跟着说什么 , 形 容没有主见 , 此处不合语 境
〞忍俊不禁”指忍不住 笑出来 , 符合句意
C．大熊猫顽皮可爱 , 不仅令孩子笑得前仰后合 , 还令一向严肃
饰自己看不到新装的事实(2分)。这反映了他虚伪、愚蠢而又荒唐的性格特 点(2分)。
6 突出强调众人対皇帝新装极致赞美的语言(1分) , 同时也表现了人们的虚伪(1
分)。
7
小孩子天真单纯 , 无私无畏 , 所以讲真话(2分)。这告诉我们 , 只有保持天真 单纯的童心 , 才能做到无私无畏 , 敢于讲真话(2分)。
(2)__河__流__大__野__犹__嫌__束___ , 山入潼关不解平。
(3)【十一月四日风雨大作](其二)中表达了作者虽然年迈 体弱 , 但仍想戍卫边疆、报效祖国的心愿的诗句是 :僵卧 _孤__村__不自哀 尚思为国戍轮台 ___________ , _______________。
(4)【夜雨寄北]中暗示诗人仕君途问失归意期未, 有羁期旅他乡思巴归山不夜得 的雨抑涨郁秋愁池苦之情的句子是 : _________________ , _______
13 A
1.(天长期末)阅读下面的文字 , 完成(1)～(4)题。 跟着他来的全体随员也仔细地看了又看 , 可是他们也没有比
别人看到更多的东西。不过 , 像皇帝一样 , 他们也说 : 〞哎呀 , 真是美极了 ! ”他们向皇帝建意 , 用这新的、美丽的布料做成 衣服 , 穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。〞这布是 ① 的 ! ②的!
卧孤村不自哀 尚思为国戍轮台 〔4〕君问归期未有期 巴山夜雨涨秋池
5 〔1〕刘禹锡 唐 诗豪 〔2〕李商隐 唐 杜牧 〔3〕
陆游 放翁 南宋 〔4〕清 戊戌变法
6 〔1〕〞排” , 〞推开”的意思 , 写出了孤鹤搏击长空
的豪情壮志 , 这正是诗人虽遭贬谪 , 却绝不消沉的顽强 意志的生动表达。〔2〕描绘了晴空中白鹤排云而上的景 象 , 抒发了诗人豪迈乐观的情怀。
3.以下句子朗读节奏划分无误的一项为哪C一项( ) A．我言/秋日/胜春/朝 我言/秋日/胜春朝 B．何当/共剪/西/窗烛 C．尚思/为国/戍轮台 何当/共剪/西窗烛 D．终/古高云/簇此城
终古/高云/簇此城
4.古诗文默写填空。
(1)晴空一鹤排云上 , 便__引__诗__情__到__碧__霄____。
4.针対现在中学生在着装方面出现的问题 , 我校初一开展以〞文 明着装 , 传承美德”为主题的综合实践活动。活动中有一些问题 , 请你参与解决。 (1)仔细阅读下面表格 , 回答以下问题。
调查内容
调查对象
学生
老师
对“整洁”取向的认可度
39%
96%
对“朴素”取向的认可度
13%
85%
对“个性”取向的认可度
这是诗人想象的场景
B．（一）二句诗人将自己与家人的深情厚谊和异乡的夜雨景
色贴切地融合在一起 , 绵绵雨中 , 更见两地相思情重。
C．（三）四句写在巴山秋雨之夜 , 与久别重逢的亲人彻夜 畅谈的欢聚场面。
D．诗中〞期”字和〞巴山夜雨”重复出现 , 造成回环往复 、缠绵曲折的意境。
(2)简析〞巴山夜雨涨秋池”中〞涨”字的妙处。
例如 :
请假条 尊敬的张校长 : 我因生病 , 不能参加5月11日下午课外活动在阶梯教室 召开的各班学生干部大会 , 特向您请假一天 , 望批准。
5.文学知识点填空。
(1)【秋词](其一)作者__刘__禹__锡_ , 字梦得 , 唐____代文学家 , 有〞诗_豪_____”之称。
(2)【夜雨寄北]作者__李__商__隐__ , __唐__代诗人 , 与_杜__牧___ 合称〞小李杜”。
(3)【十一月四日风雨大作](其二)作者__陆__游_Байду номын сангаас , 字务观 ,
〞簇”是〞簇拥”的意思 , 写出了高云簇拥古城 , 表现出 潼关的高 , 异峰突起 , 令人神往。 (2)说说本诗表达了作者怎样的思想感情。
表达了作者豪迈奔放的激情和冲破封建束缚、追求个性解放的 愿望。
同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成 功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没 有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，
(2)后两句描绘了怎样的图景 ？表达了诗人怎样的情感 ？
描绘了晴空中白鹤排云而上的景象 , 抒发了诗人豪迈乐 观的情怀。
7.阅读【夜雨寄北] , 回答以下问题。
(1)対这首诗的赏析不准确的一项为哪C一项( )
A．这首诗像用诗写的回信 , 通过归期的问并询没和有回久答别重,逢抒写,
诗人羁旅他乡対家人思念的深情。
〞涨”一词 , 富于动态感 , 既形象地写出巴山水注秋池的夜 雨景象 , 又流露出羁旅之愁与不得归之苦 , 从而衬托出诗人 深重绵绵的愁思。
8.阅读【十一月四日风雨大作](其二) , 回答以下问题。
(1)诗中的〞僵”〞孤” , 写出了诗人怎样的处境 ？它们在 诗中有何作用 ？ 〞僵”〞孤”写出了诗人卧病在床 , 孤苦无助的处境。其作 用是以〞僵卧孤村”来反衬〞不自哀” , 更显出诗人意志坚 定不移。
· ③ 的 ! ”每人·都随声附和着。每个人都有说不出的快乐。皇帝 赐给骗子每人一个爵士的头衔和一枚可以挂在kòu眼上的勋章 , 同 时还封他们为〞御聘织师”。
(1)根据拼音写出相应的汉字 , 给加点字注音。
(2)k文òu中(书扣写有)误眼的一个赐· 词给语( 是cì〞)___建__意_爵·__士”(
________。
(4)根华据丽语境将〞无精双致”〞精致”无〞双华丽”分别填入文中横线处。
①________ ②________ ③________
2.以下句中加点成语运用无误的一项为哪一C 项( )
A．班长提议星期天去敬老院参加义务劳动 , 大家随声附和 , 纷 ·· ··
纷表示赞同。
B．在获得诺贝尔文学奖之后的一段时间里 , 莫言火了 , 莫言的
94%
16%
在対〞中学生着装取向的认可度”方面 , 学生与老师有什么差别 ？请简要概括。
学生対〞个性”和〞品牌”两项着装取向的认可度高 , 老师那么 较低。老师対〞整洁”和〞朴素”两项着装取向的认可度高 , 学 生那么较低。
(2)活动中 , 学校通知5月11日下午课外活动在阶梯教室召开各班 学生干部大会 , 要求各班班长准时参加 , 张明生病了不能参加会 议 , 请你帮他向张校长写张请假条。
(2)例如 :
请假条
尊敬的张校长 :
我因生病 , 不能参加5月11日下午课外活动在阶梯教室
召开的各班学生干部大会 , 特向您请假一天 , 望批准。
此致
敬礼
学生 : 张明
5月7日
4 (3)①展示 表达 ②学校是你们学习文化知识 , 丰富和成就自我的地方
5 皇上在镜子面前转身子、扭腰肢 , 是装出欣赏自己的新衣服的样子 , 以便掩
jué ) , 这个词语的准确写
法是〞__建__议____”。
(3)〞御聘织师”中〞御聘”的意思是 : _皇__帝__请__的__(_人__)__。〞随声
附和”在文中的意思是 : 别人说什么 , 自己跟着说什么 , 形容 _有__主__见___________________没____________
7 〔1〕C〔并没有久别重逢 , 这是诗人想象的场景〕〔2〕
〞涨”一词 , 富于动态感 , 既形象地写出巴山水注秋 池的夜雨景象 , 又流露出羁旅之愁与不得归之苦 , 从 而衬托出诗人深重绵绵的愁思。
8 〔1〕〞僵”〞孤”写出了诗人卧病在床 , 孤苦无助
的处境。其作用是以〞僵卧孤村”来反衬〞不自哀” , 更显出诗人意志坚定不移。〔2〕〞风吹雨”运用了双 关的修辞手法 , 既指现实生活中的风雨 , 又象征南 宋王朝风雨飘摇的处境。这里诗人把现实与梦境自然 地联想起来 , 使铁马冰河的梦境和戍轮台的平生壮志 融为一体 , 抒发了爱国之情。
9 〔1〕〞簇”是〞簇拥”的意思 , 写出了高云簇拥古
城 , 表现出潼关的高 , 异峰突起 , 令人神往。〔2〕 表达了作者豪迈奔放的激情和冲破封建束缚、追求个 性解放的愿望。
1.给以下加点字注音。
寂寥( liáo) ·
夜阑(lán) ·
簇此城(cù) ·
春朝( zhāo) ·
潼关(tónɡ) ·
碧霄( xiāo) ·
戍轮台( shù ) ·
2.解释以下句中的加点词。 (1)自古逢秋悲寂寥_冷__清__萧__条__
·· (2)晴空一鹤·排云上__推__开___ (3)·何·当共剪西窗烛_何__时__将__要__ (4)却话巴山夜雨时回__头__说___,__追__述_
·· (5)·夜·阑卧听风吹雨_夜__深___,__夜__将__尽 (6)终古高云·簇此城_簇__拥___
(2)〞夜阑卧听风吹雨”中的〞风吹雨”运用了什么修辞手法 ？有什么内涵 ？
〞风吹雨”运用了双关的修辞手法 , 既指现实生活中的风雨 , 又象征南宋王朝风雨飘摇的处境。这里诗人把现实与梦境 自然地联想起来 , 使铁马冰河的梦境和戍轮台的平生壮志融 为一体 , 抒发了爱国之情。
9.阅读【潼关] , 回答以下问题。 (1)赏析〞终古高云簇此城”一句中〞簇”的妙处。
快速対答案 提示 : 点击 进入习题
1 liáo zhāo xiāo lán tónɡ shù cù 2 〔1〕冷清萧条 〔2〕推开 〔3〕何时将要 〔4〕回
头说 , 追述 〔5〕夜深 , 夜将尽 〔6〕簇拥
3 C〔A．我言/秋日/胜春朝 ; B.何当/共剪/西窗烛 ;
D.终古/高云/簇此城〕
4 〔1〕便引诗情到碧霄 〔2〕河流大野犹嫌束 〔3〕僵
号_放__翁___ , 南__宋___(朝代)诗人 , 本诗选自【剑南诗稿校注
]。
清
戊戌变法
(4)谭嗣同 , ____代维新派政治家、思想家 , ________〞
六君子”之一。
6.阅读【秋词](其一) , 回答以下问题。 (1)试分析〞晴空一鹤排云上”中〞排”字的妙用。
〞排” , 〞推开”的意思 , 写出了孤鹤搏击长空的豪情 壮志 , 这正是诗人虽遭贬谪 , 却绝不消沉的顽强意志的 生动表达。